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Aron Baeza

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Columna

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Aron Baeza

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Columna vertebral

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Thomas Yáñez Aroca

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Thomas Yáñez Aroca

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Thomas Yáñez

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Plato saludable

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Los músculos y tendones

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Paula Cáceres

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Mailen cisterna miranda

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Cristopher Velasco Sura

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músculos y tendones

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Completar ficha "Columna vertebral" (Evaluación acumulativa)

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Completar ficha "Columna vertebral" (Evaluación acumulativa)

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Construye un modelo de la Columna Vertebral y responde las siguientes preguntas

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Construye un modelo de la Columna Vertebral y responde las siguientes preguntas

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Completa la siguiente ficha con los nombres de los huesos.

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Completa la siguiente ficha con los nombres de los huesos.

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Ficha online de Esqueleto para 1. Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Cuerpo humano: Huesos y músculos | Camaleón

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La columna vertebral

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4°B

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No olviden registrar semanalmente sus avances, acuerdos y asistencia a los encuentros del grupo de investigación.

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No olviden registrar semanalmente sus avances, acuerdos y asistencia a los encuentros del grupo de investigación.

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Ejercicio de Registro semanal - Terremotos en Chile

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Tutorial para usar Inshot en desafío Condorito.

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REALIZA TU AUTOEVALUACIÓN PERSONAL Y CONVERSA CON TUS COMPAÑEROS DE GRUPO, QUÉ DEBERÍAN RESPONDER EN LA SEGUNDA PARTE DE LA EVALUACIÓN.

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REALIZA TU AUTOEVALUACIÓN PERSONAL Y CONVERSA CON TUS COMPAÑEROS DE GRUPO, QUÉ DEBERÍAN RESPONDER EN LA SEGUNDA PARTE DE LA EVALUACIÓN.

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autoevaluación proyecto terremotos en chile

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Ejercicio de AUTOEVALUACIÓN PROYECTO TERREMOTOS EN CHILE

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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Amaro yañez

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Amaro yañez

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Gaspar Cerda

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Esteban Parraguez

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4°B

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paula Cáceres

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Tarea preguntas cuaderno violeta ayala

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Sebastián Vargas

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Sebastián Vargas

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SUBE ACÁ UNA FOTOGRAFÍA DE TUS PREGUNTAS Y RESPUESTAS. OBTÉN UN PUNTO EXTRA EN TU EVALUACIÓN DEL VIERNES 11

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SUBE ACÁ UNA FOTOGRAFÍA DE TUS PREGUNTAS Y RESPUESTAS. OBTÉN UN PUNTO EXTRA EN TU EVALUACIÓN DEL VIERNES 11

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Hola profe, aquí esta las preguntas respondidas por amanda, que tenga buena tarde!

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Paula Ravelo
Incestigacion

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La materia : masa y volumen
Amaro yañez

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Amaro yañez

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Thomas Yáñez

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Esteban Parraguez

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Mailen amanda cisterna miranda

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Martin Matamala 4 B

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Martin Matamala 4 B

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Claudio maturana
Tarea preguntas
sobre la materia

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Tarea. Parte 2 Joaquín Sepúlveda Saavedra

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Tarea. Parte 1 Joaquín Sepúlveda Saavedra

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Gaspar Cerda

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PARTE 3

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PARTE 2

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PARTE 1

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preguntas sobre la materia!
Sofía Barrientos

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LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS. Sólido, líquido y gaseoso | Vídeos Educativos para niños

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ESCRIBE Y RESPONDE EN TU CUADERNO. OBTÉN UN PUNTO BASE PARA TU PRUEBA DEL DÍA VIERNES 11/06 

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ESCRIBE Y RESPONDE EN TU CUADERNO. OBTÉN UN PUNTO BASE PARA TU PRUEBA DEL DÍA VIERNES 11/06 

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Recuerda responder en los formatos para completar tu evaluación de experimentos.

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Recuerda responder en los formatos para completar tu evaluación de experimentos.

