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"Felicidad clandestina" de Clarice Lispector

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“Sangres”, en Pez y otros relatos

Autora: Paula Tomassoni

Editorial: EME

Año: 2015

Un asado familiar, un domingo como tantos otros, en la casa de la abuela, bajo el árbol. Y un puñado de primos que se apartan de la mirada de los adultos para jugar.

Uno de los niños lleva la consigna del juego: diseccionar un sapo. “No tenés infancia hasta que no despanzurrás un sapo”, escuchó decir una vez a los adultos. Y con esta especie de sentencia, y desde su mirada, acompañamos a ese grupo en su primera experiencia.

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Paula Tomassoni nació en La Plata. Es escritora y profesora de Literatura en distintos niveles educativos. Publicó la novela Leche merengada (EME, 2015), los libros de cuentos Pez y otros relatos (Modesto Rimba, 2015) y El paralelo (Colección “Leer es futuro” del Ministerio de Educación de la Nación, 2016), y la novela Indeleble (EME, 2018). En 2020 la editorial Vera Cartonera, de la Universidad Nacional del Litoral, publicó un nuevo libro de cuentos, En servicio.

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"Papa Noel duerme en casa" de Samanta Schweblin

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"Papa Noel duerme en casa" de Samanta Schweblin

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“Papá Noel duerme en casa”, en Pájaros en la boca y otros cuentos

Autora: Samanta Schweblin

Editorial: Literatura Random House

Año: 2014

Un niño le escribe una carta a Papá Noel pidiéndole un coche a control remoto de regalo. Desde su mirada, vamos siguiendo los pocos preparativos para la cena navideña, con una mamá ausente y un papá desconcertado.

“Sonó el timbre y yo dije: -Es Papá Noel-“. A partir de ahí, el relato se quiebra para dar paso a un desenlace inesperado.

¿Noche de paz, noche de amor?

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Samanta Schweblin nació en Buenos Aires, Argentina, en 1978. Estudió la carrera de Diseño de Imagen y Sonido en la UBA. A los veintitrés años ganó el primer premio del Fondo Nacional de las Artes y el primer premio del Concurso Nacional Haroldo Conti con su primer libro: El núcleo del Disturbio, publicado en 2002. Es considerada una de las mejores cuentistas de los últimos tiempos. En el 2008 obtuvo el premio Casa de las Américas, por su libro de cuentos Pájaros en la boca. Publicó también el libro de cuentos Siete casas vacías y la novela Kentukis.

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Recorridos de lecturas para primer ciclo

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Recorridos de lecturas para primer ciclo

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Documento de aportes al desarrollo curricular

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Recorridos de lecturas para segundo ciclo

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Recorridos de lecturas para segundo ciclo

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Cuadro de recorridos de lectura literaria

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Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Presentamos los catálogos de los libros entregados por el Plan de Lectura BA a todas las escuelas públicas de la Ciudad de acuerdo a los niveles correspondientes.

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Entrevistas a autores y autoras en el marco del Plan de Lecturas

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Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Queremos promover un espacio de una semana con actividades para alumnos/as y maestros/as de las escuelas de CABA, con el fin de generar espacios de lectura y escritura; encuentros de lectores/as con escritores/as y capacitaciones docentes especialmente pensados para quienes están al frente de las bibliotecas escolares.

Nuestro trabajo está planteado para poner en relieve la importancia de la lectura para los niños/as y adolescentes. Trabajamos diariamente para que la lectura sea parte de la tarea cotidiana de la escuela. Sin embargo, este año nos parece fundamental utilizar una semana del calendario escolar en el que le dediquemos tiempo a la lectura y los libros de manera exclusiva.

Vamos a tener entrevistas en VIVO con autores y autoras, charlas con especialistas y actividades presenciales en el CMD Centro Metropolitano de Diseño.

Te invitamos a descargar la Agenda de actividades para que puedas participar con tu escuela.
Descargar agenda de actividades

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Queremos promover un espacio de una semana con actividades para alumnos/as y maestros/as de las escuelas de CABA, con el fin de generar espacios de lectura y escritura; encuentros de lectores/as con escritores/as y capacitaciones docentes especialmente pensados para quienes están al frente de las bibliotecas escolares.

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Catálogos de la Colección Leer Abre Mundos

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Todos los libros de la Colección Leer Abre Mundos, ordenados por nivel, con datos valiosos para acercarse a la colección desde el aula y desde la biblioteca.

