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La Educación en el hombre, parece ser en el transhumanismo la historia sin fin.

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La Educación en el hombre, parece ser en el transhumanismo la historia sin fin.

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¨El hombre es un ser que nace, pero que no esta del todo acabado, esta incompleto, hay como una especie de sobrante formal, que es lo que posibilita la educación en el hombre que sea un ser educable y a partir de recibir la educación auto acabarse.¨(Dr.Assio,J).
Caamaño, Virginia

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De la teoría crítica a las luces transhumanísticas

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De la teoría crítica a las luces transhumanísticas

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Del ideal crítico de la formación al modelo trascendentista/ transhumanista.
Aplicación de nuevas tecnologías y desafíos del ser inacabable
Lorena Pugliese

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Análisis de los diversos modelos antropológicos del hombre (y su implicancia en la educación):  
Como espíritu encarnado. 
Como luchador que se adapta al entorno para sobrevivir.  
Como hombre revolucionario.  
Como ser post-humano.  

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Azul Celeste y Blanco Abstracto Emoticones Interactiva Historia de Instagram

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Educación y evolución de la humanidad ¿van de la mano? Un enfoque antropológico.

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Educación y evolución de la humanidad ¿van de la mano? Un enfoque antropológico.

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Análisis sobre los modelos vigentes, diálogos y confrontaciones críticas en la actualidad..

Por Carolina Guzmán

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Por Fátima DVOJMOC

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La Educación en debate = Hombre en debate.

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La Educación en debate = Hombre en debate.

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Del pensamiento greco -romano, el cristianismo a las propuestas transhumanistas, cuatro modelos antropológicos ponen en juego el sentido de la educación y el futuro del hombre.

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Miradas Antropológicas: esencia, camino y futuro.   

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Miradas Antropológicas: esencia, camino y futuro.   

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"no se trata de ir más allá de la distinción real de ser y esencia, sino de entenderla mejor ampliándola al ser personal humano" (Antropología I, p.144)

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¿ALGÚN DÍA ME ACABO? El hombre en busca de la superación.

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¿ALGÚN DÍA ME ACABO? El hombre en busca de la superación.

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Ma. del Rosario Le Pera

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Por Guillermo GOMEZ ORTEGA.

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Diversos modelos antropológicos como fundamentos de la acción educativa: Una mirada del hombre y su evolución en la educación.

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Dime cómo ves al hombre y te diré cómo educas.

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Dime cómo ves al hombre y te diré cómo educas.

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En este artículo se propone un análisis de las cuatro corrientes antropológicas más difundidas en nuestra cultura y la forma en que estas impactan en la tarea educativa. ¿A cuál adherís vos?

Por Juan Cruz Chimondeguy

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El hombre es capaz de recibir educación y a través de ella auto acabarse.

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El hombre es capaz de recibir educación y a través de ella auto acabarse.

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Hombre, evolución, mecanicismo, voluntad de poder y comunicación vs. transhumanismo.
Te invito a reflexionar acerca  de los modelos que explican la visión antropológica del hombre y su implicancia en la educación.
Sheila Laya.

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PROPUESTAS EDUCATIVAS     ACTUALES: ¿Formar...deformar...transformar al ser humano...?              

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PROPUESTAS EDUCATIVAS     ACTUALES: ¿Formar...deformar...transformar al ser humano...?              

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En este módulo te invitamos a reflexionar sobre los modelos antropológicos que sustenta las actuales propuestas educativas...¡Te apasionará, prepara un café y ponte cómodo, disfruta  de la lectura y del intercambio con expertos!!
Visita nuestra página:    wwwlogevirtual.lorenafarinon
"Al acercarse a la liberación de sí mismo, se rescatan y reasumen las mejores potencialidades
de la libertad-de y la libertad-para..."
A.LLano (1999)

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La adaptabilidad del ser humano en ámbito educativo 

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La adaptabilidad del ser humano en ámbito educativo 

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¿Desde que modelo antropológico nos configuramos como especie?
Pablo Puebla.

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La educación en tu escuela, a qué modelo antropológico suscribe?. Si te interesa te sugiero seguir leyendo el artículo.
Sandra Reñones

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Dime qué modelo de hombre quieres y te diré qué educación necesitas...

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Dime qué modelo de hombre quieres y te diré qué educación necesitas...

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Con los ojos sobre el mañana: la importancia de los modelos antropológicos del hombre en la gestión educativa

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Con los ojos sobre el mañana: la importancia de los modelos antropológicos del hombre en la gestión educativa

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El hombre en busca de sentido. Imagen del hombre en la historia del pensamiento.

