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Verantwortlich für den Inhalt dieses Padlets:

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Birte Frische
mail@birtefrische.net

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Creative Commons Lizenzvertrag
Als Modul der OER- Bildungsmaterialien im Projekt "Archiv der Flucht":
https://archivderflucht-bildung.org/
"Archiv der Flucht" ist ein Kooperationsprojekt zwischen dem Haus der Kulturen der Welt und medialepfade.org - Verein für Medienbildung e.V.

Von medialepfade.org ist dieses Material lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz by www.medialepfade.org - B. Frische. D.h. das Werk darf sowohl für nicht-kommerzielle als auch für kommerzielle Zwecke verbreitet und verändert werden, sofern der Urheber des Originals wie oben beschrieben genannt wird.

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Themenseite Flucht und Migration der Bundeszentrale für politische Bildung

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Themenseite Flucht und Migration der Bundeszentrale für politische Bildung

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Schade... der gewünschte Inhalt wurde nicht gefunden :-(

Das kann mehrere Gründe haben: Der gesuchte Inhalt ist nicht mehr verfügbar oder der genutzte Link bzw. die eingegebene Adresse war fehlerhaft.

Sie können gerne nach passenden Inhalten suchen.

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Schade... der gewünschte Inhalt wurde nicht gefunden :-(

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Vorlage zur Anpassung für den Workshop: https://padlet.com/medialepfade_org/archivderflucht_vorlage

Beispielhaftes Padlet eines stattgefundenen Workshops: https://padlet.com/medialepfade_org/fluchtundmigration2

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Canva für Collagen / Designs und Social Media-Posts

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Canva für Collagen / Designs und Social Media-Posts

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Make animated videos in minutes. With the help of simpleshow's AI-powered animation maker you can create explainer videos quickly and easily.

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PolitischBilden: Material vom Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten, zusammengetragen von verschiedenen Bildungsstätten. Filterbar nach Schlagworten, u.a. auch Flucht und Migration: https://politischbilden.de/material

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Hier finden Sie alle Materialen, die auf dieser Plattform zur Verfügung gestellt werden. Über die Filterfunktion können Sie nach Modulen (Politik, Diversität, Rassismus, ... ), nach Kapiteln (Hintergrund oder Praxis) sowie nach Autor*innen oder Organisationen und Schlagworten filtern. Auf diesem Wege sind Materialien nach individuellem Bedarf und Interesse auffindbar. Hintergrundbeiträge und Methoden, auf die Sie bei dieser Suche stoßen und die Ihnen interessant erscheinen, können Sie direkt aufrufen oder in der Sammlungsbox ablegen. Klicken Sie hierzu auf den grünen Button mit weißem Kreuz am jeweiligen Material. Die gesammelten Materialien können Sie so später genauer ansehen oder direkt herunterladen und das heruntergeladene Material für sich anpassen und anlegen.

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Hier finden Sie alle Materialen, die auf dieser Plattform zur Verfügung gestellt werden. Über die Filterfunktion können Sie nach Modulen (Politik, Diversität, Rassismus, ... ), nach Kapiteln (Hintergrund oder Praxis) sowie nach Autor*innen oder Organisationen und Schlagworten filtern. Auf diesem Wege sind Materialien nach individuellem Bedarf und Interesse auffindbar.

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Fakten statt Postfakten - Ein Quiz zum Thema Flucht

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Fakten statt Postfakten - Ein Quiz zum Thema Flucht

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Methode Fakten statt Postfakten - Quiz Flucht

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Dossier Migration der Bundeszentrale für politische Bildung

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Dossier Migration der Bundeszentrale für politische Bildung

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Migration prägt seit jeher unsere Gesellschaften. Sie findet schon immer und ständig statt, ist also gewissermaßen Normalität. Gleichwohl wird Migration häufig erst bei Problemen sichtbar oder wird angesichts von Konflikten thematisiert und diskutiert. Was aber ist eigentlich Migration? Wer sind Migrantinnen und Migranten? Wie wurde in der Geschichte und wie wird heute politisch auf Migration reagiert? Wie gehen unsere Gesellschaften mit Migration um? Dieses Grundlagendossier gibt Antworten auf häufige Fragen zum Thema und verweist auf weiterführende Beiträge zu migrationsbezogenen Themen.

