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Permite conocer motivos que llevan al individuo a actuar, a sentir, a pensar y a desenvolverse y aprender del entorno,se compone de características psicológicas,conductuales, emocionales y sociales.

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TEMPERAMENTO: Determina ciertas características de cognición, comportamiento y emocionales.(herencias genéticas;color de ojos, propensión a determinadas enfermedades).
CARÁCTER: Características de la personalidad que son aprendidas en el medio, por ejemplo los sentimientos son innatos, es decir se nace con ellos, pero la manera en como se expresan forman parte del carácter.
Las normas sociales ,los comportamientos y el lenguaje, son sólo algunos componentes del carácter que constituyen a la personalidad.

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Existen teorías dentro de la psicología que abordan la personalidad desde distintos enfoques teóricos,por ejemplo, las teorías psicodinámicas, determinan porque las personas actuan de tal manera, las teorías conductistas, dicen que la personalidad es aprendida y existen otras teorias que dicen que la personalidad es un constructo que se forma con relación al ambiente.
Una de las primeras tipologías fue descrita por Hipócrates entre el año 460 y 357 A.C ,establecia que las enfermedades eran causadas por un desequilibrio de los fluidos corporales,también llamados humores. De este modo se desarrollaron cuatro  personalidades diferentes que tenian su origen en el tipo de fluido: Sanguíneo, colérico, flemático y meláncolico.
De este modo la personalidad comenzó a explicarse de mejor manera, sin embargo esta teoría aun carecia de validación científica, no obstante funcionó como base previa para la siguiente clasificación:
Introvertido, extrovertido, racional y emocional. De acuerdo a estas características las personas podían clasificarse dependiendo de como se consideraban.

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PSICOANÁLISIS DE FREUD
El psicoanálisis ha sido una de las ramas dentro de las ciencias de salud mental que ha estudiado la personalidad en el ser humano.
Sigmund Freud, quién desarrollo toda la teoría de la psique humana, y en consecuencia la formación de la personalidad, es considerado el padre del psicoanálisis, con sus estudios abrió el camino para estudiar el desarrollo psíquico del ser humano .
Había centrado sus estudios en los pensamientos y sentimientos, destacó el termino inconsciente,es decir, las ideas,los pensamientos y sentimientos de los cuales normalmente no se tiene conocimiento o conciencia.

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Existen tres postulados que son pilares dentro de la teoría psicoanalítica: lo inconsciente, lo preconsciente y lo consciente.
Lo consciente, es decir la mente consciente hace referencia a lo que el ser humano ubica normalmente,es el material que se encuentra disponible, pero que no requiere dificultad para expresarse. La funcionalidad del consciente es percibir y registrar lo que ocurre en torno a la persona.
El inconsciente es todo aquello que es inaccesible, tanto para la persona como para el psicoanalista y los demás, oculta material en lo profundo de la mente humana, es materia que difícilmente se pueda llegar a conocer.
El material preconsciente es información que de alguna manera se encuentra disponible; sin embargo es complicado entender esta información, debido a la manera en cómo se manifiesta en el individuo, se puede acceder a esta información a través de los sueños, las fantasías y los recuerdos. La finalidad del preconsciente es hacer disponible la informacion inconsciente a la parte consciente del individuo, así como retener información que sea inaccesible y guardarla en el inconsciente.
El psicoanálisis denomina a éstos tres componentes como aparto psíquico. El psicoanálisis reconoce que la forma en que se constituye el aparato psíquico, corresponde en mayor manera a material inconsciente y preconsciente y en menor medida a material consciente.
En ésta etapa se desarrolla lo que él llama Ello,que también forma parte del aparato psíquico. El Ello esta constituido por los instintos y deseos básicos que Freud denomina pulsiones,las cuales describe en dos categorías :
Eros o pulsión de vida, que se caracteriza por los instintos de satisfacción de necesidades,es decir, instintos que tienen que ser satisfechos para garantizar la supervivencia de todos los oganismos( comer,beber, dormir,etc).
Thanatos o pulsión de muerte, es una pulsión agresiva que provoca que los organismos rechacen lo que no les agrada , que destruyan o agredan aquello que les amenaza.

