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Verena Plomer

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Ausgangslage: Erklärvideos gehören für unsere Lernenden schon lange zum Alltag: Wie bildet man nochmals Conditional Clauses? Wer war Louis XIV? Wie funktioniert der Satz des Phytagoras? Wie geht ein Flip Trick mit dem Skateboard? Zu vielen schulischen und alltäglichen Fragen nutzen Jugendliche Erklärvideos verschiedenster Art im Netz. Explainity-Videos und How-to-Videos auf YouTube erfreuen sich also größter Beliebtheit und einige Vlogger bringen es auf Millionen Klicks. Es ist damit höchste Zeit, dieses Format auch im modernen Fremdsprachenunterricht zu integrieren!

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Ausgangslage: Erklärvideos gehören für unsere Lernenden schon lange zum Alltag: Wie bildet man nochmals Conditional Clauses? Wer war Louis XIV? Wie funktioniert der Satz des Phytagoras? Wie geht ein Flip Trick mit dem Skateboard? Zu vielen schulischen und alltäglichen Fragen nutzen Jugendliche Erklärvideos verschiedenster Art im Netz.

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Ausgangslage: Erklärvideos gehören für unsere Lernenden schon lange zum Alltag: Wie bildet man nochmals Conditional Clauses? Wer war Louis XIV? Wie funktioniert der Satz des Phytagoras? Wie geht ein Flip Trick mit dem Skateboard? Zu vielen schulischen und alltäglichen Fragen nutzen Jugendliche Erklärvideos verschiedenster Art im Netz. Explainity-Videos und How-to-Videos auf YouTube erfreuen sich also größter Beliebtheit und einige Vlogger bringen es auf Millionen Klicks. Es ist damit höchste Zeit, dieses Format auch im modernen Fremdsprachenunterricht zu integrieren!

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Ausgangslage: Erklärvideos gehören für unsere Lernenden schon lange zum Alltag: Wie bildet man nochmals Conditional Clauses? Wer war Louis XIV? Wie funktioniert der Satz des Phytagoras? Wie geht ein Flip Trick mit dem Skateboard? Zu vielen schulischen und alltäglichen Fragen nutzen Jugendliche Erklärvideos verschiedenster Art im Netz.

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Gamification. Mit Spaß und Spiel zum Lernerfolg - EduBreakouts ("Theorie")

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Gamification. Mit Spaß und Spiel zum Lernerfolg - EduBreakouts ("Theorie")

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Katrin Grün

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Gamification. Mit Spaß und Spiel zum Lernerfolg - EduBreakouts ("Praxis")

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Gamification. Mit Spaß und Spiel zum Lernerfolg - EduBreakouts ("Praxis")

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Katrin Grün

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Checkliste für Podcast Remote Aufnahmen mit Studiolink für TeilnehmerInnen

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grimmstories.com | grimms märchen | die komplette liste

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Mit der Kinderzeitmaschine geht es per Knopfdruck in die Geschichte: in die Steinzeit, ins Alte Ägypten, nach Griechenland und ins Römische Reich.

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Zeitklicks führt Kinder durch die deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, durch Kaiserzeit, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Bundesrepublik und DDR

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DigiTeam GZ - Fit in TEAMS - online unterrichten

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12 Microsoft Teams - Ein Kursnotizbuch für eine Klasse anlegen (Windows) für Lehrer

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DigiTeam GZ - Fit in TEAMS - online unterrichten

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24 Microsoft Teams -  Kursnotizbuch - Aufgaben über das Kursnotizbuch erstellen (Windows) für Lehrer

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DigiTeam GZ - Fit in TEAMS - online unterrichten

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26 Microsoft Teams - Eine neue Seite im Kursnotizbuch anlegen (Windows) für Lehrer

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DigiTeam GZ - Fit in TEAMS - online unterrichten

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28 Microsoft Teams - Aufgaben der Schüler über das Kursnotizbuch verbessern (Windows) für Lehrer

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Scratch 00 - Programmieren für Einsteiger: Einleitung

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Bleibt bis 28.03.2021 in der Dropbox

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Beziehungsarbeit im Distanzunterricht by S. Erol

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Beziehungen stärken im Distanzunterricht 

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Beziehungen stärken im Distanzunterricht 