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El hombre en busca de sentido. Imagen del hombre en la historia del pensamiento.

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Un espacio para el conocimiento y reflexión a través de modelos antropológicos de la educación que impactan en las propuestas pedagógicas actuales.

“La vida nunca se vuelve insoportable por las circunstancias, sino solo por falta de significado y propósito” V. Frankl

Javier Carlos Espiño

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El Equipo de Gestión de la Escuela Provincial de Educación Secundaria N° 2 Modalidad de EIB, incorporará en la agenda de jornadas una instancia de reflexión a las practicas aúlicas a la luz de los aportes desde los modelos antropológicos de relevancia educativa para elaborar un plan de mejora.

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El Equipo de Gestión de la Escuela Provincial de Educación Secundaria N° 2 Modalidad de EIB, incorporará en la agenda de jornadas una instancia de reflexión a las practicas aúlicas a la luz de los aportes desde los modelos antropológicos de relevancia educativa para elaborar un plan de mejora.

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DESCUBRIMIENTO ANTROPOLÓGICO QUE MEJORARÁ LA EDUCACIÓN

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DESCUBRIMIENTO ANTROPOLÓGICO QUE MEJORARÁ LA EDUCACIÓN

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Leonardo Polo, partiendo de la definición de hombre de la tradición clásica sostiene enfáticamente que "el hombre es radicalmente hijo" o, dicho de otra forma, "ser hijo es lo más radical en el hombre". Partiendo de estas afirmaciones, podemos concluir que la educación, en cuanto proceso de acabamiento del hombre, debe tener, necesariamente, rasgos filiales, que parten de un vínculo personal entre alumno y maestro

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¿Cómo influye la antropología en la educación?

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¿Cómo influye la antropología en la educación?

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Diferentes modelos de concepción de hombre que definen a la educación: el rol de los maestros y alumnos.
Belen Irazusta

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La Educación es ¿Vocación, superación, lucha o necesidad?

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La Educación es ¿Vocación, superación, lucha o necesidad?

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La persona humana y su camino a la trascendencia como acabamiento de su ser.
Rojas Nicolás Eduardo.

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DISTINTAS DIMENSIONES PARA EDUCAR AL HOMBRE Y CON ELLAS AUTOACABARSE.

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DISTINTAS DIMENSIONES PARA EDUCAR AL HOMBRE Y CON ELLAS AUTOACABARSE.

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Desde  la  antigua Grecia hasta nuestros tiempos:  modelos que sustentan la actividad de educar.

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Construcción de modelos pedagógicos a la luz de la visión antropológica del hombre

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Claves para reconocer el modelo antropológico en las prácticas educativas

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Claves para reconocer el modelo antropológico en las prácticas educativas

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¿Qué concepción del hombre está latente en las aulas? ¿Cuál es su repercusión en la educación?

Claudia Sauerhering

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Según el modelo de hombre se  maquilla la educación . Todos tenemos un sobrante que educar . 

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Según el modelo de hombre se  maquilla la educación . Todos tenemos un sobrante que educar . 

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Mariana Groppa

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Ultimo. "Evolución de la Educación del Ser Humano, a través del estudio histórico de la Antropología de la Educación". 

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Ultimo. "Evolución de la Educación del Ser Humano, a través del estudio histórico de la Antropología de la Educación". 

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A través de la historia de la Antropología, ¿Cuál será el Modelo Antropológico Educativo pertinente, a la realidad educativa actual? ¿Quizás sea un poco la suma de los cuatro modelos antropológicos educativos presentados a continuación, adaptados a la era tecnológica presente?
1. Modelo Antropológico del Espíritu Encarnado
2. Modelo Alternativo de la Modernidad: el hombre como luchador.
3. Modelo que subyace en el Marxismo contemporáneo: el hombre revolucionario.
4. Modelo de Futuro que propone que propone el Transhumanismo: el hombre que busca dejar de serlo.
Maritza Ramírez.

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Pasado, presente y futuro del perfeccionamiento humano: Modelos antropológicos para la comprensión de la realidad educativa

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Pasado, presente y futuro del perfeccionamiento humano: Modelos antropológicos para la comprensión de la realidad educativa

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Modelo del espíritu encarnado

El Hombre luchador

El Hombre revolucionario

El modelo del futuro

Revista: Antropología actual Publicación del 01.05.21  Autora: Romina A Fain

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Llegó el momento: El llamado a trashumarse. 