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EVALUACIÓN ACUMULATIVA CIENCIAS NATURALES. ENVIAR HASTA EL JUEVES 03 DE JUNIO

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 4 Los estados de la materia y sus características

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 4 Los estados de la materia y sus características

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Thomas Yáñez Aroca

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Thomas Yáñez Aroca

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PRACTICA LO APRENDIDO EN CLASES Y CONOCE NUEVAS CARACTERÍSTICAS DE LA MATERIA

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Wordwall - Create better lessons quicker

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1) Un cuerpo sólido se caracteriza por: a) Tener forma fija. b) Cambiar su volumen. c) Adoptar la forma del recipiente que lo contiene. d) Ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene. 2) Un ejemplo de materia en estado sólido es: a) Llave. b) Aceite. c) Leche líquida. d) Humo de cigarrillo. 3) Un cuerpo en estado gaseoso se caracteriza porque: I. Tiene forma fija. II. Adopta la forma del recipiente que lo contiene. III. Ocupa todo el espacio del recipiente que lo contiene. a) Solo I. b) Solo II. c) Solo II y III. d) I, II y III. 4) Un cuerpo en estado líquido se caracteriza porque: a) Posee forma fija. b) Cambia su volumen. c) Adopta la forma del recipiente que lo contiene. d) Ocupa todo el espacio del recipiente que lo contiene. 5) Cuando el agua pasa de un estado gaseoso a un estado líquido se denomina: a) Fusión. b) Sublimación. c) Evaporación. d) Condensación. 6) La vaporización es el cambio de estado. a) sólido a líquido. b) líquido a sólido. c) gaseoso a sólido. d) líquido a gaseoso. 7) Si lavas tu ropa y la tiendes al sol, luego de unas horas estará seca porque el agua: a) Solidificó. b) Se evaporó. c) Desapareció. d) Se Fundió. 8) Para definir de la mejor manera el concepto de materia, podemos decir lo siguiente: a) Es todo lo que nos rodea que se encuentra en estado sólido y líquido. b) Es todo lo que nos rodea, tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. c) Es todo lo que está a nuestro alrededor en estado sólido. d) Es lo que nos rodea pero está en estado líquido y gaseoso 9) Si tenemos una taza con una temperatura 10°C y le agregamos agua a una temperatura de 30°C, ¿cómo se transfiere el calor? a) Ambos cuerpos tienen el mismo calor. b) Ambos cuerpos pierden todo su calor. c) El agua cede el calor a la taza. d) La taza cede el calor al agua. 10) Según el modelo corpuscular, ¿cuáles son las características de las partículas de la materia? a) Las partículas de la materia son visibles y de gran tamaño. b) Las partículas de la materia siempre están unidas entre sí. c) Las partículas de la materia están estáticas en un mismo lugar. d) Las partículas de la materia están unidas por fuerzas de atracción 11) Margarita coloca en la cocina una tetera con agua fría, comenzando a calentarse lentamente. ¿Qué va ocurriendo con las partículas del agua a medida que aumenta la temperatura? a) Disminuye su masa. b) Aumenta el movimiento. c) Se cambia su tamaño. d) Dejan de vibrar.

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1) Un cuerpo sólido se caracteriza por: a) Tener forma fija. b) Cambiar su volumen. c) Adoptar la forma del recipiente que lo contiene. d) Ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene. 2) Un ejemplo de materia en estado sólido es: a) Llave. b) Aceite. c) Leche líquida.

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U1: Clase 3: Durante la clase conocimos los estados de la materia y su capacidad de fluir o comprimir. Observamos un video de Sebastián un niño que realiza diferentes experimentos asociados a los estados de la materia. Respondimos preguntas relacionadas con los experimentos.

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U1: Clase 3: Durante la clase conocimos los estados de la materia y su capacidad de fluir o comprimir. Observamos un video de Sebastián un niño que realiza diferentes experimentos asociados a los estados de la materia. Respondimos preguntas relacionadas con los experimentos.

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 3: Los estados de la materia y sus características

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 3: Los estados de la materia y sus características

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Objetivo: Conocer y comparar los tres estados de la materia y algunas de sus propiedades.

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Anahis Galdames
El dia y la noche

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VIDEO EXPERIMENTOS "ESTADOS DE LA MATERIA" HECHOS POR SEBASTIÁN Y SU ASISTENTE RODRIGO

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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VIDEO: ¿Cómo medir el volumen de un objeto?

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VIDEO: ¿Cómo medir el volumen de un objeto?

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COMPLETA LOS DATOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO DEL EXPERIMENTO N°2: FORMA Y VOLUMEN EN LOS ESTADOS DE LA MATERIA. NO OLVIDES COMPLETAR Y ENVIAR TAMBIÉN LA CONCLUSIÓN. QUE ESTÁ EN LA PUBLICACIÓN SIGUIENTE.