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CONCEPCIONES FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD

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CONCEPCIONES FUNDAMENTALES DE LA PERSONALIDAD

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Estás pulsiones existen desde que el individuo nace, porque corresponden con los instintos básicos que tiene la especie humana, los cuales se han desarrollado de manera evolutiva .
Freud llamo Superyó a la incorporación de normas sociales, reglas de comportamiento,deberes y obligaciones. El Superyó es una característica del aparato psíquico que involucra a todas las normativas sociales,las cuales se adquieren a medida que el individuo crece y se desarrolla en el medio .
Este proceso de elección y filtro entre las pulsiones del Ello y las imposiciones del Superyó, Freud lo denominó Yo.
El Yo es la parte que se desarrolla con posterioridad en el individuo,debido a que tiene que aprender a controlar, a filtrar y a elegir el modo en como debe satisfacer sus instintos.
La forma en cómo el individuo equilibra deseos e imposiciones sociales constituye la personalidad.

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Para Fromm la libertad es una cualidad que todos los seres humanos poseen, sin embargo, es amenazante para algunos asumir esta cualidad, es por ello que cada quién debe asumir su libertad, rechazarla o cederla. De aquí se origina otro apartado que Fromm desarrolló en su teoría, la influencia que tiene el entorno familiar en el desarrollo de cada individuo. Fromm describe dos tipos de familia:
*SIMBIÓTICAS
Este tipo de familias se caracterizan por ser extremadamente unidas, los hijos son "absorbidos" por los padres.
*APARTADAS
Ocurre cuando los miembros de las familias son poco afectivos, evitando tener contacto mutuo entre sus miembros, de este modo la relación puede ser hostil y de desconfianza.
Para Fromm el ser humano puede ser "bueno o malo" dependiendo de la familia en la cual se desarrollo (sociedad) y la manera en cómo elige poseer, rechazar o ceder su libertad, estás características las denominó como biofilia y necrofilia.
*PERSONA BIÓFILA
Personas que aman la vida, por tal motivo sus acciones, y pensamientos están encaminados hacia la vida, la libertad, y la felicidad.
*PERSONA NECRÓFILA
Personas que aman la muerte , la destrucción, la violencia y la agresión son parte importante de sus características, conductas y pensamientos.

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Etapas en el ser humano alas cuales Freud describe según lo que ocurra en diferentes estadios del individuo:
Etapa oral, etapa anal, etapa fálica, etapa de latencia y etapa genital.
En estas etapas existe un desarrollo de tipo sexual en el organismo. La sexualidad en esta etapa,no se refiere, de momento a la cuestión reproductora o erótica, aqui el adolescente con esta energia sexual genera vínculos.

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Con el desarrollo y los avances de la ciencia y sus métodos de investigación, el estudio de la personalidad se ha "afinado" hasta el ñunto de clasificarla de acuerdo a parámetros de normalidad o anormalidad con una perspectiva más científica,menos esotérica o pseudocientífica. El psicoanálisis y la psiquiatría clasificaron al ser humano,dependiendo a las características en cuanto a criterios de una personalidad patológica, tipos o clusters de personalidad: A,B,C.
Es importante resaltar que a pesar de la manera en que se clasifican,un individuo puede poseer algunas características de otro tipo.
De esta manera, no, existen personalidades puras o únicas, porque pueden incluir rasgos de otro tipo de personalidad.

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CLUSTER A
Este tipo de personalidades tienen un carácter excéntrico o extraño,es decir son personas que se aislan de su medio,pefieren la soledad, y son menos expresivos.
*PERSONALIDAD PARANOICA
Este tipo de personas son frias y distantes,se asustan y desconfían de las interacciones de los demás y creen que los demás tienen la culpa sobre sus errores.
*PERSONALIDAD ESQUIZOIDE
Son personas timidas,distantes,frias e introvertidas que evitan tener contacto con las demás personas,prefieren vivir en un mundo interno que involucrarse en la vida social.
*PERSONALIDAD ESQUIZOTÍPICA
Este tipo de personalidad comparte las mismas características que las dos anteriores, también son personas frias,distantes, y aisladas que prefieren tener poco vínculo con las personas,la diferencia es que poseen ideas o creencias muy particulares, ideas extrañas, fantasiosas o supersticiosas.