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Llegó el momento: El llamado a trashumarse. 

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Transformación, desarrollo y variantes del ser humano según los modelos antropológicos.

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Transformación, desarrollo y variantes del ser humano según los modelos antropológicos.

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Se proponen cuatro modelos de gran implicancia en la educación actual:

Modelo antropológico del espíritu encarnado.

Modelo alternativo de la modernidad: el hombre como luchador.

Modelos que subyace en el marxismo contemporáneo: el hombre revolucionario.

Modelo del futuro que propone el transhumanismo: el hombre que busca dejar de serlo.

María Florencia Nuñez

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Transformaciones del ser humano en la era tecnológica
Posthumanismo y Transhumanismo

Nueva era donde aparece el ciberespacio.
Empadronamiento frente a las metrópolis.
¿Se deja atrás el humanismo tradicional?
Nick Bostrom afirma que con el movimiento transhumanista tenemos la posibilidad y el deseo de mejorar.

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AVANCES HACIA LA ERA POST HUMANA ¿LA EDUCACIÓN ESTÁ PREPARADA? GRN, UN CABALLO DE TROYA.

Los últimos avances en cuanto a Genética, Nanotecnología y Robótica desafían el modelo antropológico educativo actual

¿Cómo se prepara la educación para enfrentar la realidad de la existencia de una era post-humana?

Análisis de los diversos modelos antropológicos del hombre (y su implicancia en la educación):

Como espíritu encarnado.

Como luchador que se adapta al entorno para sobrevivir.

Como hombre revolucionario.

Como ser post-humano.

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De tal forma de verte, tal forma de educarte.

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De tal forma de verte, tal forma de educarte.

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Trascender, ser a cualquier precio o ya no serlo más.

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Trascender, ser a cualquier precio o ya no serlo más.

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Un recorrido histórico que interpela al hombre como sujeto potencialmente educable.

Pedro Andrews

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La Educación: el camino de y hacia la trascendencia. 

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La Educación: el camino de y hacia la trascendencia. 

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Eugenia Trabucco

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La Persona Humana, su origen, filiación y esencia. El Intelecto humano

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La Persona Humana, su origen, filiación y esencia. El Intelecto humano

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Modelos Antropológicos:
El espíritu encarnado.
carácter creatural de la subsistencia de la persona humana (Leonardo Polo)

La modernidad: el hombre como luchador.
En la Libertad entran en juego la inteligencia, la voluntad y las emociones (Leibniz)

El modelo que subyace en el marxismo contemporáneo: el hombre revolucionario.
El Docente es guía del autodesarrollo personal de sus alumnos. La educación siempre es autoeducación (Giroux)

El modelo de futuro que propone el transhumanismo: el hombre que busca dejar de serlo
Adaptación al medio. Proceso coevolutivo (Laland et al. 2000).
Mejorar la naturaleza humana a fin de extender la expectativa de vida (Kurzweil y Grossman 2005)
Autoperfeccionamiento

Rapp Marta Andrea

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¿El ser humano que es o el ser humano que trasciende? ¿Un ser acabado o inacabado?

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¿El ser humano que es o el ser humano que trasciende? ¿Un ser acabado o inacabado?

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Cuatro modelos antropológicos que marcan la esencia y el futuro del ser humano.

-     El modelo antropológico del espíritu encarnado.

-          El modelo alternativo de la modernidad: el hombre como luchador.

-          El modelo que subyace en el marxismo contemporáneo: el hombre revolucionario.

-          El modelo de futuro que propone el transhumanismo: el hombre que busca dejar de serlo.

Etchegaray Mauricio Alejandro

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Para mejorar la calidad de vida se ofrecerán talleres referidos a los modelos antropológicos 

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Para mejorar la calidad de vida se ofrecerán talleres referidos a los modelos antropológicos 

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.Un viaje desde Platón al transhumanismo para plantear los retos del Siglo XXI ..

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"De Platón al Transhumanismo: un recorrido por los modelos antropológicos de la educación".

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"De Platón al Transhumanismo: un recorrido por los modelos antropológicos de la educación".

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René Orquera

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En este Café virtual te invitamos a reflexionar sobre cómo la educación nos
libera permitiéndonos autorealizarnos.

El logro de la libertad de sí mismo es una  hazaña existencial de gran envergadura. De ahí que no se pueda alcanzar nunca contando  solamente con las propias fuerzas. Necesitamos la ayuda de los otros y del Otro.
(Llano, 1999)

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Desde la época antigua, la educación parecía adecuarse a un fin determinado según una definición del hombre. Desde Nietzsche en adelante, pasando por Marx y otros pensadores, el horizonte de la educación parece enfrentarse hoy a una continua síntesis en donde se renueve a ella misma, y nada parece estar totalmente dicho.

