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2002년 춘향전 재구성 작품

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동화 (선녀와 나무꾼)

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동화 (선녀와 나무꾼)

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노루의 생명을 구해준 착한 나무꾼의 입장에서가 아니라 천상의 선녀의 입장에서 더 나아가 선녀의 부모 입장에서 동화를 재구성해 보는 것이었다.

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춘향전 뮤지컬
전통과 현대를 완벽하게 조합한 뮤지컬 "춘향이 비보이를 안다"는 대한민국 고전 소설인 춘향전을 재미있고 감동적인 스토리로 각색하여 현대적인 퍼포먼스와 한국 전통적인 음악과 의상을 혼합한 환상의 퍼포먼스다.

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춘향의 계집종으로 환생한 주인공이 나오는데 라이트 노벨이라서 그런지 춘향이랑 몽룡이 백치와 양아치로 해석되었고, 변 사또가 가슴아픈 과거를 가진 잘생긴 남주인공으로 나온다...

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부산판 춘향전
(코미디임)

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뮤지컬-춘향제(2020)

# data[].attributes.body
현대적으로 재해석한 뮤지컬

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1955년 춘향전
줄거리:남원의 기생 월매의 딸 춘향과 이도령은 백년 가약을 언약한 사이로 도령이 부친을 따라 한양으로 올라간다. 하여 새로 부임한 변학도는 절세의 미녀 춘향을 탐한다. 그러나 춘향은 끝내 변학도의 수청을 들지않는다는 죄목으로 옥고를 겪는다. 한편 과거에 급제한 이도령이 암행어사가 되어 남원으로 출도, 그리하여 변학도를 처단하고 춘향을 구한다.

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폭소 춘향전뮤지컬로 춘향전을 재구성했다

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드라마 같다

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2000년도에 개봉한 춘향뎐

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2019년 춘향전 오페라
"국내뿐만 아니라 미국, 일본, 이탈리아 등 해외 각국에서 <현제명 춘향전>을 공연한 경험을 바탕으로 도민들이 감동받을 수 있는 작품을 선보이겠다."라는 포부를 가지고 만든 한국 창작 오페라이다.

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2000년  영화 로맨스 감독 이권택

# data[].attributes.body
현대 소설 - 백설춘향전 (2014)

# data[].attributes.body
1968년도 춘향전 영화
(찾아보니 내용은 교과서 본문 내용과 같음)

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2005년, 현대판 춘향전 댄스 뮤지컬
클럽에서 만나 사랑에 빠진 몽룡과 춘향, 춘향을 차지하기위한 몽룡과 변학도의 댄스배틀 등. 정신나간 전개가 많다

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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?? 공주영상대 기획 ... 10일 청주시민회관 공연
?? 역동적 춤사위·거듭되는 반전등 재미 가득
공주영상대학이 기획한 댄스 뮤지컬 '유스 2·8 청춘'이 오는 10일 청주시민회관에서 공연된다.

'유스 2·8 청춘'은 지난 5월 평택문예회관에서 첫 공연을 시작으로 6월 초 중국의 심천, 낙양, 초작에서 10일간 공연을 가져 한·중 젊은이들간의 감동과 공감대를 일으킨 뮤지컬이다.

우리 고전을 대표하는 '춘향전'을 새롭게 재구성한 작품으로 이팔청춘 클럽에서 만나 뜨거운 사랑에 빠지는 춘향과 몽룡, 그리고 이들 사이에 나타나는 변학도 등 청춘남녀의 사랑 이야기를 통해 요즘 세대의 사랑방식을 풍자한다.

납치된 성춘향을 찾아내기 위한 이몽룡과 변학도의 열정적인 댄스 배틀, 역동적인 춤사위, 이몽룡과 성춘향의 감동적인 사랑 이야기가 반전을 거듭하며 시종일관 재미와 볼거리를 제공한다.

이팔청춘 남녀의 사랑이야기를 다룬 이번 공연은 기존의 대중음악과 춤을 현대적으로 각색한 일종의 대안공연.

무대와 관중석의 경계를 없애고 온라인 게임의 환타지 요소를 가미, 젊은층을 겨냥해 색다른 접근을 시도했다.