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CLUSTER B
Este tipo de personalidades se distinguen por ser erráticas, dramáticas y en ocaciones con comportamientos explosivos.
*PERSONALIDAD LIMÍTROFE
Son individios inestables emocionalmente, tienen un comportamiento errático,explosivo y dramático,para este tipo de personas no existen los "terminos medios" es decir estás o no estás con ellos, lo que ocasiona que sus relaciones sean inestables, poseen conductas extremas, los individuos con este tipo de personalidad se encuentran en el limite de lo "normal" y la "locura" , pueden pasar de un extremo a otro indiscriminantemente y de manera intempestiva.
*PERSONALIDAD NARCISISTA
Personas que tienen una idea exajerada de si mismas , este tipo de personalidad hace que el individio sobrevalore sus capacidades o actitudes individuales y menosprecian a otros porque los creen inferiores a ellos. Son personas sensibles a la crítica, a los juicios de valor y al fracaso.
*PERSONALIDAD HISTRIÓNICA
Son individuos expresivos, locuaces, excéntricos, y extrovertidos; les agrada ser el centro de atención, son personas que se preocupan por su aspecto y tienes vran interés en su imagen .
*PERSONALIDAD HISTÉRICA
Son individuos que les agrada sentirse atendidos en todo momento, tienen conductas exageradas respecto a sus emociones y actitudes, sin embargo expresan  corporalmente sus sintomas psicológicos, sin embargo los sintomas desaparecen cuando ha pasado el evento estresante o amenazante.
*PERSONALIDAD ANTISOCIAL
Los individuos evitan el contacto social y no tienen interés por relacionarse con otras personas, pueden ser personas que lastimen fisica o emocionalmente a otras personas o que rompan las leyes o normas, porque carecen de culpa, no les importan las consecuencias de sus actos .
*PERSONALIDAD PSICOPÁTICA
Comparten características con la personalidad anterior, no les importan las consecuencias de sus actos, pueden lastimar o herir a otros de forma física o emocional, sin embargo pueden ser mas agresivos que los antisociales.

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CLUSTER C
Este tipo de personas poseen características como la ansiedad y la inhibición, se preocupan por sus acciones y por lo que les pueda ocurrir en todo momento, tienen miedo constante por las consecuencias de sus actos.
*PERSONALIDAD DEPENDIENTE
Necesitan de la aprobación o la compañía de otras personas para poder realizar la acción, son individuos que creen sentirse incapaces de cuidarse y tienen poca confianza en si mismos y en las actividades que realizan.
*PERSONALIDAD DE EVITACIÓN
Estas personas son muy sensibles a las críticas y al rechazo de los demás, esto provoca que eviten lugares y personas que puedan provocarles esta sensación de rechazo.
*PERSONALIDAD OBSESIVA-COMPULSIVA
Las personas son rígidas respecto a los cambios en sus rutinas y hábitos de vida. Son intolerantes al cambio o a perder el control sobre su vida y presentan ansiedad.
La obsesión es una idea intermitente que provoca incomodidad, la manera de evitar sentir esta ansiedad es la compulsión.

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Las contribuciones de los discípulos de Freud fortalecieron las bases de lo que actualmente se conoce como neopsicoanálisis, sin embargo, son ellos los que desisten de continuar con la teoría sexual de la neurosis postulada por Freud, enfocandose en otras áreas de la persona.
Los argumentos establecidos por Freud en su teoría fueron cuestionados por algunos de sus discípulos, como Carl G. Jung, Alfred Adler, Erich Fromm, Erik Erikson, entre otros que veian un énfasis excesivo en la teoría de las pulsiones sexuales, es así que algunos de sus seguidores deciden desarrollar sus teorías pero teniendo como base la Escuela Freudiana.

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Psiquiatra suizo, que en 1914 debido a discrepancias teóricas que tuvo con Freud terminaron su relación y decidió formular su propia teoria sobre la personalidad.
Cuando Jung hablaba de la personalidad se referia a la psique, que es un término griego para definir "espiritu o alma" , de esta manera evitaba la relación de una división científica de la personalidad en funciones sin relación, proponiendo en su lugar la integracion de todos los aspectos de la personalidad, de hecho describio a toda la personalidad integrada como el Sí mismo.
Creía que la psique poseía un registro de recuerdos y le dio el nombre de inconsciente colectivo, el cuál contiene los arquetipos que son símbolos universales. El inconsciente colectivo refleja el miticismo de Jung, y es el concepto menos aceptado por la corriente principal de la psicología.
Una de las grandes aportaciones de Jung a la investigación de la personalidad es la que de refiere al binomio extroversión-introversión , refirio a los introvertidos como personas indecisas y a la defensiva, no se compromenten de forma personal y directa  en cambio, el extrovertido tiene un carácter desprendido y seguro ,es decir se siente cómodo en cualquier lugar y hace amigos con facilidad.
También menciono otros aspectos de la personalidad que están contenidos en la psique pero emergen para equilibrar o desequilibrar la personalidad, tales elementos se conocen como persona y sombra.
*PERSONA
Se refiere al aspecto de la personalidad que se adapta al mundo, se forma por las reacciones que se recuerdan en otras personas.
*LA SOMBRA
Se refiere a los aspectos de la psique que son "obscuros" o amorales por el Yo, pues son débiles en el autoconcepto; los impulsivos sexuales y agresivos que son inadmisibles, son sustancialmente propios de la sombra y éstos son evocaciones de la teoría de Freud sobre los impulsos reprimidos del Ello.
En la teoría de la personalidad propuesta por Jung, el inconsciente incluye una amplia energía psíquica, indaga y refiere que la consciencia y el inconsciente coexisten en una dependencia de compensación.