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De las artes liberales griegas a la aplicación de la ESI en las escuelas. Un recorrido histórico de las distintas corrientes antropológicas y su impacto en el quehacer escolar.

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El transhumanismo: el modelo antropológico educativo que viene pisando fuerte.	

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El transhumanismo: el modelo antropológico educativo que viene pisando fuerte.	

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Una mirada que propone impulsar la trascendencia del hombre potenciando sus capacidades a través de las nuevas tecnologías.

Laura Alderete

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Vicisitudes de los modelos antropológicos a lo largo de la historia

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Vicisitudes de los modelos antropológicos a lo largo de la historia

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¿Cuál sería el acierto antropológico más aplicable en la educación actual? ¿La noción de dignidad humana como elemento de la enseñanza personalizada, la concepción de proceso revolucionario como generador de conciencia o el del uso de la tecnología como medio para la trascendencia humana?

Patricia Mario

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El deseo insatisfecho de acabamiento: lo único permanente desde el antropocentrismo al trans-humanismo.

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El deseo insatisfecho de acabamiento: lo único permanente desde el antropocentrismo al trans-humanismo.

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La búsqueda por sentirse completo motorizo al ser humano a encontrar respuestas en diferentes teorias antropológicas, que sin lugar a dudas, tuvieron y tienen consecuencias en el plan educativo.
¿Qué pensamos del hombre hoy? ¿Necesitamos de tecnologías que nos den la felicidad o hay algún tipo de conciencia que nos arranque de esta insatisfacción constante? Y que en consecuencia nos libere humana y dignamente.

Navarro Gimenez Agustin

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Alejandra Sanhueza

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LAS CLASES SOCIALES, FUTURAS CLASES BIOLÓGICAS
¿Ricos y pobres diferencias genéticas?

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Hacia un terreno común: Los usos de la antropología educativa en la educación del hombre a partir de distintos modelos propuestos.

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Hacia un terreno común: Los usos de la antropología educativa en la educación del hombre a partir de distintos modelos propuestos.

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Lee, Hyo Lin

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COSECUENCIAS E IMPLICANCIAS EDUCATIVAS ANTE  DIFERENTES PROPUESTAS ANTROPOLÓGICAS

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COSECUENCIAS E IMPLICANCIAS EDUCATIVAS ANTE  DIFERENTES PROPUESTAS ANTROPOLÓGICAS

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Perfeccionamiento humano: ¿Cuál es el verdadero sentido de la educación?¿Es un instrumento solo para superar las condiciones humanas a través de la razón, la ciencia y la tecnología?

Educabilidad del hombre
Modelos con distintas miradas: finalística, trascendente, mecanicista, materialista, evolucionista y futurista.  Visión trascendental y reduccionista del hombre.

Lucía Cruz Prats

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Titular periodístico:  A partir de este año se lanzará la capacitación sobre los modelos antropológicos para mejorar la calidad educativa

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Titular periodístico:  A partir de este año se lanzará la capacitación sobre los modelos antropológicos para mejorar la calidad educativa

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Bravo, Nora

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Aproximaciones filosóficas a la pregunta por el sujeto de la educación: ¿quién enseña y quién aprende en la historia del pensamiento occidental?

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Aproximaciones filosóficas a la pregunta por el sujeto de la educación: ¿quién enseña y quién aprende en la historia del pensamiento occidental?

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ROMÁN KESZLER

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TITULAR                 Implicancias educativas, modelos: del Cuerpo + Alma al hombre como luchador en un camino al diálogo y superación de sus limitaciones.

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TITULAR                 Implicancias educativas, modelos: del Cuerpo + Alma al hombre como luchador en un camino al diálogo y superación de sus limitaciones.

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La Antropología de la Educación como Imparcialidad. El reto del siglo XXI

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La Antropología de la Educación como Imparcialidad. El reto del siglo XXI

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Ariel D´Onofrio

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¿Somos lo que pensamos o pensamos lo que somos?

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¿Somos lo que pensamos o pensamos lo que somos?

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¿Es la forma por la cual entendemos la realidad lo que verdaderamente define nuestra existencia? Hacemos un recorrido sobre los principales arquetipos antropológicos que establecen de manera diferenciada la posible educabilidad del hombre.