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Björn Friedrich & Milena Weidler, SIN - Studio im Netz, München TikTok History TikTok-History 2016 von Bytedance gegründet 2017 kaufte Bytedance die Lipsync-App musical.ly 2018 wurden beide Apps zu TikTok verschmolzen Userzahlen im Herbst 2020: ca. 800 Mio. User*innen weltweit,

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Die Social Media-App TikTok ist auf den Smartphones der meisten Kinder und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Von kreativen Kurzclips über Comedy bis zu wissenswerten Kanälen ist auf TikTok alles zu finden. Jedoch steht die App, gerade weil sie bei jungen Nutzer:innen so beliebt ist, wegen ihrer unsicheren Voreinstellungen in der Kritik. Risiken könnten beispielsweise die Verletzung der Persönlichkeitsrechte sein oder aber auch Cyber-Grooming (eine Form der sexuellen Belästigung im Internet). Nun sollen aber die Vorreinstellungen altersabhängig angepasst werden, um die App für minderjährige Nutzer:innen sicherer zu gestalten.

In dieser Mail möchten wir daher einige interessante, informative und kreative TikTok-Kanäle vorstellen und zudem auf die neuen Voreinstellungen der App eingehen.
Kreative Kanäle
Ähnlicher Kanal: @falcopunch https://vm.tiktok.com/ZMeJAhW9T/
Nachhaltigkeit
Ähnlicher Kanal: @acteevism https://vm.tiktok.com/ZMeJAjvPy/
Politik & Nachrichten
Ähnlicher Kanal: @nini_erklaert_politik https://vm.tiktok.com/ZMeJAAXyC/
Jugendmedien
Ähnlicher Kanal: @deinpuls https://vm.tiktok.com/ZMeJA29sN/
Wissenswertes
Ähnliche Kanäle:
@keinfakenews( https://vm.tiktok.com/ZMeJA9ewY/)
@herrinformatik( https://vm.tiktok.com/ZMeJArNuU/)
@lerniversum( https://vm.tiktok.com/ZMeJASTt8/)
Rechtsfragen Neue Voreinstellungen bei TikTok Was gilt für Personen zwischen 13 und 15 Jahren?
Was gilt für Personen zwischen 16 und 17 Jahren?

Alle Konten von Kindern zwischen 13 und 15 Jahren sind automatisch auf „privat" gestellt. Damit können sie selbst entscheiden, wer ihnen folgt und wer ihre Videos anschauen und kommentieren kann.

Die Kommentarfunktion ist in den Standarteinstellungen deaktiviert. Selbst wenn man die Kommentarfunktion aktivieren möchte, ist diese nur von „Freunden" nutzbar.

Die „Duett" und „Stitch" Funktion, bei der Videos anderer Nutzer:innen weiterverwendet werden können, ist für diese Altersgruppe deaktiviert.

Auch die Funktion „Schlag anderen dein Konto vor" ist deaktiviert.

Videos von Personen zwischen 13 und 15 Jahren können von anderen App-Intern nicht heruntergeladen werden. Jedoch gibt es viele andere Möglichkeiten ein Video zu speichern, wie beispielsweise Screen Recording, weshalb man sich dabei nicht in falscher Sicherheit wiegen sollte.

Kinder und Jugendliche unter 16 Jahren können nicht per Privatnachricht kontaktiert werden.

Ab 18:

Die „Duett" und „Stitch" Funktionen sind verfügbar, allerdings nur für „Freunde" nutzbar.

Das Herunterladen der eigenen Videos durch andere Nutzer:innen ist zwar in den Grundeinstellungen deaktiviert, kann aber nachträglich aktiviert werden.

Virtuelle Geschenke können erst ab einem Alter von 18 Jahren gekauft, verschenkt oder erhalten werden. Das vermeidet die Gefahr viel Geld in der App auszugeben.
Welche Altersbeschränkungen gibt es bei TikTok?
Weitere Infos dazu auch bei den Kolleg*innen von http://medien-kindersicher.de/ https://www.medien-kindersicher.de/social-media/tiktok-kindersicher
Was ist der „begleitete Modus"?

User:innen müssen mindestens 13 Jahre alt sein.

User:innen unter 18 benötigen Einverständniserklärung der Erziehungsberechtigten.

Eltern haben über den „begleiteten Modus" die Möglichkeit, den Account ihres Kindes punktuell weiter einzuschränken und beispielsweise die Sichtbarkeit bestimmter Inhalte begrenzen.