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연출 최유진, 기획 하우석, 안무 권명식, 출연 장병길·서경숙·이정웅·김민수·정소미.

문의 011-9240-0852

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춘향전 재구성 요즘사랑 풍자

# data[].attributes.attachment_link.description
공주영상대 기획 ... 10일 청주시민회관 공연 역동적 춤사위·거듭되는 반전등 재미 가득공주영상대학이 기획한 댄스 뮤지컬 '유스 2·8 청춘'이 오는 10일 청주시민회관에서 공연된다. '유스 2·8 청춘'은 지난 5월 평택문예회관에서 첫 공연을 시작으로 6월 초 중국의 심천, 낙양, 초작에서 10일간 공연을 가져 한·중 젊은이들간의 감동과 공감대를 일으킨 뮤지

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11/19 '춘향전'을 재구성한 작품을 찾아라!

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11/19 '춘향전'을 재구성한 작품을 찾아라!

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1. 자기 이름이 있는 칸에
2. 고전소설 '춘향전'을 바탕으로 재구성한 작품의 갈래와 작품명을 쓰기
3. 사진 자료 첨부하기
예) 시, 서정주의 '추천사'
예) 노래(현대 국악), 프로젝트 락 '이몽룡아'

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예문:
안녕하세요! $$모둠에서 발표를 맡은 허노을이다. 저희 모둠에서 설명할 것은 고양이 입니다.
여러분들아 고양이 알아?
[생략]
다음 발표의 잘못된점은?

답:반존대를 사용해 말은 편하지만 듣는이에게 불편함을 준다.

# data[].attributes.headline
<1단원 문제> 이덕무를 인터뷰해보자, 기자의 질문에 가장 적절한 이덕무의 답변은 무엇인가?

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<1단원 문제> 이덕무를 인터뷰해보자, 기자의 질문에 가장 적절한 이덕무의 답변은 무엇인가?

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기자: 당신은 왜 책 읽기에 몰두했나요?
이덕무: ooooooo

(1): 외로워서 그랬습니다
(2): 책을 읽으면 마음이 따뜻해지기 때문입니다
(3): 책을 읽어야 똑똑한 척을 할수있기 때문입니다
(4): 서자여서 아무리 학식이 뛰어나도 벼슬을 할수 없었기 때문입니다
(5): 교양을 쌓기 위해서요

# data[].attributes.body
이덕무가 말하는 책 읽기의  유익함4가지는?

답.1배고픔을 잊음 2.추위를 잊게 됨 3. 근심과 번뇌가 사라짐 4.기침이 멎게 됨

# data[].attributes.body
58p
(가) 와 (나)의 적절하지 않은 대답을 고르세요
1. (가) 5분만 더 잘게요
2.(가) 오늘은 주말이에요
3,(나)이 판 끝나면 잘게요
4.(나) 이제 일어날게요

# data[].attributes.body
설명방법들

답: 예시,정의,비교,대조,인과

# data[].attributes.body
반어의 효과는?

답:있는 그대로 말하는것보다 읽는 이에게 강한인상과 신선한 느낌을 줌

# data[].attributes.body
이상한 선생님 참조
위글에서 `나`는 누구인가
①박 선생님
②강선생님
③학생 중 한명
④작가
⑤독자

# data[].attributes.body
1단원 15~18쪽 이덕무가 말한 책읽기의 좋은점을 한가지 말하시오.
1. 배고픈걸 잊게된다.
2.추위를 잊게된다..
3.온갖 상념이 사라진다.
4.기침이 멎게 된다.

# data[].attributes.body
담화의 상황맥락 두가지

답: 시간,공간

# data[].attributes.body
만병통치약에 비유한 이유로 적절하지 않은 것은?
1. 배고픔이나 추위를 잊을 수 있다.
2. 사람들과의 관계를 형성하고 발전시킨다
3. 글 속에 담긴 뜻을 이해하면서 지혜로워진다.
4. 걱정이나 근심을 해결하며 몸의 병도 낫게 한다.
5. 몰랐던 것들을 알게 되면서 지식을 쌓을 수 있다

