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PROPUESTA DE TRABAJO: "Paseando sobre rieles"
Espacio curricular: biología
Curso: 3° Año
Pensando en el proyecto sobre esta temática abordaría la problemática ambiental que genera el ferrocarril como elemento estructurador de la morfología urbana.
Pensando en las consecuencias,la geomorfologia como son la construcción y uso de las vías ferroviarias que implican cambios en la geología de la zona, por ejemplo, la inestabilidad del terreno. Otra consecuencia a abordar pueden ser la pérdida de vegetación que genera erosión en los suelos, los cambios en los cursos de rio y arroyos durante las obras y el funcionamiento, como así también la contaminación acústica, la perdida de la flora y fauna, entre otras...
La idea principal del proyecto es analizar todas las problemáticas planteadas desde un enfoque ambiental buscando reducir esas consecuencias.
Pensando de manera interdisciplinar, abordarlo desde economía , conocer los beneficios del ferrocarril, los cambios sociales. Desde historia conocer y valorar el patrimonio cultural, visitar museos, conocer nuestro pasado...

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Esta propuesta la trabajarla desde los siguientes espacios curriculares:
Lengua
Ciencias Sociales
Educación Artística
Ciencias Naturales
Actividades:
Localización del barrio y zona ferroviaria
Describir los distintos espacios.
Tomar fotografías actuales y compararlas con fotos antiguas. Determinar los cambios y permanencias de dichos lugares.
Confreccionar un periódico mural, en el cual se plasmaran distintas noticias, anuncios, publicidades, etc
Investigar sobre la contaminaciòn ambiental con la llegada del ferrocarril.

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Hola somos el grupo Valeria, Andrea, Jesica Balocco y Jofre 004...(color verde)

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Hola somos el grupo Valeria, Andrea, Jesica Balocco y Jofre 004...(color verde)

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Hola somos un grupo ensamblado, Molina Erica, Mattio Virginia y Diaz Sandra.
Las áreas a trabajar, serian : Historia
Geografía
Música
Lengua
Las actividades a realizar serian localización, recorrido historio anterior, durante y posterior al ferrocarril. la relación entre lo investigado y la siguiente canción de Jairo https://www.youtube.com/watch?v=mxJDioZfNFM
La investigación sobre historias, cuentos, leyendas de estas zonas en abandono. por ultimo el impacto ambiental en la zona urbana por el paso del ferrocarril. en definitiva un análisis de pro y contra

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Hola, buena tardes. Soy docente de Ed Tecnológica. Mí propuesta es abordar la construcción de estructuras ferroviarias interdisciplinariamente con el área de física y dibujo técnico. En relación al nexo ambiental propuesto este enfoque lo podríamos trabajar desde c.naturales en la forma que se ve el medio intervenido.

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Trabajamos en forma interdisciplinaria con las areas de Musica, Analista y Recursos Humanos
Para generar una actividad turistica, con guias capacitados, para el disfrute de los bienes que pertenecen al ferrocarril
Docentes:
Daniela Fernandez
Omar Becerra
Gustavo Sibona

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Soy docente del Ifdcm y en cuanto a la propuesta de trabajo diría que trabajaría esta propuesta de manera interdisciplinaria con áreas de Ciencias Sociales, Literatura y Artística a partir de propuestas pedagógicas que involucren la proyección de imágenes de la cuidad de Villa Mercedes en relación a la importancia, resignificación, sentido del ferrocarril, su historia, su contexto y los sujetos que estuvieron interviniendo en la época. También volcados a la poesía, cuentos y historias ue exista de ferrocarril. Buscaría espacios de reflexión, lectura, análisis de lo acontecido...

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Torres Wilson Daer
Tejeda Diego Nicolás
Espacios curriculares involucrados: Geografía, Biología, Historia,matematica, tecnología.
-Hacer recorridos por la zona y tomar fotografías, elementos y/o entrevistas.
-En Historia realizar entrevistas a personas que aun habitan al costado de las vías, o que trabajados en la zona estación.
-En geografía analizar la influencia de los ferrocarriles en los distintos planos de la ciudad.
-En Biología analizar el hábitat natural por donde pasaba el tren.
-En matemática analizar los distintos datos con los medios de transportes actuales.
-En tecnología analizar los  avances tecnológicos como las unidades ferroviarias.

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Hoy me di cuenta del valor social y económico que tuvo el tren en la ciudad de Villa Mercedes.
No sabia de la existencia del Museo ferroviario que se puede conocer con los alumnos.
El recorrdio entre rieles, me llevò a mi infancia, a los relatos de mis abuelos de sus viajes a Bs. As. en tren.