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Migration prägt seit jeher unsere Gesellschaften. Sie findet schon immer und ständig statt, ist also gewissermaßen Normalität. Gleichwohl wird Migration häufig erst bei Problemen sichtbar. Was aber ist eigentlich Migration? Wer sind Migrantinnen und

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Warum Menschen fliehen, GEW und Medico international

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Warum Menschen fliehen, GEW und Medico international

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“Warum Menschen fliehen. Ursachen von Flucht und Migration - Ein Thema für Bildung und Gesellschaft”. Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW) und Medico international (2018)

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Vorherrschende politische und mediale Diskurse über Flucht tendieren dazu, Menschen, die ihre Heimatländer verlassen, gemeinhin in nur zwei Kategorien einzuteilen: In „gute" oder „richtige" Geflüchtete, die „legitimerweise" vor Verfolgung und gewaltsamen Konflikten fliehen, und in „Wirtschaftsflüchtlinge", die lediglich aus ökonomischer Misere migrieren. Letzteren wird vorgeworfen das Asylverfahren zu missbrauchen, um von dem deutschen oder europäischen Sozialsystem profitieren zu können.

Fluchtursachen sind in der Realität aber viel komplexer gestaltet und lassen sich daher nicht in diese binäre Logik einordnen. In den allermeisten Fällen flüchten Menschen nicht allein auf Grund einer bestimmten Ursache, vielmehr veranlasst erst das Zusammenwirken mehrerer Gründe Menschen dazu, ihre Heimat zu verlassen. Darüber hinaus ist die unterschiedliche Bewertung von Fluchtursachen aus menschenrechtlicher Perspektive nicht sinnvoll: Es ist irrelevant, ob die Flucht auf einer politischen Verfolgung oder der Bedrohung durch Hungertod beruht. Beide der genannten Fluchtursachen begründen schwere Menschenrechtsverletzungen in Anlehnung an die Menschenrechtskonventionen von 1966, den „Internationalen Pakt über bürgerliche und politische Rechte" (Art. 26) und den „Internationalen Pakt über die wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Rechte" (Art. 11).

Die nachfolgenden Artikel geben einen kurzen Überblick über unterschiedliche Fluchtgründe und zeigen deren komplexes Zusammenwirken auf.

Krieg ist weltweit die zentrale Fluchtursache. In fast jedem siebten Staat herrscht entweder Krieg oder eine bewaffnete Auseinandersetzung ( medico international 2021). Gut 24 Millionen Menschen waren 2020 auf der Flucht vor gewaltsamen Auseinandersetzungen. Auch rund 70% der Menschen, die in Deutschland nach Asyl suchen, kommen aus akuten Krisen- und Kriegsgebieten ( UNHCR 2021). Vor allem Konflikte in Ländern des Nahen Ostens, wie zum Beispiel im Yemen und Syrien, und in Teilen Sub-Sahara Afrikas entziehen unzähligen Menschen ihre Lebensgrundlage. Jeder kriegerische Konflikt führt zu existenziellen Bedrohungen für die Bevölkerung. Oftmals ist nicht nur das eigene Leben in Gefahr, vielmehr führt Krieg auch zu extremer Armut, zu Versorgungsengpässen in Krankenhäusern und im Lebensmittelsektor, zu Zerstörung von existenzieller Infrastruktur, zum Verlust von identitätsstiftender Kultur sowie zum Zerfall demokratischer Strukturen. Dieser Liste lassen sich noch unzählige weitere direkte Auswirkungen von Kriegen hinzufügen.

Das wird auch am Beispiel Venezuelas deutlich: Rund 4 Millionen Venezolaner*innen sind Stand Ende 2020 außerhalb ihres Landes auf der Flucht. Dazu kommen noch 1,4 Millionen, die innerhalb Venezuelas vor dem Regime von Machthaber Maduro flüchten. Politisch Andersdenkende werden durch Plünderungen, Lynchaktionen, Festnahmen, Folter sowie außergerichtliche Hinrichtungen bedroht. Hinzu kommt eine dramatische Wirtschaftskrise, weshalb viele ihre Existenz und die der Familie im Land nicht mehr sichern können. Laut Prognosen des UNHCR und der IOM könnte die Zahl der Menschen, die Venezuela verlassen, noch im Jahr 2021 auf 8,13 Millionen Menschen steigen ( bpb 2021: Innerstaatliche Konflikte Venezuela).

An den bestehenden Konflikten sind Deutschland und andere Nationen des Globalen Nordens nicht unbeteiligt: Durch Waffenhandel tragen diese Staaten eine entscheidende Mitverantwortung für die gewaltsame Eskalation dieser Konflikte und den Tod tausender Zivilist*innen. Auch internationale Interventionen, die meist im Namen der Humanität und Friedenbildung geführt werden, tragen regelmäßig zu einer weiteren Eskalation der Lage vor Ort bei.

Nützliche Links zum Thema:

Diskriminierung und Verfolgung

„Jeder hat Anspruch auf alle in dieser Erklärung verkündeten Rechte und Freiheiten, ohne irgendeinen Unterschied, etwa nach Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Sprache, Religion, politischer oder sonstiger Anschauung, nationaler oder sozialer Herkunft, Vermögen, Geburt oder sonstigem Stand."
Diese Zeilen findet man im zweiten Artikel der Menschenrechtscharta der Vereinten Nationen. Die hier festgeschriebenen Ideale spiegeln sich in der Realität jedoch nicht vollumfänglich wider. Nach wie vor erleben Menschen weltweit Einschränkungen in ihren Freiheiten sowie Diskriminierung und Verfolgung aufgrund ihrer Religion, ethnischen oder nationalen Zugehörigkeit, politischen Gesinnung, sexuellen Orientierung, ihres gesellschaftlichen Status, ihrer Klassen- oder Kastenzugehörigkeit.