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Otra aportación importante a la teoría de Carl Jung, son los tipos psicológicos, que comprenden ocho psiquetipos, basados en la dimensión introversión-extroversión, y en las funciones pensamiento-sentimiento, y sensación-intuición, que se puede medir mediante el indicador de tipos de Myers-Briggs.

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Carl Jung | 8 Tipos de Personalidad | ¿Extrovertido o Introvertido? 🧐

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Psicólogo estadounidense que desarrolló una teoría del desarrollo humano con base en etapas; éstas inician desde el nacimiento del ser humano hasta que muere. Erikson plantea etapas de desarrollo continuo.
Las características del desarrollo se manifiestan en ocho etapas del ciclo vital y consiste en:
*Búsqueda y adaptación del ser humano al ambiente.
*En cada etapa existen fuerzas antagónicas que se encuentran en conflicto y tienen como objetivo que esl ser humano obtenga un logro al finalizar la etapa.

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Para Fromm, el concepto de libertad fue uno de los principales elementos para determinar el desarrollo del ser humano, la libertad y la sociedad se encuentran estrechamente relacionadas debido a que una depende de la otra. Sin embargo, el ser humano se encuentra en la búsqueda de su libertad y escapar de ésta. Para ello describió tres maneras en las cuáles se puede ceder la libertad o escapar de ella.

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MODELO GESTALT
Fritz Perls, fundador del enfoque Gestalt.
La terapia Gestalt pertenece a la tercera fuerza de la psicología, que se refiere a las corrientes humanistas que reaccionaban ante los modelos terapéuticos psicoanalitícos y conductuales. El humanismo y la terapia Gestalt, y en general las corrientes humanistas,tienen un acercamiento a las potencialidades del ser humano en su crecimiento.
Este "nuevo modelo" enfatiza las posibilidades de crecimiento que experimenta el ser humano en el instante presente centralizandose en el "darse cuenta" , promoviendo que esté realice acciones de novedad, diferentes a la asociación libre del psicoanálisis o a la dirección que indicaba el terapeuta conductual.
El enfoque Gestalt propuso un paradigma en el que casi todo se podia realizar y casi todo podia ocurrir. La terapia Gestalt dejaba a un lado el paradigma causa-efecto por el paradigma multicausal.
La psicología de la Gestalt propone que el ser humano percibe su mundo de forma integral, es decir, no percibe fenómenos aislados, sino que los integra y configura para tener una idea de la realidad que experimenta.
El concepto básico y fundamental del enfoque Gestalt es el campo organismo/entorno, este concepto es similar a una red de interacciones que enfatizan la complejidad misma de la situación presente, es por ello que cada campo es único.
El humanismo (incluyendo la Gestalt) indica que la personalidad no esta determinada por hechos pasados exclusivamente, y tampoco considera que la personalidades inmutable, de tal manera que las corrientes humanistas señalan que la personalidad se desarrolla debido a un cúmulo de experiencias que el ser humano constantemente integra a su vida.
El desarrollo de la personalidad se determina por los siguientes factores:
*HISTORIA DE VIDA
Es la serie de acontecimientos que cada individuo vive, todas aquellas situaciones que configuran la vida de una persona.
*SATISFACCIÓN DE NECESIDADES
Se relaciona con las cualidades,defectos y capacidades que tiene cada persona para obtener lo que solicita el organismo.
*AUTOCONCEPTO
Se relaciona con la historia que cada ser humano cree de si mismo, es similar a una autobiografía que se desarrolla a diario y que se enriquece con la opinión que tiene otras personas.
Lo que pretende el modelo Gestalt es entender al ser humano con base en una serie de características que tienen múltiples posibilidades de desarrollo.