답) 2번

# data[].attributes.body
달리는 차은 참조
양심을 지키세요 라는 문장을 쓸수 없을때
①모둠 과제 무임승차하는 착한 친구에게^^
②새치기하는 배려심이 결여된 친구에게
③바닥에 쓰레기를 버리는 환경을 신경쓰지 않는 친구에게
④수행점수를 6점 깎인 나에게 1점 깎였다고 너무 많이 깎였다는 친구에게
⑤신호가 초록 불이 되었을때 건너는 친구에게

# data[].attributes.body
책 읽기의 목적으로 알맞지 않은 것
1 교양을 쌓기 위해서
2  기분 전환 하기 위해서
3 공부를 잘하기 위해서
4  행복해지기 위해서
5 재미를 느끼기 위해서

답 4

# data[].attributes.body
2010년에 개봉된 영화로 조연이였던 방자가 주인공이 되어 이야기를 이어나가는 내용의 영화이다.

# data[].attributes.body
Q.본문 157~160에서 된장의 장점으로 옳지 않은것은?
1.아미노산이 풍부하다.
2.항암효과가 뛰어나다.
3.피부병을 예방한다.
4.간 기능을 높인다
5.변비를 예방한다.
답:5
해설:변비를 예방한다는 것은 된장의 장점이 아닌 김치의 장점이다.

# data[].attributes.body
보잘것없는 나무들이 아름다운 이유 참조
위 글에서 직유법이 쓰인 사례를 첫번째 문단에서 2개를 찾으시오(첫  단어에서 ~그들로 끝나는 형식)
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
물고기 처럼 파닥파닥 살아 숨쉬는 그들
아무리 잡아 당겨도 찢어지지 않는질긴 고무 장갑 같은 그들

# data[].attributes.body
설명 방법의 예시가 틀린것
①예시: 발효된 음식의 예로는 김치과 간장 된장이 있다
②인과: 젖산은 약한 산성을 뛰어서 김치가 잘 썩지 않게 한다.
③정의 : 발효는 미생물이 탄수화물 단백질을 분해하는 과정
④대조 : 발효는 우리에게 이로운 물질을 만들지만 부패는 해로운 물질을 만든다
⑤비교: 발효는 우리에게 이로운 물질을 만들지만 부패는 해로운 물질을 만든다

# data[].attributes.body
(지혜가 담긴 음식, 발효 식품) 에 나온 설명방법의 개수는?
<보기> 1. 예시,인과,정의,비교,대조

답:5가지

# data[].attributes.body
교내 도서관에서 사용할수있는 뜻으로 맞지 않은것을 고르시오
1.소리지르지 마세요
2.책을 찢지 마세요
3.떠들지 마세요
4.책을 빌리지 마세요
5.뛰어 다니지 마세요

답4번

# data[].attributes.body
'발효란 곰팡이나 효모와 같은 미생물이 탄수화물,단백질 등을 분해하는 과정을 말한다.'에서 사용된 설명 방법은?

1.예시
2.비교
3.정의
4.대조
5.인과

답: 3.정의

# data[].attributes.body
책을읽어서 이로운 효과가 아닌것
1
2
3
4
5

# data[].attributes.body
[본문{이상한 선생님 }]
이상한 선생님을 읽은 후 학생들의 태도로 옳지 않은 것은?

노을:와!이상한 쌤이야
준서:난 기회주의자는 되지 않겠어
재원:어! 나도 기회주의자가 되야지
세하:저 선생님 참 나쁘다
완휴:저 선생님은 왜 저러지?

답:재원

# data[].attributes.body
김도현의 젖은 약한 산성 물질이어서 유해균이 증식하는 것을 억제하고, 김치가 잘 썩지 않게 한다.라는 문장에는 어떤 설면 방법이 쓰였나?

# data[].attributes.body
(본문 157~160쪽 참고) 위의 글에서 사용되지 않은 설명 방법을 모두 고르시오.

1. 예시
2. 인과
3. 분류
4. 대조
5. 분석

# data[].attributes.body
1. 김도현에서 반어법을 사용하면 좋은점은?
2. 학교에서 내가 해방 전에는 일본을 찬양하고 해방 후에는 미국을 찬양한 이유는 무엇일까?

# data[].attributes.body
앞에서 소개한 ㅛ구르트 하몬 된장을 비롯하여 달콤하고 고소한 향으로 우리를 유혹하는 빵, 빵과 환상의 궁합을 자랑하는 치즈 등을 그 예로 들 수 있다

이부분에서 사용된 설명 방법은?
1. 인과
2.예시
3.정의
4.비교
5.대조

# data[].attributes.body
'이덕무'가 배고프거나 슬프거나 기쁘거나 걱정이 많을 때도 책을 읽을 읽었다고 했는데 이를 통해서 글쓴이가 독자에게 말하고 싶은 말은?

답: '언제 어디서든 책을 가까이 하자'라는 말을 전하고 싶었을것이다.