Gleichgeschlechtliche Beziehungen sind beispielsweise nach wie vor in 69 Staaten unter Strafe gestellt ( „State-Sponsered Homophobia Report 2020"). In mindestens 24 Staaten wurden 2020 queere Personen aufgrund ihrer sexuellen Orientierung oder ihrer Geschlechtsidentität festgenommen ( Amnesty International Report 20/21). Menschen in diesen Staaten können also ihre Sexualität und damit einen Teil ihrer Identität nicht frei ausleben. Diese Art von geschlechtsspezifischer Verfolgung fällt unter die Kategorie „Verfolgung aufgrund der Zugehörigkeit zu einer sozialen Gruppe" der Genfer Flüchtlingskonvention. Dazu zählen auch Genitalverstümmelung und Zwangssterilisierung. Geschlechtsspezifische Verfolgung ist generell schwieriger nachzuweisen, da sie häufig im familiären, nicht-öffentlichen Raum stattfindet.

Nach der Genfer Flüchtlingskonvention kann auch kumulative Diskriminierung einer Verfolgungshandlung gleichkommen. Darunter versteht man sich gegenseitig verstärkende Diskriminierungserfahrungen, die in unterschiedlichen Lebensbereichen auftreten und sich teilweise über mehrere Generationen verfestigt haben. Durch die Anerkennung kumulativer Diskriminierung als Verfolgungshandlung sollen Schutzmöglichkeiten für Minderheiten eröffnet werden, beispielsweise für Roma in den Westbalkanstaaten. Die Folgen von strukturellem Antiziganismus zeigen sich dort insbesondere auf dem Arbeits- oder Wohnungsmarkt und im Schulwesen. Außerdem sind Roma im Alltag immer wieder Anfeindungen aus der Mehrheitsgesellschaft ausgesetzt. Trotz dieser Situation werden Asylanträge in Deutschland in mehr als 99 % der Fälle als offensichtlich unbegründet abgelehnt.

Klimawandel und Umweltkatastrophen als Fluchtursache

Die Folgen des Klimawandels werden zu Fluchtursachen, die in ihrer Bedeutung kontinuierlich zunehmen. Naturkatastrophen wie Tsunamis, der fortwährend steigende Meeresspiegel, die Degradation von Böden und Wassermangel führen zu Ressourcenknappheit oder Zerstörung von Lebensräumen und zwingen Menschen, ihre Heimat zu verlassen. Dies trifft Menschen in Ländern des Globalen Südens besonders stark. Wiederum befinden sich dort die ärmsten Teile der Bevölkerung in einer äußerst vulnerablen Situation: Zum einen bewohnen sie meist bereits ohnehin prekäre (weil kostengünstige) Landstriche, zum anderen sind Ressourcen (in jeglicher Form) und somit die Widerstands- und Anpassungsfähigkeit begrenzt.

Bisher verfügen die meisten Menschen, die vor den Folgen des Klimawandels oder Umweltkatastrophen flüchten, weder über einen juristischen Schutzstatus noch über im Speziellen zuständige Institutionen. Das ist dramatisch, denn 2020 mussten etwa 30 Millionen Menschen im Zusammenhang mit Naturkatastrophen ihre Heimatorte (zumindest zeitweilig) verlassen ( IDMC: Internal Displacement 2020). Ursächlich waren extreme Stürme, Überschwemmungen, Waldbrände, Erdrutsche, aber auch extreme Temperaturen und anhaltende Dürren. Dabei sind Menschen, die infolge von dauerhaften oder schleichenden Klimaveränderungen flüchten, in den Schätzungen noch gar nicht berücksichtigt. Dies lässt sich allem voran damit begründen, dass die Datenlage gerade in den besonders betroffenen Regionen äußerst lückenhaft ist. Außerdem lässt sich oft nicht nachvollziehen, welche konkreten Fluchtgründe, wie beispielsweise Kriege, Armut oder Lebensmittelknappheit, ursprünglich auf den Klimawandel zurückzuführen sind.