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Las corrientes humanistas desarrollaron un modelo no tan complejo como el aparato psíquico. Este modelo se basa en tres fases o entidades del ser humano:
*YO FALSO
Es aquello que el individuo concibe como lo que no es, incluso puede ser algo que aun no es aceptado como propio. Por ejemplo cuando decimos que somos tolerantes a una situación de frustración , cuando en realidad cuando se trabaja con presión el trabajo se saca más rápido adelante, entonces el Yo Falso ,es la creencia infundada de uno mismo.
*YO REAL
Es aquello que cada individuo asume como propio y que es aceptado como parte de sus características. Este tipo de información e ideas que las personas creen como propias y que no han cuestionado su veracidad, en Gestalt se les denominan introyectos.
El riesgo de los introyectos en el desarrollo de la personalidad es que las personas tienen una idea falsa hacia el entorno, pero que el individuo considera como verdadera .
*YO IDEAL
Es aquello que el ser humano busca ser, funciona como un motivador en cada persona para llegar a un estado que en el presente no es.
Es un motor que moviliza el desarrollo de la personalidad hacia la satisfacción de sus necesidades, como una forma de evitar el presente.

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PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y EL DESARROLLO DE ABRAHAM MASLOW

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PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y EL DESARROLLO DE ABRAHAM MASLOW

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Maslow descubrió que existen necesidades que ocupan un lugar prioritario en los seres vivos. Este descubrimiento generó el desarrollo de la famosa pirámide de necesidades. La estructura de ésta pirámide comienza desde las necesidades básicas o vitales hasta las necesidades de trascendencia.
Sin embargo, estas necesidaded no tienen que alcanzarse forzosamente en orden, porque las necesidades fisiológicas nunca dejarán de surgir y satisfacerse.

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ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA DE CARL ROGERS 

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ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA DE CARL ROGERS 

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La teoría de Carl Rogers es distinta al psicoanálisis de Freud, y es quizá una de las teorías que caracteriza a las corrientes humanistas; Rogers concibe al ser humano desde una perspectiva positiva: "el hombre es bueno y saludable por naturaleza".
Rogers desarrolla su teoría apartir del encuentro que tiene con pacientes en su práctica clínica, nl elaboró una teoría exclusivamente relacionada a la personalidad, sin embargo, aporto conceptos que pueden incluirse en el desarrollo de la personalidad.

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Para Rogers, el ser humano se encuentra en constante cambio y se debe adaptar a las circunstancias en las que vive, esta adaptación depende de la capacidad que tenga de aprender de mas experiencias que ha tenido; también menciona que esta capacidad de adaptación es parte del ser humano, y a esta cualidad la denominó tendencia actualizante, lo cual significa que todos los seres vivos, tienen una motivación de crecimiento y de supervivencia, hasta llegar a un grado de autorrealización, similar a la pirámide de Maslow en su último nivel.

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CONDICIONES PARA EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA

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CONDICIONES PARA EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA

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La teoría desarrollada por Rogers se denomina "enfoque centrado en la persona" , porque la atención se orienta al ser humano como centro y protagonista de su propio desarrollo. Se trata de que la persona reconozca sus posibilidades de crecimiento, sus limitaciones y sus incapacidades.
El enfoque centrado en la persona concibe un ideal del Yo como aquello por el cual el ser humano tiende a ser.

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MODELOS COGNITIVOS
El modelo conductista evoluciono a un modelo diferente llamado cognitivo, son modelos que explican de modo puntual el aprendizaje y los procesos involucrados en él.
Existieron varios exponentes del modelo cognitivo que explican el proceso de adquisición de información y cómo se puede utilizar ésta.
El resultado de la asociación de los procesos cognitivos y las conductas derivó en lo que se conoce como corrientes cognitivo-conductuales.

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Éste conductista elaboró una teoría que impulsó el esquema teórico de John Watson.
Tolman, consideraba el comportamiento como un acto unificado, es decir, los elementos que conforman el comportamiento, incluyendo los biológicos como los nervios, las glándulas o los músculos, son parte de una unidad integral; en ese sentido, Tolman se aparta del conductivismo de Watson, abriendo una nueva área de estudio en los procesos cognoscitivos.
Tolman asegura que el reduccionismo en el comportamiento del ser humano origina la pérdida de elementos psicológicos. También retomó el término isomorfismo mental para referirse al producto central del aprendizaje, en cuestión de mapas mentales como representaciones cognocitivas del entorno aprendido.
Si bien no demostró concretamente los puntos importantes del aprendizaje, si justifico la integridad del comportamiento, además anticipo la investigación del aprendizaje y la cognición, que es parte importante de la psicología cognitiva-conductual.