# data[].attributes.body
Q.'봄 길'시에서 시적 화자가 중요하게 여기는 가치는?
1.우정보다는 사랑이 중요하다.
2.봄은 아름다운 계절이다.
3.떠나간 사람은 잊자.
4.사랑에 연연하지 말자.
5.어떤 상황에서도 희망과 사랑을 잃지 말자.
답:5
해설:시 보면 알 수 있다.

# data[].attributes.body
달리는 가은에서 가은이는 왜 화가났나?

# data[].attributes.body
풍자하는것은?(정답2개)
1. 작은 키와 이상한 얼굴
2.친일적인 태도
3.일본어를 잘  쓰는것
4.직업이 병신인것
5.작은 키에 큰 머리

# data[].attributes.body
봄 길에서 사용된 표현 방법은?

# data[].attributes.body
'지혜가 담긴 음식, 발효 식품'의 내용을 제대로 설명하지 못한 것은?

1. 요구르트도 건강식품이다.
2. 발효란 해로운 물질을 만들어 낸다.
3. 된장은 우리나라의 대표적은 발효식품이다.
4. 김치는 조상들이 생각해 낸 음식이다.
5. 간장에서 감칠맛이 나는 이유는 아미노산이 소금물에 녹아들었기 때문이다.

답 5

# data[].attributes.body
(이상한 선생님)
일본이 항복한 후에 박선생님이 보인 모습으로 알맞은 것은?
1.기가 죽어있었다.
2.독립을 기뻐하고 있었다.
3.학생들에게 화를 내고 있었다.
4.선생님들에게 화를 내고 있었다.
5.교실을 박차고 나갔다.
답:1번

# data[].attributes.body
'길이 끝나는 곳에서도/길이 있다'에서 사용된  표현 방법은?
1.역설
2.은유법
3.반어법
4.과장법
5. 도치법

답:1.역설

# data[].attributes.body
이덕무가 말한 책읽기의 이로운점 을 고르시오
1.배고픔을 잊을수 있어서
2.똑똑해지려고
3.수능잘보려고
4.착해지려고
5.행복해지려고

# data[].attributes.body
내가 왜 연애는 만병통치약이라고 했나?

# data[].attributes.body
시로미,싸리나무 같은 관목과 쑥,억새같은 풀의 공통점으로 가장 적절한것은 무엇일까요. 교과서 20~23
1. 크기가 작다
2.좋은 토양을 만든다
3. 숲이 생길때 가장먼저 들어온다
4.크게 주목을 받지않고 묵묵히 자신의 역할을 한다

# data[].attributes.headline
<2단원 문제> 다음 공간에 따른 문구의 의미가 적절한 것을 모두 고르시오

# data[].attributes.subject
<2단원 문제> 다음 공간에 따른 문구의 의미가 적절한 것을 모두 고르시오

# data[].attributes.body
보기: <안전에 유의하세요!>

(1): 화장실 - 깨끗이 사용하세요
(2): 도서관- 시끄럽게 하지 마세요
(3): 공사장- 떨어지는 물체를 조심하며, 가까이 가지 마세요
(4): 실험실: 안전 보호 장비를 착용하세요
(5): 공공장소- 담배를 피지 마세요

# data[].attributes.body
(본문 96쪽 참고) 위 글의 특징으로 옳은 것을 모두 고르시오.
1. 동일한 시어가 반복으로 시적 의미를 강조하고 있다.
2. 3음보의 율격이 반복된다.
3. 자연물을 통해 말하는 이의 상황을 설명하고 있다.
4. 모순적 표현을 사용하여 시적 의미를 강조하고 있다.
5. 비슷한 문장 구조의 반복으로 운율을 형성하고 있다.

