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O bebé aos 12 meses

Caminha, agarrado, de mão dada ou independentemente esta é uma etapa com muita variação.

Consegue escolher, segurar, pôr ou tirar brinquedos de uma caixa.

Rabisca.

O bebé aos 14 meses

Pode começar a dar os primeiros passos e andar por curtas distâncias. Nesta altura, andar, começa a ser uma tarefa que faz com mais segurança e que está praticamente estabelecida.

Ainda precisa de apoio para se levantar.

Dependendo do seu contacto com livros, já consegue virar as páginas.

O bebé aos 16 meses

É um caminhante! Já se senta e levanta, quando quer! A exploração do mundo ganha uma nova perspetiva.

Já sobe escadas com o mesmo pé.

O bebé aos 18 meses

À medida que o equilíbrio se estabelece, começa a correr, a andar para traz e a saltar, mas ainda o faz com os dois pés.

O bebé aos 24 meses

Sobe escadas sem ajuda.

Consegue interagir com uma bola usando os pés e as mãos.

Anda como um adulto, mudando de direção, correndo. Já consegue parar de repente.

Desenvolvimento emocional
À medida que se assiste ao desenvolvimento emocional do bebé, os pais irão perceber uma evolução nas suas expressões faciais e corporais. Tudo, desde a forma como começa a estabelecer contacto visual e até à reciprocidade de um sorriso, é indício de que o bebé está a desenvolver as suas emoções da melhor forma.

Enquanto recém-nascido, o sono terá um papel fundamental no dia-a-dia da criança, contribuindo para a sensação de segurança, para relaxar os seus músculos, para consolidar a memória e para a sua estabilidade emocional.

Pelo primeiro mês, o bebé já conseguirá reconhecer, distinguir e reagir à voz da sua mãe, começando a demonstrar emoções mediante o recurso ao choro e a expressões faciais como o sorriso ou as caretas.

No segundo mês de vida, o sorriso do bebé passa a existir de uma forma “social”, o bebé procura agradar, repetindo gestos que entende como positivos: gesticular, olhar para as pessoas, interagir em pequenas brincadeiras ou chorar quando elas terminam passa a ser natural.

Esta é a fase em que o bebé começa, também, a demonstrar insatisfação.

No terceiro mês, o bebé já é capaz de revelar-se alegre ou feliz quando vê as pessoas mais chegadas, tenta comunicar de forma intencional através da emissão de sons e de sorrisos, e busca chamar a atenção dos que o rodeiam.

Quando atinge os quatro meses de idade, o bebé começa a apreciar mais a companhia e a atenção que lhe são dirigidas e, como tal, prefere não estar sozinho e chora para o demonstrar. Nesta fase já se sente intrigado pela televisão e por outras crianças.

Aos cinco meses, verbalizações, sorrisos, choro e gesticulação tornam-se recorrentes. Nesta fase, o bebé fará isto por querer atenção e torna-se cada vez mais assertivo.

Os primeiros sustos por medo poderão acontecer nesta fase, perante barulhos inesperados ou sons altos.

Pelo sexto mês, a criança começa a demonstrar um sentimento possessivo relativamente aos pais e tenta dar-lhes afeto recorrendo às mãos.

Aqui, ele poderá demonstrar-se incomodado ou divertido e começa, também, a reconhecer o seu próprio nome.
Entre os sete e os nove meses, o bebé começará a gostar de interagir, principalmente com outras crianças. A palavra “não” começa a ser compreendida e as expressões do seu descontentamento tornam-se mais frequentes.

É natural que o bebé comece a tentar imitar os sons que ouve dos adultos e que se sinta ansioso junto de pessoas que não conhece.

Por fim, entre os nove meses e o primeiro ano de vida, o bebé começa a imitar e perceber melhor as rotinas e regras sociais, revelando já traços da sua personalidade e manifestando afeto para com as pessoas mais chegadas.

Nesta fase, a sensação de ansiedade quando separado dos pais é já comum, sendo igualmente frequentes as demonstrações de felicidade e tristeza.

Nestes últimos meses do seu primeiro ano, o seu sentido de humor começa, também, a desenvolver-se.

desenvolvimento social
As habilidades verbais do seu bebé continuam a progredir. No entanto, se a criança se concentrar noutros marcos (como aprender a andar) é possível que o desenvolvimento da linguagem fique um pouco retardado. Nesta fase, o seu vocabulário é muito variável: pode pronunciar as suas primeiras palavras aos 12 meses e ser capaz de dizer cinco palavras ou mais com 15 meses. É possível que entenda o significado de cerca de 70 palavras. Aproximadamente aos 18 meses o desenvolvimento da linguagem é muitas vezes acelerado com palavras relacionadas com a perceção que começa a ter de si mesmo como "eu", "meu" e "não!" quando está descontente. As frases podem aumentar para duas, três ou quatro palavras, como "vai embora"," quero água", "Não quero o carro!" e o vocabulário pode ser expandido para 20 palavras.

