# data[].attributes.attachment_link.title
Al CFA Mollerussa ens fem virals amb l’arquitectura romànica i gòtica!

# data[].attributes.attachment_caption
Imatge2_Construcció del coneixement previ 

# data[].attributes.attachment_caption
Imatge1_Construcció del coneixement previ 

# data[].attributes.attachment_caption
Imatge3_Construcció del coneixement previ 

# data[].attributes.headline
Reflexions sobre la implementació a l'aula_1

# data[].attributes.subject
Reflexions sobre la implementació a l'aula_1

# data[].attributes.body
Els diferents desafiaments amb els quals ens hem trobat, han estat:

1. Els sistemes de gravació (imatge i so) no han estat els més bons, imatges una mica borroses i amb una coloració més aviat rogenca i un so apagat en algunes ocasions.
2. Encabir prou bé l'alumnat dins del mantell verd croma disponible a l'escola per tal que a posteriori el fons pogués ser remogut amb facilitat per mitjans digitals.
3. La memorització i integració dels coneixements per part de l'alumnat.
4. Trobar un programa gratuït per a poder construir el vídeo amb la tècnica croma.
5. Trobar imatges lliures sobre la temàtica tractada.
6. Dificultats digitals de l'alumnat per a la construcció del vídeo.

# data[].attributes.headline
Reflexions sobre la implementació a l'aula_3

# data[].attributes.subject
Reflexions sobre la implementació a l'aula_3

# data[].attributes.body
Alguns dels comentaris per part dels alumnes han estat:

1. Al principi en creava angoixa el fet de fer un vídeo, però després de tot puc dir que m'ho he passat molt bé i he après moltíssim.
2. Ara entenc com els youtubers fan els seus vídeos!!!
3. Una manera diferent d'aprendre molt més divertida.
4. Ha estat molt divertit fins i tot el moment de les tomes falses, jajaja!

# data[].attributes.headline
Reflexions sobre la implementació a l'aula_2

# data[].attributes.subject
Reflexions sobre la implementació a l'aula_2

# data[].attributes.body
Les diferents estratègies adoptades han estat:

1. Gravar els vídeos de cada alumne amb una durada més curta, afavorint així la menor quantitat d'elements a memoritzar cada vegada i ajuntant-los posteriorment de forma digital.
2. Cada alumne aprèn com funciona l'editor de vídeo Croma per a posteriori tractar la seva part del vídeo de forma individual. Es busca, igual que anteriorment, dividir el procés sempre en parts més petites, disminuint així la dificultat i la càrrega cognitiva.