# data[].attributes.body
보기를 보고 다음중 사용된 설명 방법을 모두 고르시오
보기:발효란 곰팡이나 효모와 같은 미생물이란 뜻으로 미생물이 유기물에 작용하여 물질의 성질을 바꾸어 놓는다는 점에서 발효는 부패와 비슷하다. 하지만 발효는 우리에게 유용한 물질을 만드는 반면 부패는 우리에게 해로운 물질을 만들어 낸다는 점에서 차이가 있다

1번 정의
2번 예시
3번 비교
4번 대조
5번 인과
6번 구분
7번 분석
8번 분류
9번 과정

답- 1번, 3번 4번

# data[].attributes.body
1.ㅇ 안에 들어갈 말은?
ㅇㅇ 정보가 드러나도록 내용을 구성하여 발표할수 있다.

2.읽기가치의 중요성에 대해 옳게 말한 사람은?
민주:나는 책이 재미 없다고 생각해
서희:요리를 잘할수 있다.
지윤:노래를 잘할수 있다
지오:다양한 지식과 정보를 얻게 해 준다.

3.이덕무가  배가 고플때 책을 읽으면 배고픈 줄도 모르게 된다는 이유는?

4.핵심 정보가 드러나도록 발표하는 방법을 옳지 않게 말한 사람은?
서희:발표의 목적과 주제를 분명히 정한다
민주:핵심정보를 중심으로 발표할 내용을 마련한다.
지윤:발표 목적 및 대상의 특성을 고려하여,내용을 체계적으로 구성한다.
지오:말을 빠르게 하며 빨리 끝낸다

# data[].attributes.body
1.시를 읽을때 느껴지는 말의 가락으로 같거나 비슷한 낱말 및 구절 문장 구조를 반복하는 것은?
1)운율
2)담화
3)반어법
4)역설

2.역설에 대한 설명으로 옳은 것을<보기>에서 고른 것은?
ㄱ.겉으로의 뜻과 표현하고 싶은 뜻이 반대다.
ㄴ.역설을 사용하면 재미있다
ㄷ.역설을 사용하면 그 안에 담긴 의미를 스스로 찾게 함으로써 내면의 의미를 강조할수 있다.
ㄹ.멋있게 할려고 사용한다.

3.풍자를 사용하는 까닭을 2가지 이상 쓰시오.

4.글을 고쳐쓰는 이유는?

# data[].attributes.body
1.담화의 개념과 특성은 무엇일까?2가지 이상 적어주세요

2.다음 학생이 어떤 상황에서 응을 말했을까요? 보기에서 알맞은 것을 모두 골라보세요.
1.너 몇점 이야?
2.안녕하세요라고 누군가 말했을때
3.비가 와서 누군가 우산 쓸래?라고 물어봤을때
4.(밥을 먹었을때)누군가 밥을 먹었냐고 물어봤을떄

3.담화의 개념은 무엇인지 쓰시오.

4.의미를 나누는 듣기 말하기의 태도로 적합한 사람은?
지오:상대방에 이야기에 집중하여 경청한다.
민주:빨리 내 이야기를 하고 싶어 말을 끊는다
서희:한귀로 듣고 한귀로 흘린다.
지윤:딴짓을 하며 듣는다.

# data[].attributes.body
Q.본문 13~15에서 '이덕무'가 말한 책읽기의 유익함이 아닌것은?
1.배고픈걸 잊게된다.
2.추위를 잊게된다.
3.좋은 관직을 얻는다.
4.온갖 상념이 사라진다.
5.기침이 멎게 된다.
답:3
해설:이덕무는 서자여서 학식이 뛰어나도 높은 관직을 얻을 수 없다.

# data[].attributes.body
빈칸을 채ㅜ우자
( )와 ( )를 포함하여 구체적인 맥락 속에서 이루어지는 발화의 ( )

# data[].attributes.body
Q.'양심을 지키세요'문구의 뜻이 옳지 않은 것은?
1.지하철역:차례를 지키세요
2.해수욕장:쓰레기를 저리지 마세요
3.건널목:무단횡단 하지마세요
4.도서관:책을 빌리세요
5.급식실:차례를 지키세요
답:4
해설:도서관에서는 '양심을 지키세요'라는 문구가 책를 찢지 마세요 라는 뜻으로 쓰인다.