Pode ajudá-lo através da utilização de uma linguagem concisa e de fácil compreensão, acompanhada por gestos. Por exemplo, use frases curtas e com uma linguagem simples ("autocarro grande", "gato bonito"). Use gestos, como abanar a cabeça quando quer dizer "não". Apresente-lhe uma ideia de cada vez, como "Calça os sapatos" quando apontar para os seus pés. Se lhe perguntar muitas coisas ao mesmo tempo (por ex:"calça os sapatos, veste o casaco e o chapéu"), a criança pode não entender. Mostre-lhe objetos e diga ao seu filho como são chamados, e depois espere que ele responda com uma palavra, um gesto ou som.

desenvolvimento cognitivo.
Os primeiros 12 meses do bebê são de intenso desenvolvimento cognitivo. E olha que a missão não é fácil, uma vez que o corpo também passa por profundas transformações.

Nas primeiras semanas, o recém-nascido reconhece a luz e o escuro, percebe sons e comunica suas necessidades por meio do choro. Com o passar do tempo, o bebê ganha consciência do próprio corpo e conquista a habilidade de explorar o seu entorno com as próprias mãos.

Nessa fase, as experiências de aprendizagem são baseadas nas relações de causa e efeito e pela imitação. O bebê aprende a esticar os braços para pedir colo e passa a responder quando chamam por seu nome.

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Considera-se febre a subida de, pelo menos, 1°C acima da média da temperatura basal diária individual, em função do local de medição.

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2. Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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2. Como se caracterizam as diferentes fases da febre?

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Na ausência do conhecimento da temperatura basal individual, considera-se febre perante os seguintes valores medidos de temperatura:
a) Retal  38ºC b) Axilar  37,6ºC c) Timpânica  37,8ºC d) Oral  37,6ºC

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Oferecer água e/ou leite; adequar o vestuário e a roupa da cama à sensação de frio ou de calor; respeitar o apetite; b) Se está confortável não é preciso baixar a temperatura, mas sim vigiar se surgem os “sinais de alerta” (ver ponto 4); c) Se está desconfortável, deve tomar um antipirético (que também é analgésico, isto é, alivia a dor); mas não se deve fazer arrefecimento (banho, compressas, ventoinhas) para baixar a temperatura; d) Se necessário, contactar o Centro de Contacto SNS 24

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4. Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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4. Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? 

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Utilizar o paracetamol respeitando a posologia prescrita pelo médico ou de acordo com a descrita no folheto informativo que acompanha a embalagem do medicamento que vai ser administrado;
O intervalo mínimo entre duas tomas consecutivas é de 4 horas;
Nos casos de alergia ao paracetamol poderá administrar-se ibuprofeno. Mas não dar ibuprofeno nas seguintes situações: em idade inferior a 6 meses; na varicela; perante diarreia e vómitos moderados a graves; se a criança tiver uma alergia a qualquer medicamento anti-inflamatório;
O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo. Mesmo não medicada, a temperatura acabará, em regra, por baixar espontaneamente algumas horas depois. Mas voltará a subir ao fim de poucas horas, e assim sucessivamente, até a doença passar.

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5. O que não se deve fazer num quadro febril?

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5. O que não se deve fazer num quadro febril?

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 6-Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre.  

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 6-Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre.  

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A criança brinca e tem atividade normal; come menos mas não recusa os alimentos líquidos; tem sorriso aberto ou fácil; acalma ao colo e fica com um comportamento quase habitual; tosse seca e irritativa muito frequente, sendo o sintoma que mais perturba a criança; dor a engolir com placas brancas na garganta e/ou associada a olhos vermelhos e/ou a tosse; gengivas dolorosas, vermelhas, sangrantes; aftas orais; olhos vermelhos com secreções; diarreia ligeira (ou moderada) sem sangue, muco ou pus; pieira sem dificuldade respiratória; manchas vermelhas dispersas, que surgem só a partir do 4º dia de febre. Embora possam ser incomodativos para a criança e poderem exigir consulta médica, estes sinais sugerem doença sem gravidade.

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 7-Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril.

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 7-Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril.

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Sonolência excessiva ou incapacidade em adormecer; face/olhar de sofrimento; irritabilidade e/ou gemido mantido; choro inconsolável; não tolerar o colo; dor perturbadora; convulsão; aparecimento de manchas na pele nas primeiras 24 a 48 horas de febre; respiração rápida com cansaço; vómitos repetidos entre as refeições; recusa alimentar completa superior a 12 horas; sede insaciável; lábios ou unhas roxas e/ou tremores intensos e prolongados na subida da temperatura; dificuldade em mobilizar um membro ou alteração na marcha; urina turva e/ou com mau cheiro; febre com duração superior a 5 dias completos. Na presença de um ou mais destes sinais de alerta, a criança deve recorrer a um serviço de saúde

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8. Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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8. Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?

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Os dois antipiréticos mais usados para baixar a febre são paracetamol e ibuprofeno;

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9. Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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9. Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?

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O antipirético é um fármaco utilizado para reduzir a temperatura corporal elevada.

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10. Qual o objectivo da administração do antipirético? 

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10. Qual o objectivo da administração do antipirético? 

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O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo. Mesmo não medicada, a temperatura acabará, em regra, por baixar espontaneamente algumas horas depois. Mas voltará a subir ao fim de poucas horas, e assim sucessivamente, até a doença passar.

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11. Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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11. Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?

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13. Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave? 

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13. Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave? 

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12. Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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12. Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?

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14. Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?

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14. Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?