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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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Refere-se a um processo educativo, com viés político e situado historicamente. O objetivo é valorizar os conhecimentos populares, trocar experiências, descobrir a teoria presente na prática popular, problematizando-a.

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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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É uma educação que pode ser exercida no âmbito formal e não-formal e tem caráter interdisciplinar e intersetorial.

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Práxis - prática e reflexão da prática e Organização (é preciso organizar-se para poder transformar)

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Práxis - prática e reflexão da prática e Organização (é preciso organizar-se para poder transformar)

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Busca melhorar a qualidade de vida dos setores excluídos. Contribui com a organização e o fortalecimento dos laços de solidariedade entre populações empobrecidas ou discriminadas.

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Busca melhorar a qualidade de vida dos setores excluídos. Contribui com a organização e o fortalecimento dos laços de solidariedade entre populações empobrecidas ou discriminadas.

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Busca mudar a sociedade por meio de processos educativos.
Vincula aprendizagem com alternativas de produção - busca formas de "aprender produzindo". Vale destacar que, nesse sentido a produção não é apenas um fenômeno econômico, mas está associada a um modelo de desenvolvimento social e pessoal, e supõe uma educação para a participação, autogestão, associação e corresponsabilidade.

Também tem sido entendida como “educação sóciocomunitária” ou aquela educação oferecida em “escolas comunitárias” A educação comunitária tem sido também entendida como desenvolvimento comunitário ou desenvolvimento de comunidades.

Eixos: PRODUTIVO, ORGANIZATIVO e EDUCATIVO.

Possibilitar aos educandos acesso a outros níveis de escolaridade e de trabalho.

Princípios educativos: TRABALHO  e PRODUÇÃO. Incorporados a educação popular transformadora.

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Educação Social, uma vez que capacita os sujeitos a INCIDIR POLITICAMENTE SOBRE AS CAUSAS ECONÔMICAS E SOCIAIS que levam a determinados problemas.

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Educação Social, uma vez que capacita os sujeitos a INCIDIR POLITICAMENTE SOBRE AS CAUSAS ECONÔMICAS E SOCIAIS que levam a determinados problemas.

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Toda educação é ou deve ser social, já que quando falamos de educação não podemos prescindir da sociedade, da comunidade e do contexto familiar, social e político onde vivemos.

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Alertar e promover o exercício de uma reflexão crítica, buscando a resolução dos problemas. Visa a TRANSFORMAÇÃO SOCIAL e EMANCIPAÇÃO HUMANA. Capacita os sujeitos a INCIDIR POLITICAMENTE SOBRE AS CAUSA ECONÔMICAS E SOCIAIS que levam a um determinado problema . 

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Alertar e promover o exercício de uma reflexão crítica, buscando a resolução dos problemas. Visa a TRANSFORMAÇÃO SOCIAL e EMANCIPAÇÃO HUMANA. Capacita os sujeitos a INCIDIR POLITICAMENTE SOBRE AS CAUSA ECONÔMICAS E SOCIAIS que levam a um determinado problema . 

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Pode ser tanto escolar, como não-escolar. Apesar de ter sido majoritariamente não-escolar. Na verdade, deve ser incluída tbm na escola pública.

Sociedade civil  (ONGs, OSCs, movimentos sociais e populares) precisa "chegar" onde o Estado não chega.

Características:
- Possibilita aos sujeitos transformar sua realidade;
- Estabelece uma relação entre conhecimento e prática;
- Relação horizontal entre educador e educando a partir do diálogo;
- Didática grupal e participativa;
- Considera as mudanças locais e globais.

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A educação formal é aquela que ocorre nos sistemas de ensino tradicionais e credenciados

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A educação formal é aquela que ocorre nos sistemas de ensino tradicionais e credenciados

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Sistema educacional representado pelas escolas e universidades seguindo uma diretriz centralizada como o currículo (hierárquica e burocrática)

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Sistema educacional representado pelas escolas e universidades seguindo uma diretriz centralizada como o currículo (hierárquica e burocrática)

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A educação formal é aquela desenvolvida em ambientes físicos quase que demarcados para que a atividade aconteça, com conteúdos previamente estipulados. Gohn (2006), entende que a educação formal tem um espaço próprio pra ocorrer, ou seja, é institucionalizada. 

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A educação formal é aquela desenvolvida em ambientes físicos quase que demarcados para que a atividade aconteça, com conteúdos previamente estipulados. Gohn (2006), entende que a educação formal tem um espaço próprio pra ocorrer, ou seja, é institucionalizada. 

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Atividade educacional organizada, sistemática, que ocorre fora do sistema educacional (sem concessão de grau) - oferecendo selecionados tipos de ensino a determinados subgrupos da população.

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Atividade educacional organizada, sistemática, que ocorre fora do sistema educacional (sem concessão de grau) - oferecendo selecionados tipos de ensino a determinados subgrupos da população.

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Considera as experiências de vida - associado muitas vezes a cultura (ligada à aprendizagem política dos direitos, formação para a cidadania, capacitação para o trabalho, organização comunitária e conteúdos escolares em ambientes diferenciados)

A educação não formal ocorre a partir da troca de experiências entre os indivíduos, sendo promovida em espaços coletivos.

Mais difusa (menos hierárquica e burocrática) e sem "progressão"

Vinculada a ONGs, movimentos sociais, partidos políticos, igrejas, etc. (onde o Estado se omitiu)