# data[].attributes.body
'우아, 몬당서 채리보이 통영항 갱치가 참말로 쥑이네'
(우아 언덕에서 바라보니 통영항 경치가 정말 그만이네)
안내문을 지역방언으로 쓴 까닭은?

답: 해당 지역의 특색과 분위기를 드러내기 위해

# data[].attributes.body
담화에 영향을 미치는 내용이 아닌것은??

1 세대에 따라 말이 달라질수 있다
2 성별에 따라 사용하는 말이 다를수있다
3 나라에 따라 사용하는 말이 다를수있다
4 원활하게 의사소통 하기 위해서는 사회문화적 맥락을 고려해야한다
5 같은 말이더라도 관계에 따라 다른 영향을 미친다

답2번

# data[].attributes.body
(본문 64쪽 참고) 위의 글을 이해하기 위해 고려해야 하는 내용으로 옳은 것은?
1. 공간
2. 시간
3. 지역
4. 역사적 상황
5. 문화

# data[].attributes.body
다음중 반어법을 보기를 참고하여 효과를 '하나만' 서술하시오
보기:먼 훗날 당신이 찾으시면 그때에 내 말이 잊었노라

답: 사용하는 맥락에 따라 대상을 비꼬거나 비판하는 뜻을 담을 수 있음

# data[].attributes.body
이상한 선생님의 내용을 서술한 것으로 옳지 않은 학생은?

1. 선휘: '박 선생님'은 친일파야.
2. 히히: '강 선생님'은 키가 크셔.
3. 과거: 서술자는 작품 속에 있어.
4. 조연: 조선말을 사용하지 못했었어.
5. 올드: '박 선생님'은 키가 컸어.

답 5

# data[].attributes.body
상황1
A와 B가 부산에서 만났다. A는 B에게 '너 어떻게 왔어?'라고 말을 했다.
상황2
A와 B가 같이 파티에 가기로 하였다. 그런데 B가 '파티'라는 말을 몰라서 파티에 오지 못했다. 그래서 A가 파티에 혼자 있었는데 B가 왔다. A가 '너 어떻게 왔어?'라고 말했다.
다음 상황에 맞는 대답을 적고 그 상황이 어떤 맥락인지 답하시오.

답, 상황1: 나 비행기 타고 왔어. 상황 맥락이다.
상황2: 나 '파티'라는 단어를 친구가 가르쳐줘서 왔어. 사회,문화적 맥락이다.

# data[].attributes.body
글쓴이가 말하는 읽기의 가치들

답:배고픔이나 추위를 잊을수있다. 걱정이나 근심을 해결할수있다 등등

# data[].attributes.body
담화의 구성요소 중 아닌것은?
1.말하는 이 ( 글쓴이 )
2.맥락
3.전달하려는 내용
4.엿듣는  이
5.듣는 이(읽는 이)

딥: 4.엿듣는 이

# data[].attributes.body
(본문 23쪽 참고) 위의 글을 통해 할 수 있는 일은?

답: 삶의 의미를 다시 발견하게 해 준다.

# data[].attributes.body
다음 예문에서 사람들이 대화를 잘이해 못한이유는 무엇일까?
[예문]
A: Hello! May help you?
B: 어..어 헬로우(뭐라는거지)

답: 이 둘은 같은 나라 사람이아니라 언어에 차이가 있기 때문이다.

# data[].attributes.body
상황맥락과 사회문화적 맥락의 차이점을 서술하시오

답) 상황맥락은 담화가 이루어지는 공간과 시간을 말하는 것이고 사화문화적 맥락은 지역,세대,성별,문화,역사적 상황 등을 말한다
(교과서 59,63p 참고)

# data[].attributes.body
담화의 개념과 구성요소는?

말하는 이와 듣는이를 포함하여 구체적인 맥락속에서 이루어는 발화나 발화의 연속체를 말한다

# data[].attributes.body
책이 만병통치약인 이유?

답: 추울떄 책을 읽으면 따뜻해지고
근심과 번뇍 있을떄 천만가지 온갖 상념이 사라진다

# data[].attributes.headline
살면서 매우 중요한 책읽기국어

# data[].attributes.body
살면서 매우 중요한 책읽기
국어시험에 중요한 책읽기

# data[].attributes.body
보잘것없는 나무들이 아름다운 이유로 옳지 않은 것은?

1. 숲이 생길 때 가장 중심부에서 그 틀을 잡아준다.
2. 자연재해에 맞서며 숲 전체를 지켜 나간다.
3. 볼모지가 된 땅을 다시 푸르게 만든다.
4. 가장 작지만 아름다운 모습을 하고 있다.
5. 보잘것없어 보이지만 제 존재 가치를 분명히 지닌다.