Flucht und Globalisierung

Die Globalisierung verschärft die weltweiten materiellen und sozialen Ungleichheiten zwischen Staaten des Globalen Nordens und Südens, und macht Ungleichheiten innerhalb einzelner Länder erkennbar. Zwar hat der internationale Weltmarkt auch in den Entwicklungs- und Schwellenländern Anstrengungen unternommen, Wohlstand zu schaffen - eliminiert wurden die Ungleichheiten dadurch jedoch nicht. Eher im Gegenteil: Während sich die Gesamtzahl der Milliardär*innen seit 2008 verdoppelte, lebt über die Hälfte der Menschen von weniger als 5,5 Dollar am Tag ( Oxfam 2021). 5,5 Dollar wird momentan als Armutsgrenze festgelegt - in einer solchen Situation wird die Flucht eines Familienmitglieds in ein Land des Globalen Nordens unter Umständen zum Überlebensanker der gesamten Familie.

Um sich vor den ungewollten, aber selbst miterzeugten Konsequenzen der Globalisierung zu schützen, gehen die Staaten des Globalen Nordens zu einer Abschottungspolitik über: Die zahlreichen Aktionspläne und Programme der EU-Staaten beispielsweise zielen darauf ab, Geflüchtete möglichst noch vor Erreichen der europäischen Außengrenzen aufzuhalten. Vorgelagerte Grenzkontrollen machen es schwieriger, das Herkunftsland zu verlassen und durch Anrainerstaaten zu reisen. So müssen immer gefährlichere Fluchtwege gewählt werden. Darüber hinaus verschärft die europäische Abschottungspolitik Konflikte in den Herkunfts- oder Transitländern, wenn Personen dort gegen ihren Willen festgehalten werden.

Die Auswirkungen der Corona-Pandemie

Noch ist nicht abzuschätzen, wie sich die Corona-Krise langfristig auf das Thema Flucht auswirken wird. Die Zahl der Asylanträge ist allerdings im Jahr 2020 in fast allen Teilen der Welt deutlich gesunken. Laut UNHCR lag die Anzahl der tatsächlichen Ankünfte von Geflüchteten weltweit um ca. 1,5 Millionen niedriger, als es ohne Covid-19 zu erwarten gewesen wäre.

Das bedeutet allerdings nicht, dass weniger Menschen fliehen mussten (Siehe Zahlen im Kapitel „Krieg und Gewalt"). Vielmehr sind unzählige Flüchtende aufgrund von geschlossenen Staatsgrenzen oder wegfallenden Transportmöglichkeiten in Grenzregionen gestrandet. Sie wurden in keiner Statistik erfasst. Außerdem waren viele Institutionen, in denen normalerweise Asylanträge gestellt werden können, aufgrund von Corona-Maßnahmen nicht zugänglich ( UNHCR 2021).

Die Corona-Pandemie verschärft offensichtlich die Lage von Menschen, die in extremer Armut leben. Ihre Anzahl wird schätzungsweise bis Ende 2021 auf 745 Millionen ansteigen - das wäre ein Zuwachs von 100 Millionen seit Beginn der Pandemie ( OXFAM 2021). Das ist dramatisch und bedeutet auch, dass sich die tödliche Gefahr der Corona-Pandemie nicht allein auf die direkten Folgen einer Infektion beschränkt, sondern auch mittelbar lebensbedrohliche Folgen mit sich bringt.

Während die Corona-Krise also mehr Menschen dazu zwingt, ihre Heimat zu verlassen, um zu überleben, werden die Möglichkeiten das zu tun durch die Pandemie gleichzeitig stark eingeschränkt ( MMC 2021).

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Vorherrschende politische und mediale Diskurse über Flucht tendieren dazu, Menschen, die ihre Heimatländer verlassen, gemeinhin in nur zwei Kategorien einzuteilen: In „gute" oder „richtige" Geflüchtete, die „legitimerweise" vor Verfolgung und gewaltsamen Konflikten fliehen, und in „Wirtschaftsflüchtlinge", die lediglich aus ökonomischer Misere migrieren.

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Glossar der Neuen Deutschen Medienmacher*innen, “Formulierungshilfen, Erläuterungen und alternative Begriffe für die Berichterstattung in der Einwanderungsgesellschaft”

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Als Journalistinnen und Journalisten* arbeiten wir jeden Tag mit unserem Handwerkszeug, der Sprache. Unsere Berichte sollten möglichst wertfrei, korrekt und präzise die Sachverhalte wiedergeben. Nicht selten passiert es aber, dass Begriffe wie "Zuwanderer" und "Menschen mit Migrationshintergrund" in einem Beitrag als Synonyme verwendet werden. Worin sie sich jedoch unterscheiden und bei welchen weiteren Themen ungenau formuliert wird, erläutern wir in diesem Glossar.
Die Alternativen, die wir hier anbieten, sollen als Hilfestellung für die tägliche Redaktionsarbeit dienen. Wir haben sie gemeinsam mit Fachleuten und Praktiker*innen entwickelt. Weil sich Sprache aber ständig verändert und auch wir dazu lernen, wird das Glossar regelmäßig aktualisiert und erweitert.