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Leer poesía en Inicial y Primer CicloPor María Cristina RamosLa palabra es el puente que tendemos a los más pequeños para que ingresen con buen paso a nuestra cultura letrada. Y lo es también porque, en relación con ellos, nos permite el juego y la caricia, las recomendaciones del cuidado, la intensidad de los límites, el sostén de la valoración.Y son las palabras de la poesía las que acercan el juego con el pensamiento y el imaginario, con la materialidad musical del lenguaje. La poesía llama a recuperar la memoria de la cercanía de seres importantes: la madre, el padre, las tías y tíos, las abuelas, los abuelos. No solo porque frecuentemente acompañan a entrar en lo poético, sino porque son un regazo, una mano para jugar, presencias que dan respaldo con la gratuidad de las cosas plenas, con el arrullo de la voz y la confianza.La poesía va más allá de las referencias, puede aquietar el mar picado con la suavidad de la seda, con un ondear de posibles imágenes y un revuelo que acaricia. Es, a veces, una pulsación hacia la sonrisa, juega, agita, renueva y va develando sentidos, significaciones en movimiento.Los que acompañamos a entrar al mundo de la poesía vamos en busca de conciliar lo emocional con la palabra, de ahondar la mirada hasta tornarla creativa, abierta como la de los niños cuando comienzan a nombrar el mundo.La frecuentación de la poesía genera un aire nuevo en la perspectiva lectora, alienta la disposición para abordar lo complejo, para captar sentidos en otros textos y en escenas de lo cotidiano. Es, por tanto, una alfabetización calificada para la formación de lectores hábiles, críticos y hondos en sensibilidad.Leer poesía es compartir un espacio dinámico, vivo, en el que nuestro imaginario hace pie y donde es posible pulsar lo móvil de las frases, la profundidad de lo convocado y entrar en algo intangible que, sin embargo, nos construye como lectores de nosotros mismos y del mundo.Leer poesía en el Segundo CicloPor María Cristina RamosLeemos poesía como quien hace llover, para refrescarnos en su transparencia, para conocernos, para poner en movimiento una actitud de sensibilidad que permita vernos más hondamente. Compartimos la lectura de poemas para que resuenen con su armonía y su intensa lucidez en los momentos de la escuela. Como docentes, convocamos así al lector para ejercer la aventura de atribuir significados, de articularlos y apropiarse de sentidos.La poesía es el lenguaje en horizontes de excelencia, su frecuentación da estímulo al caudal lingüístico, respaldo musical que decanta en lo emotivo, lucidez para mirar el mundo de una manera singular.Por su entramado simbólico, por la constelación verbal inusitada que da espacio a contenidos emocionales, la poesía ofrece también respaldo para la conformación de la subjetividad.El lector de poesía es llamado a crear, desde la recepción, posibles caminos por donde poner a andar sus propias creaciones e iniciarse en las búsquedas del arte.En aulas donde la lectura sea práctica instalada, bastará que alguien abra un libro e invite a leer para que todos se dispongan a escuchar. Pero esta disposición, también es una conquista progresiva. Un grupo de lectores se va formando con pequeños gestos, con degustaciones de textos ricos, con frecuentes lecturas en voz alta y en silencio, con la disponibilidad de libros en la dinámica del aula, con la libertad individual de leer en cualquiera de los momentos de espera que a veces ofrece la tarea cotidiana, con la contención pedagógica que permite resolver los obstáculos y cimentar los aprendizajes.Cada experiencia de lectura literaria permite retornar al lenguaje como algo que conocemos y que se hace nuevo cada vez. Toda clase de lectura gana si es una experiencia placentera, de asombros y descubrimientos.La poesía suelta sus azares en el imaginario de cada uno y alienta al grupo en la posibilidad de compartir algo que los hace felices.

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Leer poesía en Inicial y Primer CicloPor María Cristina RamosLa palabra es el puente que tendemos a los más pequeños para que ingresen con buen paso a nuestra cultura letrada.

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Este es un ejemplo de documento de recorridos de lectura en voz alta y un padlet para el intercambio y a construcción de comunidad lectora

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Este es un ejemplo de documento de recorridos de lectura en voz alta y un padlet para el intercambio y a construcción de comunidad lectora

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Recorridos literarios by Sabrina Martín on Genially

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Discover more about Recorridos literarios ✌️ - Games

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Padlet del proyecto "Recorridos literarios" de Adultos Primaria

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Padlet del proyecto "Recorridos literarios" de Adultos Primaria

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Las brujas, Roald Dahl (Escuela 20 de 13) 

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Las brujas, Roald Dahl (Escuela 20 de 13) 

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Kizoa Editar Videos - Movie Maker: Las brujas

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Por qué los elefantes prefieren jugar a la mancha (Pequeño Editor)

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Por qué los elefantes prefieren jugar a la mancha (Pequeño Editor)

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Book trailer: Por qué los elefantes prefieren jugar a la mancha

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La mecedora del fantasma, Franco Vaccarini (Escuela 1 de 20)  

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La mecedora del fantasma, Franco Vaccarini (Escuela 1 de 20)  

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Kizoa Editar Videos - Movie Maker: La mecedora del fantasma

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"Las Brujas", de Roald Dahl (Booktrailer)

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