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COMPLETA LOS DATOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO DEL EXPERIMENTO N°2: FORMA Y VOLUMEN EN LOS ESTADOS DE LA MATERIA. NO OLVIDES COMPLETAR Y ENVIAR TAMBIÉN LA CONCLUSIÓN. QUE ESTÁ EN LA PUBLICACIÓN SIGUIENTE.

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método científico forma y volumen estados de la materia

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Ejercicio de Método científico forma y volumen estados de la materia

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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ELIGE UN EXPERIMENTO DE LOS REALIZADOS POR SEBASTIÁN EN EL VIDEO Y AYÚDALO A COMPLETAR LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.

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ELIGE UN EXPERIMENTO DE LOS REALIZADOS POR SEBASTIÁN EN EL VIDEO Y AYÚDALO A COMPLETAR LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.

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ESTA ACTIVIDAD EN CONJUNTO CON LOS DOS EXPERIMENTOS ANTERIORES, (INCLUYENDO CONCLUSIÓN) CONFORMARÁN LA PRIMERA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA ASIGNATURA.

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Ejercicio de Reporte experimentos estados del agua

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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conclusión experimento: forma y volumen estados de la materia

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Ejercicio de CONCLUSIÓN EXPERIMENTO: FORMA Y VOLUMEN ESTADOS DE LA MATERIA

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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U1: Clase 2: Durante la clase realizamos un experimento para evidenciar la forma y volumen en los diferentes estados de la materia

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U1: Clase 2: Durante la clase realizamos un experimento para evidenciar la forma y volumen en los diferentes estados de la materia

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método científico forma y volumen estados de la materia

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Ejercicio de Método científico forma y volumen estados de la materia

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Ficha online de para . Puedes hacer los ejercicios online o descargar la ficha como pdf.

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4º BÁSICO/CIENCIAS NATURALES - La Masa y el Volumen

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Amaro yañez

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Unidad I: Clase 1 Propiedades de la Materia

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Unidad I: Clase 1 Propiedades de la Materia

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Durante la clase realizamos un experimento utilizando el método científico. Medimos el volumen de diferentes objetos.

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REPORTE EXPERIMENTO MEDICIÓN VOLUMEN worksheet

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online worksheet for . You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

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Unidad I: Clase 1                               En la clase de hoy aprendimos que la Materia está formada por Masa y que ocupa un lugar en el espacio (volumen) Conocimos los pasos e importancia del método científico y realizamos un experimento para medir el volumen de los objetos.

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Unidad I: Clase 1                               En la clase de hoy aprendimos que la Materia está formada por Masa y que ocupa un lugar en el espacio (volumen) Conocimos los pasos e importancia del método científico y realizamos un experimento para medir el volumen de los objetos.

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Método científico  - medición volumen (1)

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VIDEO COMPLEMENTARIO: LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

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VIDEO COMPLEMENTARIO: LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

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La Tierra y sus Movimientos | Videos Educativos para Niños

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Clase 3: 16 de Abril            GUÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA. MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 

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Clase 3: 16 de Abril            GUÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA. MOVIMIENTOS DE LA TIERRA 

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JUEGO PARA REFORZAR MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

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JUEGO PARA REFORZAR MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN

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1) ¿El planeta Tierra se mueve? a) No, esta quieto b) Si c) A veces 2) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace sobre su propio eje? a) Traslación b) Día y noche c) Rotación 3) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace alrededor del sol? a) Estaciones del año b) Traslación c) Rotación 4) En cuanto a la rotación ¿Cuánto se demora la Tierra en dar una vuelta completa sobre su eje? a) Una semana b) Medio día (12 horas) c) Un día (24 horas) 5) El movimiento de rotación produce a) El día y la noche b) Las mareas c) Un año 6) ¿En que sentido se realiza el movimiento de rotación? a) Norte a sur b) Oeste a este c) Este a oeste 7) ¿Qué pasaría si la Tierra girara sobre su eje a una velocidad mas lenta? a) Tendríamos mas hora de día b) Pasaría más rápido el día c) Nada 8) En cuanto a la Traslación ¿Cuánto se demora la Tierra en dar una vuelta completa al sol? a) 362 días b) 36 Horas c) 365 días 9) El movimiento de traslación produce a) Las horas del día b) Las estaciones del año c) Los terremotos 10) ¿Cómo se llama la órbita en que la Tierra mueve alrededor del sol? a) Órbita elíptica b) Órbita anual c) Órbita solar 11) ¿Pueden haber dos hemisferios en la misma estación? a) Si b) No c) Hay épocas del año en que sucede 12) Mientras en el hemisferio sur es Otoño, en el hemisferio norte es a) Verano b) Invierno c) Primavera 13) Mientras en el hemisferio norte es Verano, en el hemisferio sur es a) Primavera b) Invierno c) Otoño 14) El principal factor que diferencia a las estaciones del año es a) El clima b) La fecha en que inician c) Las comidas que comemos 15) Si un año se demora 365 días, 5 horas y 48 minutos en dar la vuelta completa al sol ¿Qué sucede con las horas que quedan? a) Se descuentan el próximo año b) Se suman hasta completar un día (24 horas) y se agrega cada 4 años c) No pasa nada 16) ¿Cada cuánto ocurre un año bisiesto? a) Cada 4 años b) Cada 6 años c) Todos los años son bisiestos