Die Vorschläge sind unser Beitrag zu einer laufenden Debatte. Wir stellen sie gern zur Diskussion und freuen uns über eine Einladung zum Redaktionsgespräch, zur Blatt- oder Sendungskritik - von Kolleg*in zu Kolleg*in.

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Bitte beachten Sie bei der Suche in unserem Glossar, dass die Suchergebnisse entsprechend ihrer Relevanz angezeigt werden. Es lohnt sich, auch die weiterführenden Begriffe anzuklicken und weiter unten in der Ergebnisliste zu stöbern.

Für alle, die nicht nach einem bestimmten Begriff suchen, haben wir das Glossar auch thematisch und alphabetisch sortiert.

* Obwohl es in den meisten Medien nicht zur gängigen Praxis gehört, gendern wir im NdM-Glossar mit Sternchen *. Um die Suche zu erleichtern, verzichten wir allerdings bei den erläuterten Suchbegriffen darauf.

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Als Journalistinnen und Journalisten* arbeiten wir jeden Tag mit unserem Handwerkszeug, der Sprache. Unsere Berichte sollten möglichst wertfrei, korrekt und präzise die Sachverhalte wiedergeben. Nicht selten passiert es aber, dass Begriffe wie "Zuwanderer" und "Menschen mit Migrationshintergrund" in einem Beitrag als Synonyme verwendet werden.

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Lehr- und Informationsmaterial vom UNHCR

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Unsere Publikationen bieten Hintergrundinformationen rund um die Themen Flucht und Asyl, die Arbeit von UNHCR und die Situation von Flüchtlingen. Die Materialien stehen Ihnen zum Download zur Verfügung.

Wünschen Sie ein Printexemplar, dann schreiben Sie uns bitte eine E-Mail, in dem Sie auf den blauen Bestellen-Button klicken. Vergessen Sie nicht, Ihre Postadresse anzugeben. Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass wir pro Person nur ein Exemplar jeder Broschüre versenden können. (Bei Bildungseinrichtungen sind Ausnahmen möglich.)

Aufgrund der derzeitigen Situation in Deutschland im Zusammenhang mit dem Coronavirus ist es uns momentan leider nicht möglich Lehr- und Informationsmaterial zu versenden.

Sobald sich die Lage verbessert, schicken wir Ihnen gerne die gewünschten Materialien schnellstmöglich zu.

In der Zwischenzeit dürfen wir Sie auf die Online-Versionen der Materialien verweisen, die Sie hier unten finden.

Wir danken Ihnen für Ihr Verständnis!

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Lehr- und Informationsmaterial - UNHCR Deutschland

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Unsere Publikationen bieten Hintergrundinformationen rund um die Themen Flucht und Asyl, die Arbeit von UNHCR und die Situation von Flüchtlingen. Die Materialien stehen Ihnen zum Download zur Verfügung. Wünschen Sie ein Printexemplar, dann schreiben Sie uns bitte eine E-Mail, in dem Sie auf den blauen Bestellen-Button klicken. Vergessen Sie nicht, Ihre Postadresse anzugeben.

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“Flucht im Lebenslauf”, Anne Frank-Zentrum

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“Flucht im Lebenslauf”, Anne Frank-Zentrum

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“Flucht im Lebenslauf”, Anne Frank-Zentrum, Bildungsmaterial welches mit dem Ansatz des biografischen Lernens mit den Lebensgeschichten von Anne Frank und zwei vor mehreren Jahren geflohenen Frauen arbeitet

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Flucht - Ursachen, Wege, Veränderungen90-Minuten-Baustein "Und raus bist du!" - Rassismus und Antisemitismus90-Minuten-Baustein "Und was hat das mit mir zu tun?"90-Minuten-Baustein Flucht - Ursachen, Wege, Veränderungen5-Stunden-Projekttag Ich? Andere? Die Umstände? Wer entscheidet?5-Stunden-Projekttag "Und raus bist du!" - Rassismus und Antisemitismus5-Stunden-Projekttag

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“Kindernothilfe: Materialien für den Unterricht in Gesellschaftslehre, Politik, Erdkunde und Religion/Ethik: Flucht und Migration, Klasse 4-12” (2015):

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Didaktisches Material für die Sekundarstufe”, Epiz

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Didaktisches Material für die Sekundarstufe”, Epiz

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“Fluchtgründe, Asyl und Lebenssituation von Geflüchteten – Didaktisches Material für die Sekundarstufe”, Epiz - Zentrum für globales Lernen in Berlin

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Bildungsarbeit zum Thema Flucht und Asyl: IDA, Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit

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Hier finden sich Unterrichtsmaterialien und Bildungsangebote zum Thema Flucht und Asyl für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit.