(Eine Zusammenstellung von Milena Weidler, die derzeit im SIN ihren „Freiwilligendienst Kultur & Bildung" absolviert.)

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Die Social Media-App TikTok ist auf den Smartphones der meisten Kinder und Jugendlichen nicht mehr wegzudenken. Von kreativen Kurzclips über Comedy bis zu wissenswerten Kanälen ist auf TikTok alles zu finden. Jedoch steht die App, gerade weil sie bei jungen Nutzer:innen so beliebt ist, wegen ihrer unsicheren Voreinstellungen in der Kritik.

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Technologieentwicklung als Teil der ganzheitlichen Schultransformation braucht eine umfassende Bestandsaufnahme der technologischen und räumlichen Ausstattung der Schule und einen Fahrplan für die Umsetzung der Vision.

Was wird wirklich an technologischer Ausstattung benötigt? Auf dem Weg der Umsetzung der pädagogischen Vision ist ein Einbezug der Wünsche und Bedürfnisse der Lehrkräfte wichtig. Neue Technologien, neue Lehr- und Lernkonzepte und die berufsbegleitende Qualifizierung der Lehrkräfte müssen eng miteinander verknüpft werden. So erreichen die Schulen, Schritt für Schritt, eine ganzheitliche Transformation.

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Technologieentwicklung als Teil der ganzheitlichen Schultransformation braucht eine umfassende Bestandsaufnahme der technologischen und räumlichen Ausstattung der Schule und einen Fahrplan für die Umsetzung der Vision. Was wird wirklich an technologischer Ausstattung benötigt? Auf dem Weg der Umsetzung der pädagogischen Vision ist ein Einbezug der Wünsche und Bedürfnisse der Lehrkräfte wichtig.

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Präsentation

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Mit „Adaptable Books“ individuell fördern - Sprach- und Schriftsprachförderung 

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Mit „Adaptable Books“ individuell fördern - Sprach- und Schriftsprachförderung 

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Link zur Homepage der Referentin mit allen Materialien:
https://karin-reber.de/2021/03/14/adaptablebooks

Link direkt zum Skript-Download (vgl. Abschnitt auf der Seite unten zur Veranstaltung): http://karinreber2.paedalogis.com/fobis/adaptableBooks_moMUCdigital_Folien.pdf
Passwort Skript: MucDigital21

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Digitale Bücher bzw. E-Books mit dem Book Creator erstellen mit dem Ziel der individuellen Förderung - Konzept nach Dr. Michael Kirch sowie Prof. Dr. Uta Hauck-Thum

Materialien zum Workshop an der ALP Dillingen am 31.3.2021

Folien zum Online-Workshop für die Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen am 31.03.2021 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator" Arbeitsblätter zur Schreibdidaktik (freie Lizenz CC0, veränderbar) Arbeitsblatt 1: Allgemeine Geschichtenstruktur Arbeitsblatt 2: Gemeinsam Charaktere per Placemat-Methode erfinden
Abstract

Aktuell werden viele Mediengattungen digital neu erfunden, unter anderem auch Bücher und insbesondere Bilderbücher für Kinder als digitale Bücher bzw. E-Books. Hier existieren zahlreiche technische Umsetzungen (Schiefele 2018), die teilweise aus pädagogischer und insbesondere sprachheilpädagogischer Sicht kritisch zu hinterfragen sind, da nur selten die multimedialen Möglichkeiten zielführend genutzt werden.

Ein spannendes Konzept ist das der „ Adaptable Books" nach Prof. Dr. Uta Hauck-Thum und Dr. Michael Kirch (vgl. Hauck-Thum 2017). Dabei handelt es sich um E-Books, die an die individuellen Lernvoraussetzungen von Kindern angepasst und möglichst interaktiv gestaltet werden: Sie enthalten nicht nur Text und Bild, sondern auch Ton und Video, teilweise in mehreren Sprachen, und präsentieren literarische Texte oder Sachtexte somit multimodal sowie mehrkanalig.

Mit Hilfe geeigneter Apps bzw. Software ist die Erstellung so einfach, dass Lehrkräfte sowie SchülerInnen selbst diese Bücher adaptieren und erweitern können.