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Buenas tardes. Trabajaría este tema conjuntamente con el área de Historia, música y biología, en un recorrido que lleve a los alumnos a analizar el impacto de la llegada del ferrocarril en el medio ambiente, así como también económica y culturalmente. Pero también en que impactó totalitariamente el que ya no circule, y que piensan que causaría si vuelve el ferrocarril a funcionar. Melania Cardona. Matemática

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Grupo Turquesa

Realicé la publicada propuesta teniendo en cuenta la articulación de diferentes áreas de la Educación, ya que considero que todas las asignaturas pueden servir en el aporte de su conocimiento para la salva-guarda del patrimonio cultural y ambiental.

- La propuesta puede aplicarse a cualquier grado o curso de la Institución Educativa que posea los contenidos necesarios ! (:
- Como yo soy de Villa Mercedes, asocio la actividad a mi ciudad pero por el amplio grado de los contenidos, puede usarse para cualquier localidad o provincia (:

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Trabajaría esta propuesta de manera interdisciplinaria con la área de biología, implementando acerca del impacto  ambiental que tienen la construcción de las vías ferroviarias en los diferentes espacios.
Así también los efectos que tienen el hierro en estos tipos de suelos.

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PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO “PASEANDO SOBRE RIELES” Espacio curricular: Geografía, Profesora PAOLA FUNES Espacio curricular: Arte visuales                    Espacio curricular: Historia  A través de imágenes satélitales o herramientas geográficas SIG, y fotografías analizar la historia y  la transformación del espacio geográfico del Barrio Estación con la llegada y finalización del ferrocarril.Actividades: Buscar imágenes en SIG Realizar fotografías del paisaje actual y comparar con fotografías del pasado a través de investigaciones históricas en el ámbito familiar o social mas cercano.Y realizar un informe analizando los cambios de esa transformación del espacio a nivel social, económico y cultural.Además analizar los impacto ambientales si los hubiera.

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PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO “PASEANDO SOBRE RIELES” Espacio curricular: Geografía, Profesora PAOLA FUNES Espacio curricular: Arte visuales                    Espacio curricular: Historia  A través de imágenes satélitales o herramientas geográficas SIG, y fotografías analizar la historia y  la transformación del espacio geográfico del Barrio Estación con la llegada y finalización del ferrocarril.Actividades: Buscar imágenes en SIG Realizar fotografías del paisaje actual y comparar con fotografías del pasado a través de investigaciones históricas en el ámbito familiar o social mas cercano.Y realizar un informe analizando los cambios de esa transformación del espacio a nivel social, económico y cultural.Además analizar los impacto ambientales si los hubiera.

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PROPUESTA DE TRABAJO “PASEANDO SOBRE RIELES”

Espacio curricular: Biología

Curso: 3º Año

Prof: Concetti, Claudia Carolina

En esta temática abordaría la problemática ambiental que generan el ferrocarril como elemento estructurador de la morfología urbana.

Los contenidos a abordar serían:

·        En la geomorfología, la construcción y uso de vías ferroviarias implica siempre cambios en la geología de la zona genera por ejemplo, inestabilidad en el terreno.

·        En los suelos, la perdida de vegetación que genera erosión del mismo entre otras consecuencias.

·        Analizando desde la hidrología, por ejemplo los cambios en los cursos de ríos y arroyos durante las obras y el funcionamiento.

También se puede evaluar la contaminación acústica, perdida de flora y fauna, entre otros…

La idea del proyecto es analizar todas estas problemáticas planteadas desde un enfoque ambiental buscando reducir estas consecuencias a través de una mirada reflexiva.

Desde otras disciplinas como la economía se pueden analizar los beneficios del ferrocarril, de los trenes, los cambios sociales, etc. Desde historia se pueden realizar actividades como salidas a museos, analizar imágenes y fotografías que nos permitan conocer nuestro patrimonio cultural, conocer nuestro pasado…

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Respecto a la actividad n° 2:
A- hoy me he dado cuenta que... El ferrocarril es parte de nuestra identidad como ciudadanos.
B- no sabía sobre... La revaloración del Barrio Estación
C- algo motivante... Me dejó muchas anécdotas hermosas de mis abuelos. Y también incentivo para trabajar estás temáticas con mis alumnos.

Gracias!!!!!
Carolina Concetti

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Me enfocaría en trabajar puntualmente los beneficios y las consecuencias que provocó el ferrocarril, desde aspectos sociales, económicos y medioambientales.
Hacer un recorrido histórico y fotográfico del antes y después, observando cambios en la vegetación, su biodiversidad, el suelo, los diferentes tipos de contaminación presente y antecedentes del impacto en la salud de la comunidad.
Finalmente hacer una visita para reflexionar sobre la actualidad y evaluar ideas para recuperar la vegetación del lugar.
Como cierre elaborar un video contando los cambios e invitando a conocer.
Lo abordaría desde Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua e Informática.

Agustina Fernanda Adamo

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RECUERDEN COMPLETAR EL BOLETO DE TREN DE SALIDA!!!!: ES MAS UNA METACOGNICION!! VALIDO TAMBIEN!!