Die Informations- und Unterrichtsmaterialien des UNHCR für Schule (ab 9. Klasse), Studium und Fortbildung bieten ausführliche Hintergrundinformationen und Kontextberichte. Aktuelle Zahlen und Statistiken sowie ein Glossar und eine Lernkontrolle ergänzen die Fluchtberichte und Grafiken.

Das Projekt Vielfalt-Mediathek des IDA e. V. stellt Multiplikator:innen der schulischen und außerschulischen Bildungsarbeit sowie engagierten Bürger:innen kostenfrei per Ausleihe oder zum Download die im Bundesprogramm „Demokratie leben!" und seinen Vorgängerprogrammen entstandenen Materialien zu Themen wie Prävention und Intervention bei Rechtsextremismus, Rassismus, Antisemitismus, antimuslimischen Rassismus, religiösem Fundamentalismus sowie zu interkulturellem Lernen, Diversität und Demokratiepädagogik zur Verfügung.

Das Moderationsheft, entwickelt vom Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz und dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung, bietet zwei aufeinanderfolgende Module für Gesamtkonferenzen an Schulen und ist auch für die Bildungsarbeit nutzbar: Zunächst einen Einstieg ins Thema Flucht mit Hintergrundinformationen, Methoden und ausgearbeiteten Arbeitsaufträgen sowie Hilfestellungen für Moderator:innen und aufbauend darauf Überlegungen und Anregungen, wie an Schulen zum Thema Flucht gearbeitet werden kann. Die dazugehörigen Plakate und Präsentationsfolien stehen ebenfalls zum Download zur Verfügung.

Das UN Flüchtlingskommissariat (UNHCR) und die UN Flüchtlingsagentur (UN Refugee Agency) bieten auf ihrer Webseite eine Vielzahl an Bildungsmaterialien an, die für Schule, Studium und Weiterbildung nutzbar sind und einen Überblick über die Arbeitsfelder des UNHCR geben. Die Lehrmaterialien behandeln u. a. Themen wie Flucht und Asyl, Staatenlosigkeit, Flüchtlingsrecht und internationale Abkommen.Das UN Flüchtlingskommissariat (UNHCR) und die UN Flüchtlingsagentur (UN Refugee Agency) bieten auf ihrer Webseite eine Vielzahl an Bildungsmaterialien an, die für Schule, Studium und Weiterbildung nutzbar sind und einen Überblick über die Arbeitsfelder des UNHCR geben. Die Lehrmaterialien behandeln u. a. Themen wie Flucht und Asyl, Staatenlosigkeit, Flüchtlingsrecht und internationale Abkommen.

Das Heft in einfacher Sprache bietet Informationen zu den Fragen „Was sind Flüchtlinge? Welche Rechte haben Menschen, die vor Krieg und Verfolgung fliehen? Was geschieht, wenn Flüchtlinge nach Deutschland kommen? Was bedeutet Asyl, Duldung, Abschiebung? Welche unterschiedlichen Meinungen über Flüchtlinge gibt es in Deutschland und Europa?".

Der Dokumentarfilm bietet Jugendlichen die Möglichkeit, sich mit den Themen Migration, Flucht und Heimat auf einer emotionalen Ebene auseinanderzusetzen, da sie sich mit den Protagonisten identifizieren können. Das Begleitmaterial unter www.neueliebe.creaclic.de beinhaltet verschiedene Aktivitäten und Hintergrundinformationen zu den im Film behandelten Themen, geeignet für verschiedene Schulformen und Altersstufen. Lehrkräfte/Multiplikator:innen können die für ihre Gruppe und ihre Schwerpunktthemen geeigneten Methoden auswählen und umsetzen.

Die zweite Ausgabe 2016 der Vierteljahrs-Zeitschrift „Überblick" des IDA-NRW nimmt unter dem Titel „Soziale und pädagogische Arbeit mit Geflüchteten" eine Bestandsaufnehme der Entwicklungen der Migrationsgesellschaft Bundesrepublik Deutschland vor, diskutiert anschließend Aspekte von Erfolgen rassismuskritischer Arbeit und Engagements und formuliert Herausforderungen, offene Fragen und Gelingensbedingungen in unterschiedlichen Praxisfeldern.

Die Themenblätter bieten einen Klassensatz eines doppelseitigen Arbeitsblattes sowie Hinweise für die Lehrkraft und Kopiervorlagen. Damit können nach kurzer Vorbereitung in Freistunden oder Seminaren der außerschulischen Bildungsarbeit aktuelle Themen behandelt, ein Einstieg ins Thema gefunden oder eine Diskussionsgrundlage geschaffen werden.

Der Konzeptordner für Unterricht und politische Bildungsarbeit, erstellt von der DGB-Jugend Nord in Kooperation mit dem Netzwerk für Demokratie und Courage, enthält 22 Module mit Bildungsmaterialien, beispielhaft ausgearbeiteten Projekttagen und Literaturhinweisen zu gesellschaftspolitischen Themen wie Migration, Gewerkschaften, Globalisierung, Berufsorientierung, etc.