Im Vortag werden verschiedene Arten von E-Books vorgestellt und in das SAMR-Modell eingeordnet. Anhand viele Praxisbeispiele werden didaktische und methodische Ideen für einen vielfältigen Unterrichtseinsatz in verschiedensten Jahrgangsstufen vorgestellt. Dabei wird auf den erweiterten Textbegriff Bezug genommen.

Unser digitales Bücherregal

Hier finden Sie unser digitales Bücherregal mit vielen Beispielen:

Eine genauere Projektbeschreibung finden Sie hier.

Technische Umsetzung von Adaptable Books

Eine besonders gut geeignete App zur Umsetzung ist der „Book Creator". Vorteilhaft für den pädagogischen Einsatz ist, dass er eigentlich auf allen Betriebssystemen einsetzbar ist (als Web-App im Browser Google Chrome z.B. für Windows, Mac OS und Android; als native App für iOS).

Eine Anleitung zur Umsetzung mit der App Book Creator findet sich hier:

Allgemeine Anleitungsvideos zu den Grundlagen der Bedienung der App Book Creator finden sich auf Youtube:
Tutorial Book Creator iPad deutsch - Ideenwolke

Links zum Weiterlesen

Weiterführende Literatur:

Hauck-Thum, U. (2017): Adaptable Books - Inszenierungsräume für individuelle sprachliche und literarische Bildungserfahrungen. In: Abraham, U./Brendel-Perpina, I. (Hrsg.): Kulturen des Inszenierens, Stuttgart: Fillibach/Klett, 197-210.

Reber, K. (2018): Digitale Bildung im Förderschwerpunkt Sprache: Das Potential neuer Medien nutzen. In: Jungmann, T./Gierschner, B./Meindl, M./Sallat,St. (Hrsg.): Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Tagungsband zum Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik in Rostock, Schulz-Kirchner-Verlag, Idstein, 302-309.

Schiefele, Christoph (2018): Formen und Möglichkeiten des Einsatzes digitaler Medien rund um Bilderbücher im inklusiven Deutschunterricht.
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15433/pdf/Schiefele_2018_Formen_und_Moeglichkeiten_des_Einsatzes_digitaler_Medien.pdf

Unterlagen zur weiteren Vorträgen und Veranstaltungen:
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator" Arbeitsblätter zur Schreibdidaktik (freie Lizenz CC0, veränderbar)
Materialien zum Workshop für die dgs LG Niedersachsen

Folien zum Online-Workshop für die Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs), Landesgruppe Niedersachsen am 19.03.2021 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator"
Materialien zur #moMUCdigital

Folien zum Online-Workshop im Rahmen der #moMUCdigital, Veranstalter: Landeshauptstadt München, Referat für Bildung und Sport sowie Pädagogisches Institut der Landeshauptstadt, am 15.03.2021 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator" Arbeitsblätter zur Schreibdidaktik (freie Lizenz CC0, veränderbar)
Materialien zu den eSessions für die Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen

Folien zur eSession am 21.12.2020 sowie am 18.11.2020 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator"
Online-Seminare für die Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V., LG Baden-Württemberg und LG Berlin

Folien zum Online-Seminar am 15./16.5.2020 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)
Handzettel mit Links zum Weiterlesen zum Thema „Adaptable Books mit Book Creator"
Gastvortrag an der PH Heidelberg am 18.12.2019

Folien zum Gastvortrag an der PH Heidelberg am 18.12.2019 (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)

Vortrag für Betreuungslehrkräfte der Regierung von Oberbayern, 17.10.2019

Vortrag am 17.10.2019 für die Betreuungslehrkräfte der StudienreferendarInnen Oberbayern in München, Regierung von Oberbayern

Folien zum Vortrag (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)

Vortrag für S-KoordinatorInnen der Regierung von Oberbayern, 4.10.2019

Vortrag am 4.10.2019 für die S-KoordinatorInnen Oberbayern in München, Regierung von Oberbayern

Folien zum Vortrag (Achtung: Passwort nötig zum Öffnen; das Passwort erhielten die TeilnehmerInnen in der Veranstaltung, nicht per Mail)

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Mit „Adaptable Books" individuell fördern: Sprach- und Schriftsprachförderung

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Digitale Bücher bzw. E-Books mit Book Creator erstellen mit dem Ziel der individuellen Förderung

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Carmen Bruns