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RECUERDEN COMPLETAR EL BOLETO DE TREN DE SALIDA!!!!: ES MAS UNA METACOGNICION!! VALIDO TAMBIEN!!

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Caminando sobre rieles.
Soy profesora de tecnología y como trabajo en una escuela de arte y teniendo en cuenta las materias que están en dicha escuela se podría trabajar con las materias de, Fotografía, Arte y tecnología, geografía y mi propuesta podría ser algo así:
Realizar una visita guiada al lugar para que los alumnos observen detalladamente el sitio, no solamente del punto estratégico de la estación sino también saliendo un poco de la ciudad, ahí podríamos trabajar con la materia de geografía y observar el cambio que se ha realizado, sobre la naturaleza. Mientras se hace el recorrido se pueden ir tomando fotos y buscar fotos antiguas de los mismos lugares para hacer una exposición final. Y con mi materia les haría realizar una representación con un tren funcionando aprovechando los temas de la materia de dispositivos, máquinas y mecanismos. También
También se podría realizar una proyección futura de cómo mejorar o cómo se podría poner en marcha nuevamente el tren, teniendo en cuenta los modelos de trenes actualizados y la ocupación de las vías por la población, también se puede visualizar esta propuesta de manera virtual realizando imágenes superpuestas para la presentación del nuevo tren en Villa Mercedes.
Pido mil disculpas que ayer no logré estar, me hubiese encantado escuchar las ideas de mis compañeros. Y después ya muchas gracias

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Calderón Marcela
En el área de Matemáticas lo podemos aplicar en cuanto al estudio de paralelas ( en este paseo sobre rieles), funciones.
Saber que generó muchas fuentes de trabajo y un crecimiento cultural importante. Entonces, podemos aplicarlo a la estadística y analizar crecimiento de fuentes de trabajo en ciertos lapsos de tiempo, marcando un antes y un después desde su creación.
Es un saber que genera alegría pues, en ello, nuestros antepasados tuvieron mucho que ver.

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PARTICIPANTES:
Jofre, Silvia (Prof. de Biologia)

Figueroa, Andrea (Prof. de Ciencias de la Educación)

Castillo, Valeria L. (Prof. de Tecnología)
Tema “Ferrocarril de la ciudad de Villa Mercedes”

A partir de la consigna de trabajo propuesta en el taller “Paseando sobre Rieles” enmarcado en el V Foro de Educación Ambiental es que como equipo de docentes pensamos abordar actividades desde un enfoque interdisciplinario.
Primeramente tomaremos en cuenta los Diseños Curriculares de la Provincia, los Núcleos de Aprendizajes y los intereses que nuestros alumnos/as tengan al momento de trabajar la temática de ferrocarril.
Ya reunidas y conversando desde cada una de nuestras áreas, encontramos como puntos en común y modalidades de trabajo a abordar y es que hemos pensamos que podríamos plantear las siguientes actividades para abordar la temática:

Realizar recorridos por el barrio Estación, para tomar fotografías del lugar y reconocer algunos elementos del paisaje, como tipos de suelo, especies vegetales presentes, monumentos, etc. En este punto el propósito estaría dado en la importancia de los lugares que constituyen la ciudad y el reconocimiento de los lugares que rodean los paisajes de nuestra ciudad, resignificando el sentido de la valoración de lo que nos rodea como ciudadanos de una sociedad.

Analizar con los y las alumnos el impacto ambiental producido por el tren. En este punto la intención está puesta no solamente en la valoración que significó en un tiempo determinado por una historia el tren como medio de transporte sino que influye en diferentes aristas de una sociedad; en lo cultural, social, político, tecnológico y económico de una ciudad o un pueblo de la provincia.

Visualizar a través de Google y una secuencia de imágenes cómo era el paisaje y el hábitat inicial y cómo se fue modificando a través del tiempo

Construir imágenes mediantes recursos digitales collage, padlet o muros con fotografías/imágenes/recortes periodísticos antiguos que puedan existir en torno al Ferrocarril, agregando reflexiones o apreciaciones personales de los y las estudiantes mediante la observación y las sensaciones que les genera mirar dichas fotografías.

Analizar desde una mirada tecnológica, el efecto de las innovaciones tecnológicas en el medio social, cultural y ambiental.

Observar las aves presentes en el lugar y luego investigar cuál es la fauna típica del lugar y cómo los afectó la construcción de las vías y la llegada del tren.

Investigar  la contaminación acústica que pudo ocasionar el ferrocarril en la ciudad.

Cabe destacar que las actividades mencionadas están pensadas en un proyecto interdisciplinario y a partir de las intencionalidades de las docentes que ponen en relieve los contenidos más relevantes relacionados a la temática de Ferrocarril y a sus áreas, con la finalidad de enriquecer las prácticas áulicas cotidianas (o virtuales según el contexto vivenciado) y trabajando para y por los estudiantes que conformar una escuela especificada con intereses y demandas particulares.