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1) ¿El planeta Tierra se mueve? a) No, esta quieto b) Si c) A veces 2) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace sobre su propio eje? a) Traslación b) Día y noche c) Rotación 3) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace alrededor del sol?

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 1: Propiedades de la Materia

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 1: Propiedades de la Materia

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Objetivo: Demostrar, por medio de la investigación experimental que la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, usando materiales del entorno.

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 2: Los estados de la materia

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Unidad I: Explorar la materia y las fuerzas                              Clase 2: Los estados de la materia

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Objetivo: Demostrar, por medio de la investigación experimental que la materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio, usando materiales del entorno.

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Objetivo: Comparar los movimientos de Rotación y Traslación de la Tierra.

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Sergio Espinoza

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Mailen cisterna

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Amaro yañez

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Amaro yañez

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El dia y la noche de Marcelo Oyaneder4B

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Aron Baeza 4-B

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Colomba Florenzano

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JUEGO CONCURSO: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN.

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JUEGO CONCURSO: MOVIMIENTO DE ROTACIÓN Y TRASLACIÓN.

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1) ¿El planeta Tierra se mueve? a) No, esta quieto b) Si c) A veces 2) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace sobre su propio eje? a) Traslación b) Día y noche c) Rotación 3) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace alrededor del sol? a) Estaciones del año b) Traslación c) Rotación 4) En cuanto a la rotación ¿Cuánto se demora la Tierra en dar una vuelta completa sobre su eje? a) Una semana b) Medio día (12 horas) c) Un día (24 horas) 5) El movimiento de rotación produce a) El día y la noche b) Las mareas c) Un año 6) ¿En que sentido se realiza el movimiento de rotación? a) Norte a sur b) Oeste a este c) Este a oeste 7) ¿Qué pasaría si la Tierra girara sobre su eje a una velocidad mas lenta? a) Tendríamos mas hora de día b) Pasaría más rápido el día c) Nada 8) En cuanto a la Traslación ¿Cuánto se demora la Tierra en dar una vuelta completa al sol? a) 362 días b) 36 Horas c) 365 días 9) El movimiento de traslación produce a) Las horas del día b) Las estaciones del año c) Los terremotos 10) ¿Cómo se llama la órbita en que la Tierra mueve alrededor del sol? a) Órbita elíptica b) Órbita anual c) Órbita solar 11) ¿Pueden haber dos hemisferios en la misma estación? a) Si b) No c) Hay épocas del año en que sucede 12) Mientras en el hemisferio sur es Otoño, en el hemisferio norte es a) Verano b) Invierno c) Primavera 13) Mientras en el hemisferio norte es Verano, en el hemisferio sur es a) Primavera b) Invierno c) Otoño 14) El principal factor que diferencia a las estaciones del año es a) El clima b) La fecha en que inician c) Las comidas que comemos 15) Si un año se demora 365 días, 5 horas y 48 minutos en dar la vuelta completa al sol ¿Qué sucede con las horas que quedan? a) Se descuentan el próximo año b) Se suman hasta completar un día (24 horas) y se agrega cada 4 años c) No pasa nada 16) ¿Cada cuánto ocurre un año bisiesto? a) Cada 4 años b) Cada 6 años c) Todos los años son bisiestos

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1) ¿El planeta Tierra se mueve? a) No, esta quieto b) Si c) A veces 2) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace sobre su propio eje? a) Traslación b) Día y noche c) Rotación 3) ¿Cómo se llama el movimiento que la Tierra hace alrededor del sol?

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Al iniciar la clase observamos los videos que nuestros compañeros realizaron representando el movimiento de Rotación