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Es uno de los principales teoricos de la corriente cognitivo conductual, desarrollo modelos importantes basados en comportamientos relacionados con ideas o creencias.
Aunque la teoría no esta completamente desarrollada para modificar las emociones, si mo está para modificar ideas y comportamientos.
Ellis desarrolló el modelo de la Terapia Conductual Racional Emotiva (TCRE), que pretende correlacionar conductas con ideas y la carga afectiva de ambas; inicialmente, este modelo fue diseñado apartir de tres pasos secuenciales en A,B y C.

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A pesar de que las experiencias definen en gran medida la manera de comportarse de cada individuo, son las creencias y el afecto relacionado a éstas las que generan o provocan la permanencia a largo plazo de las ideas en relación a la experiencia; en este sentido, Ellis añade dos letras más al modelo:

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El objetivo de éste modelo es modificar la conceptualización que tiene cada persona de estas ideas, sobre todo porque son afirmaciones absolutas o generalizadas que rigidizan el pensamiento. La conseciencia del análisis de estas ideas tradicionales fue una categorización hecha por Ellis en doce ideas básicas que generan o sustentan la neurosis:

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Ellis propone en si teoría que el ser humano busca de manera constante la manutención de su vida y la permanencia de la salud, lo cual depende de la calidad y estructura de Sí mismo de cada persona. Ellis considera que la sociedad no obstaculiza el desarrollo de Sí mismo sino que lo promueve.
Ellis menciona tres creencias irracionales basicas que fomentan la neurosis:

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La teoría de Bandura se origina por las limitaciones del conductismo, en la manera reduccionista de abordar problemáticas, sobre todo por la exclusión casi total del ambiente.
Bandura consideró al ambiente cómo la causa del comportamiento pero con la existencia de reprocidad,es decir, el comportamiento también modifica al ambiente, a esta relación la denominó determinismo recíproco, el mundo y el comportamiento se causan mutuamente, consideró que esta interacción necesita de algo más, y que la personalidad se conforma por tres elementos que derivan de la interacción comportamiento-ambiente:
*Ambiente
*Comportamiento
*Procesos psicológicos
La interacción de estos elementos permite que el ser humano tenga la habilidad de albergar en su mente cientos conceptos como el lenguaje, que es uno de los procesos psicológicos superiores.
La personalidad de cada individuo se determina por los aprendizajes en su vida, los procesos psicológicos internos e individuales, asi como el ambiente que proporcionó la información y los modelos de aprendizaje.
La teoría de Bandura se especializa en cómo los seres humanos aprenden de su medio y cómo el medio se organiza para que el ser humano pueda aprender.
Bandura formuló variantes en la manera de aprender por medio del modelaje. Estas variantes estan relacionadas con el proceso de adquisición del aprendizaje y son las siguientes:

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Jean Piaget, Lev Semenovich Vygotski y David Ausubel 

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Jean Piaget, Lev Semenovich Vygotski y David Ausubel 

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JEAN PIAGET, es uno de los autores que menciona los estadios del ser humano, por los que se desarrollan determinadas habilidades y el niño aprende ciertas cosas; estos estadios se dividen en cuatro:

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LEV VYGOTSKI, en su teoría comprende los procesos superiores de pensamiento humano, en los cuales el ser humano internaliza su ambiente, este proceso depende, de las características particulares de cada persona, es decir, la internalización implica la percepción del mundo del ser humano, su aprendizaje y desenvolvimiento.
Vygotski propone estrategias de aprendizaje que el ser humano utiliza para entender e interiorizar el mundo, sin embargo, no menciona las características personales de cada individuo con las que interpreta e interioriza el mundo.

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DAVID AUSUBEL, quien propone conceptos relacionados al aprendizaje en relación con el medio, con los que se pueden relacionar factores de personalidad en el proceso de adquisición. Para Ausubel existen tres tipos de aprendizaje determinados como aprendizajes significativos porque implican una relación importante para quien lo aprende, el aprendizaje significativo implica una conexión de hechos complejos y emocionales, además de que lo aprendido tiene un significado personal; estos aprendizajes son: