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Trajetória do sistema de brasileiro de educação:

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Trajetória do sistema de brasileiro de educação:

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Mediante ao texto e a aula síncrona realizado dia 23/04/2021, pode-se observar a construção do sistema brasileiro de educação e como ocorreu sua trajetória até os dias atuais.

Os primeiros relatos sobre ensino no Brasil aconteceram no período jesuítico (1549-1759), em que a Companhia de Jesus tinha como objetivo a catequização dos indígenas, usando o documento Ratium Studiorium. Já na Reforma Pombalina (1759-1808), teve o intuito de retirar qualquer resquício do ensino jesuítico, assim fez com que eliminasse um único sistema de ensino no país.

No Período Joanino que foi a partir de 1808, que veio juntamente com a coroa para o Brasil, D. Joao VI abriu a Academia Militares, Escolas de direito e Medicina, neste período havia uma preocupação com o ensino superior para a formação de dirigentes no país. Observa-se que no início do século XIX D. Joao VI iniciou o controle progressivo do Estado sobre a educação formal e iniciativas para a organização do sistema de instrução primaria, porem houve um retardo dessa iniciativa, assim ocorrendo um déficit no campo educacional.

Sobre o Período Imperial (1822-1888), houve a pratica pedagógica, em que o aluno que era treinado passava a ensinar um grupo de alunos sob a supervisão de um orientador, isso acontecia para tentar suprir a falta de professores. Em 1835 surgiu a primeira Escola Normal em Niterói, somente na década de 1930 que a educação pode ser tratada como uma questão nacional, com isto a primeira LDB foi iniciada com a chance de organizar o sistema nacional de educação, porem isso foi perdido, já na segunda em 1971 houve a reforma da educação básica, fazendo com que houvesse uma divisão do ensino e a sua duração, assim com a LDB e a Constituição Federal fez com que uma melhor organização do ensino acontecesse, mas também que os direitos que foram assegurados para os cidadãos fossem cumpridos.

Mediante ao que foi exposto acima, vejo a grande importância que essa trajetória carrega para a formação do ensino que conhecemos hoje, sabe-se que algumas melhorias devem ser feitas, pois sou um exemplo do que a educação publica pode ofertar para as pessoas, ajudando na formação do ser humano.

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Diante da imagem exposta pela professora Simone (TEORIAS DA EDUCAÇAO E DA COMUNICAÇAO), venho relatar a minha opinião. A imagem “França nos anos 2000” relata o imaginário das pessoas naquela época de como seria a tecnologia no âmbito da facilidade de aprendizado. Eles acreditavam que poderiam existir uma maquina que ao processar os livros e o conhecimento neles existentes poderiam ser colocados diretamente no cérebro das pessoas, com isso não passaria tanto tempo para a formação escolar, pois o conhecimento seria inserido praticamente instantaneamente.

Porém mesmo no século 21 não tem este grau tão elevado na tecnologia para esta finalidade, pois em muitas escolas ainda não há a existência de computadores para o acesso de todos os alunos ou mesmo os que existem não estão em bom estado.

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Reação da aula dia 13/05/2021--Teorias da Educação da Comunicação

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Reação da aula dia 13/05/2021--Teorias da Educação da Comunicação

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A partir da aula do dia 13/05/2021 a professora Simone Lucena, apresentou algo dinâmico e muito enriquecedor, em que a própria plataforma dividiu os grupos para assim acontecer um debate e solucionar a pergunta que foi feita, a partir daí nota-se que mesmo com a distância física houve algo dinâmico, divertido e que todos contribuíram para a resolução da resposta, vemos aqui o quanto a tecnologia pode ajudar na comunicação entre as pessoas mesmo com o distanciamento social ao qual vivemos hoje.
Com isso faz refletir sobre os textos que foi passado, no qual faz refletir a diferença entre comunicar e informar, mas também mesmo nos dias atuais existe a incomunicação, pois com o uso da tecnologia sabe-se que a informação chega praticamente de forma imediata, porém não há uma filtragem sobre essas notícias, mas também a existência de divergências de pensamentos, em que cada indivíduo tem sua ideia e algumas vezes não concorda com o outro.
Outro ponto a ser abordado foi o texto escrito pela própria professora, em que aborda a evolução das imagens até os dias atuais, como por exemplo as pinturas rupestres, a máquina fotográfica, o cinema, a televisão, dentre outros, mas vale ressaltar que cada um desses meios expressam uma forma de comunicação.

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Após ler o texto (Des)encantos da Modernidade Pedagógica de Clarisse Nunes, lembranças, vivencias vieram à tona. Me recordo de todas as escolas que estudei, lembro da forma como eram as salas, o dia para ir vestido corretamente para cantar o hino nacional, os espaços usados para estudos, os projetos que os professores elaboravam com os alunos. Assim fez que refletir sobre memórias que as vezes esquecemos, períodos que foram importantes para a formação e a importância que deve existir através das mudanças que ocorreram até o que conhecemos hoje. Pois existe uma trajetória história que muitos de nós docentes participamos quando crianças.
Com compreende-se sobre a criação dos grupos escolares e a finalidade que teriam, pensando em lugar apropriado para o ensino, um espaço pensado, desde sua arquitetura até as divisões de horários, disciplinas e que seria importante trabalhar com os alunos.

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A aula do dia 27/05/2021 abordou um assunto na minha concepção de extrema importância: a Fake News, em que a docente Simone Lucena, trouxe uma convidada muito especial, Bruna Santana para falar mais sobre o assunto. De início foi apresentado notícias, para falarmos se era verdadeira ou falsa. Logo depois a turma foi dividida em grupos para verificar se realmente a noticia era verdadeira ou falsa.

Aula que foi bastante dinâmica, demonstrando a força que uma fake news pode ter e dar a devida importância na averiguação das informações, em que muitas pessoas caem em falsas notícias e com a falta de buscas sobre sua veracidade, faz com que a propagação de algo mentiroso ocorra, podendo trazer riscos. É necessário verificar todas as notícias que vemos, para que isto não aconteça.

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No dia 10/06/2021 a aula trouxe mais um convidado para a turma o Prof. Ewerton Nunes, em que ele apresentou formas de como poderíamos elaborar tanto o roteiro, luz, imagens, sons e gravação do nosso trabalho. Ele apresentou diversas ferramentas que podem ser usadas na edição dos vídeos e uma diversidade de ideias que poderíamos realizar para o mesmo, trouxe também como poderíamos construir o roteiro e o que seria necessário colocar, para dar orientação no que queríamos fazer.

Esta aula foi bastante proveitosa, pois eu como aprendiz nos meios tecnológicos, consegui ver uma variedade de recursos que podem nos ajudar na construção deste trabalho, fazendo com que inúmeras ideias fossem surgindo no decorrer da aula.

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-Perspectivas e limitações do processo de implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Sabemos que todos nós temos o direito a educação gratuita e de qualidade, e que existem leis que asseguram este mesmo direito. Porém nem sempre o está no papel é cumprido, políticos que não buscam por mais conhecimentos sobre todos os deveres que devem favorecer a população fazem promessas chulas sem quais quer fundamentos, ludibriando as pessoas.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional demonstra o que realmente é valido e quais direitos realmente pertencem ao que está na lei. Tendo em vista que o ensino é o bem maior para a formação da sociedade, que necessita ainda mais de valorização mediante ao cenário ao qual estamos vivenciando.

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Com vocês iniciei meu amor pela pedagogia e a arte de passar o que conhecemos para outras pessoas. Me demonstrando o quão puro, inocente e forte o amor entre irmãos pode ser, aprendo a cada dia ser uma pessoa melhor, demonstrando nos pequenos gestos, risos, brincadeiras, forma de falar que não necessito de muito para me sentir feliz, completando o que estava faltando em minha vida. UM AMOR INCONDICIONAL❤