Die Servicestelle Friedensbildung in Baden-Württemberg hat ein Lehrmedium zum Thema „Krieg und Flucht" mit biographisch orientiertem Ansatz entwickelt, welches anhand von drei biographischen Erzählungen von Kindern und Jugendlichen über Fluchterfahrungen aus Syrien, Irak und dem Kosovo sowie das Leben in Deutschland berichtet. Neben den biographischen Erzählungen werden Hintergrundtexte zu den jeweiligen Konfliktregionen und zwölf Methoden zum Einsatz der Biographien im Unterricht zur Verfügung gestellt. Die Methoden wurden für die Fächer Gemeinschaftskunde, Ethik und Religion der Sekundarstufe I+II entwickelt.

Die Webseite gibt einen Überblick zu Bildungsmaterialien und Workshops von Amnesty International. Sie richtet sich an alle, die Kinder- und Menschenrechte vermitteln möchten und Anregungen und Methoden zu verschiedenen menschenrechtlichen Themen suchen. Workshopangebote zu Themen wie Antirassismus, Menschenrechte allgemein, Menschenrechtsverletzungen an Frauen etc. werden. vorgestellt und können gebucht werden.

Die Filmreihe „Hin und weg" wird von geflüchteten jungen Menschen und Jugendlichen ohne Fluchterfahrung aus Wuppertal mit Unterstützung von Filmemacher:innen des Medienprojekts Wuppertal produziert. Inhaltlich geht es in den Reportagen und Kurzspielfilmen um die Flucht, Ankunft und Integration geflüchteter Jugendlicher. Die Filme stehen für Aufklärungs- und Bildungsarbeit online zur Verfügung.

Die Neuauflage des Werkheft Migration aus der Werkheftebox Fokuscafé Lateinamerika, entwickelt vom Informationsbüro Nicaragua e. V., enthält eine Vielzahl interaktiver und partizipativer Bildungsmethoden des Globalen Lernens (Rollenspiele, Gruppendiskussionen etc.), die darauf abzielen, sich spielerisch und reflektiert mit den Themen Klischees, Kolonialgeschichte, wirtschaftlichen Zusammenhängen, Migration und der Frage, was das Ganze mit „uns" zu tun hat, auseinanderzusetzen.

Das Heft „Flucht und Asyl" bezieht sich auf den Kurzfilm „Oury Jalloh", der von dem Asylsuchenden Oury Jalloh aus Sierra-Leone handelt. In seinem semidokumentarischen Film greift der junge Regisseur Simon Paetau die prekäre Lebenssituation von Asylbewerber:innen in Deutschland auf und gewann dafür 2008 den Deutschen Menschenrechts-Filmpreis. Das Heft beinhaltet Hintergrundinformationen zum Leben Oury Jalloh, zu weltweiter Flucht und ihren Ursachen, zur Asylgesetzgebung in Deutschland, sowie Arbeitsblätter und didaktische Anregungen zur Gestaltung von Unterrichtsstunden ab Sekundarstufe I.

Die Ergänzung zum Juleica Handout zum Thema Flucht und Asyl des Landesjugendrings Thüringen e. V. richtet sich an Jugendverbände sowie speziell an Jugendleiter:innen und gibt Hintergrundinformationen zum deutschen Asylverfahren, zur Lebenssituation von geflüchteten Jugendlichen in Deutschland und liefert eine Reihe praktischer Tipps für die Jugendarbeit mit Geflüchteten. Neben Beispielen für Einstiegs- und weiterführende Angebote finden sich in der Handreichung auch Ansprechpartner und Hinweise zu weiterführender Literatur.

Die Broschüre Flucht und Asyl ist eines von sechs thematischen Module zur Menschenrechtsbildung des Deutschen Instituts für Menschenrechte. Die Broschüre besteht aus einer Einführung, die Fluchtgründe, das deutsche Asylverfahren sowie Begrifflichkeiten erläutert , Hinweisen zu Publikationen und Bildungsmaterialien und bietet darüber hinaus ausgearbeitete Übungen mit konkreten Anleitungen und Arbeitsblättern.

Unter dem Fokus: Flucht und Asyl des Portals „Globales Lernen" sammelt der World University Service (WUS) und die Redaktion der Eine Welt Internet Konferenz eine Vielzahl an Bildungsmaterialien, Publikationen, Aktionen und Kampagnen, Ausstellungen und Veranstaltungen sowie Filme, Grafiken und Berichte für die Bildungsarbeit zum Fokusthema Flucht und Asyl.