답 : 4. 가장 작지만 아름다운 모습을 하고 있다.

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문제ㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔ

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문제ㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔㅔ

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1단원,
'읽으면 읽을수록 좋은 만병 통치약' 에서 화자가 말하고자 하는 가치를 고르시오.
1) 배고픔을 잊는 방법을 여러 근거와 예시를 더하며 설명하고 있다.
2) 책읽기의 형편없음에 대해 논리 정연하게 설명하고 있다.
3) 책읽기의 중요성과 이점에 대해 설명하고 있다.
4) 이덕무라는 사람에 대해 설명하고 있다.
5) 지금 수학숙제를 안해서 불안한 최세하의 심정을 설명중이다아아악

2단원, 다음 예시를 읽고 주어진 상황에서 대화가 잘못된 이유를 고르시오

세하: 와뉴야! 역사 시험범위 공부 다 했니? 난 절대왕정의 구조가 너무 어렵더라!
또 중세시대때 장원의 개념을 설명하기가 힘든것 같아!
와뉴 : (장원...?? 절대왕정...? 그게 뭔지 모르겠어...)

1) 세하는 와뉴의 지식 수준을 고려하지 않고 일방적으로 말하는 중이다
2) 세하는 아는척을 재수없게 하여서 와뉴의 기분을 망쳐놓았다
3) 세하는 와뉴의 기분을 고려하지 고 예의없는 단어를 사용했다
4) 와뉴가 시험공부를 하지 않으므로서 와뉴의 잘못이다
5) 세하는 말의 문법요소를 전혀 지키지 않아 듣는이가 말을 이해하지 못하게끔 하였다.

3단원, 보기의 대화에서 사용된 표현이 아닌것을 고르시오.

(이 내용은 우리 학교와 무관한 내용입니다)
no을: 오늘 급식 진짜 맛없었어... 메뉴는 맛있는 음식이였는데, 돈까스는 눅눅하고 파스타는 짜기만 하고... 맛있는 음식이 맛있는 음식이 아니였어...
째원: 맞아, 오늘 급식 참 맛~있기만 하더라~!
세하: 혹시 우리학교 급식 개가 요리한거 아냐? 큭큭
쭌서:우리 학교 급식, 완전 똥같다

1)반어
2)역설
3)의인법
4)직유법
5)대조법

4단원, '지혜가 담긴 음식, 발효식품'의 화자가 말하고자 하는것은?

1) 우리나라 전통의 발효음식 종류를 설명하고 있다.
2) 발효음식의 예시와 메주에 대해 설명하고 있다.
3) 된장이 맛없다는것에 대해 논리정연하게 설명하였다
4) 된장이 맛없다는것에 대해 논리정연하게 반박하였다
5) 다른 나라의 발효 음식에 대해 설명하였다

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김가은이 말한 연애의 유익함을 2가지 이상 서술하시오

답) 배고플때 읽으면 배고픈줄 모른다, 추울때 읽으면 추위를 잊게된다.
(본문 14p 참고)

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위 발표에서 자료 1 (기아를 겪고 있는 사람들의 분포와 비율)을 보여준 까닭은?

1.
2. 기아 문제의 심각성을 보여주기 위해서.

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(읽으면 읽을수록 좋은 만병통치약)
이덕무가 학식이 뛰어나도 벼슬을 할 수 없었던 이유는?

답: 이덕무가 서자이기 때문

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문제 1) ................................ 답:②
국어 본문중, <읽으면 읽을수록 좋은 만병통치약> 중 글쓴이가 책 읽기의 유익함을 설명한  조선시대의 학자의 이름은 무엇인가?

① 허노을
②이덕무
③하노을
④김덕무
⑤김재원