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Fabiola Jaqueline García Rivas

Naomi Hau Osuna Rodríguez

Valeria Ruiz García

Priscilla Lucia Santiago Licona

Karla Daniela Tapia López

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Jiménez, Lucina. (S/f). Cultura, arte y escuela. Hacia la construcción del debate, en Miradas al arte desde la educación. Cuadernos Biblioteca para la actualización del Maestro. SEP.

Sir Ken Robinson. Las escuelas matan la creatividad TED 2006 https://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg&frags=pl%2Cwn

Video Competencia cultural https://www.youtube.com/watch?v=7ntkgtL54Bs

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Implica en la expresión de las ideas, experiencias o sentimientos a través de diferentes medios artísticos.
Habilidad de apreciar y disfrutar con el arte

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tiene que tener conciencia de las evoluciones del pensamiento, corrientes estéticas las modas y gustos

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requiere de buscar relaciones existenciales de la sociedad y identificar relaciones con la mentalidad y posibilidades de las técnicas y época en que se crean

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facilita la expresión comunicación, percepción y compresión de diferentes realidades del mundo y su cultura

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Sensibilidad
Sentido estético para poder valorar y disfrutar el arte.
Iniciativa.
Imaginación
Creatividad para expresar los diferentes códigos

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Requiere poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.

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Pensamiento divergente.
comunicativa .
Trabajo colectivo.
Creatividad.
Revaloración de ideas.
planificar y evaluar procesos .

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La competencia cultural y artística no debe ser entendida como un competencia especifica, sino como una competencia transversal.

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El alcance de la competencia "conciencia y expresión cultural" , abarcan no sólo a las artes, sino a otras realidades y manifestaciones culturales expresarse a través de los distintos lenguajes artísticos, desarrollar el juicio crítico y compartir las propias opiniones con las de los otros, adquirir un sentido de la identidad a la vez que un respeto por la diversidad e, incluso, participar activamente en la propuesta y desarrollo de actividades culturales que puedan tener un rédito económico.

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Fuente de enriquecimiento y disfrute como patrimonio de los pueblos.

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Es una competencia que facilita tanto expresarse y comunicarse como percibir, comprender y enriquecer el mundo del arte y de la cultura.

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Deberían se enseñar diario arte, así como lo hacen con las matemáticas

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Son consideradas como parte del patrimonio de los pueblos.

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Deberían desarrollarse y adquirirse durante el período de la enseñanza obligatoria

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Competencias genéricas no vinculadas a ninguna disciplina y, por tanto, aplicables a una amplia variedad de contextos y situaciones

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Orienta al desarrollo de destrezas y actitudes que permitan una participación eficaz en la vida política, económica, social y cultural y que sienten las bases para un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

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"Aquellas que contribuyen al despliegue de una vida personal exitosa y al buen funcionamiento de la sociedad, porque son relevantes para las distintas esferas de la vi- da e importantes para todos los individuos" (OCDE, 2005)

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Debemos de celebrar el don de la imaginación humana, las capacidades creativas y ayudarles a los estudiantes a sacar provecho de ellas

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Picasso dijo: Todos los niños nacen artistas, el problema es seguir siendo mientras crecemos

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Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

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Competencia: hace referencia a un saber conceptual (aprender a conocer), un saber procedimental (aprender a hacer), un saber actitudinal (aprender a convivir) y un saber metacognitivo (aprender a ser).

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Una de las funciones que ha tenido la escuela ha sido de preparar a los estudiantes para incorporarse al mercado laboral

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Todo sistema educativo tiene la misma jerarquía de materias, en donde las principales son matemáticas, idiomas y humanidades, dejando al último el arte

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La creatividad es tan importante en educación como la alfabetización

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Video

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La competencia cultural y artística en la educación obligatoria y en la formación inicial del profesorado

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La competencia cultural y artística en la educación obligatoria y en la formación inicial del profesorado

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Lectura

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Video

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IDEAS PRINCIPALES