Die „Was geht?"-Reihe will junge Menschen mit einem altersgerechten Format, ansprechender grafischer Gestaltung und persönlicher, emotionaler Ansprache für Themen der politischen Bildung sensibilisieren. Sie eignet sich für den Einsatz an Hauptschulen sowie in der offenen Jugendarbeit. Die Ausgabe zu Flucht und Asyl behandelt u.a. Fragen wie „Warum fliehen so viele Menschen aus ihrer Heimat? Was bedeutet eigentlich das Wort Asyl? Nimmt Deutschland wirklich viel mehr Menschen auf als andere europäische Länder?"

Die Organisation terre des hommes - Hilfe für Kinder in Not stellt auf ihrer Webseite Unterrichtsmaterialien zum Thema „Geflüchtete Kinder" zum Download zur Verfügung. Die ausgearbeiteten Unterrichtseinheiten beleuchten das Thema Flucht und Asyl aus verschiedenen Perspektiven und beinhalten vielfältige Materialien, wie z. B. Berichte, Spiele, Bildergeschichten etc.

Die Informations- und Lernplattform des Network Migration in Europe e. V. hält Lern- und Lehrmaterialien sowie ausgearbeitete Lernmodule für Gruppenarbeiten zu Migration, Minderheiten und Menschenrechten auf europäischer und nationaler Ebene bereit. Neben europäischer Migrationsgeschichte, werden aktuellen Diskurse zu Asyl, Schutz der Menschenrechte, Geschlecht und Religion etc. mit Text und Film aufbereitet. Darüber hinaus lassen sich mittels einzelner Länderprofile unterschiedliche und ähnliche Erfahrungen sowie Konflikte in Bezug auf die nationalen Migrationspolitiken analysieren.

Der Hintergrundartikel aus der Zeitschrift „Aus Politik und Zeitgeschichte" stellt Fragen wie „Wer gehört zum ‚Wir'? Wie hat sich dieses imaginierte Kollektiv in den vergangenen Jahrzehnten verändert? Wie können ‚Fremde' in diese Gemeinschaft integriert werden? Und welche Vorstellungen von ‚Nation' liegen den verschiedenen Positionen in der Debatte zugrunde?"

Die Handreichung eignet sich für die schulische und außerschulische Bildung für Jugendliche ab 14 Jahren gleichermaßen und ermöglicht den Einstieg in gemeinsame Lernprozesse und Diskussionen.

Die Handreichung des Nürnberger Menschenzentrums (NMRZ) wird als Gegenprogramm zum 75. Jahrestag der „Nürnberger Gesetze" verstanden und enthält Arbeitsmaterialien für einen Studientag und Themengespräche mit Schulklassen ab der 7. Jahrgangsstufe, Berufsschulklassen, Studierende und interessierte Gruppen. Das Team des NMRZ bietet die Begleitung bzw. Organisation eines solchen Studientages an.

Die Toolbox zur Kampagne „Mehr als nur flüchtig" der österreichischen Bundes Jugend Vertretung bietet Hintergrundinformationen, Materialien und Aktivitäten zu Flucht, Asyl und Migration und richtet sich an alle, die mit jungen Menschen diese Thema vertiefend erarbeiten möchten. Die Methoden folgen dem Ansatz des non-formalen Lernens und eignen sich als Einstiegsspiele, zur Reflexion, zur Sensibilisierung oder auch für die Planung weiterer Aktivitäten der Jugendgruppe(n).

Die Methodensammlung des Flüchtlingsrates Bremen kann sowohl im Unterricht als auch für Workshops genutzt werden. Die gesammelten Methoden sind einzelnen Unterthemen wie bspw. „Gründe für Flucht", „Aufenthaltsrecht" oder „Vermittlung von Flucht und Migration in Politik und Medien und Abgleich mit der Realität" zugeordnet, deren mögliche Inhalte als Anregung kurz beschrieben sind. In der Methodensammlung finden sich Verweise auf Filme, Hintergrundtexte und weitere Materialien, die bei der Umsetzung der Methoden genutzt werden können.

Auf der Webseite des Deutschen Institut für Menschenrechte finden sich zum Thema Menschenrechtsbildung ausgewählte (Bildungs-)Materialien, Hintergrundinformationen, Links zu Organisationen und Programmen sowie Hinweise auf Seminare und Veranstaltungen der Menschenrechtsakademie.

Filminitiativ Köln e. V. biete auf der Website www.filme-aus-afrika.de Hintergrundinformationen zu mehr als 750 afrikanischen Filmen und Regisseur:innen mit Hilfe einer Datenbank, praktische Hilfestellungen für die Beschaffung von Filmen, Tipps für Einsatzmöglichkeiten & thematische Filmreihen und Links zu Afrika Film Festivals und Verleihern in aller Welt.

Der fluter ist das Jugendmagazin der bpb. Die Ausgaben „Flucht" und „Integration" beleuchten Hintergründe und Diskussionen, liefern Argumente, zeigen Menschen und ihre Erfahrungen.

Die Handreichung der Regionalen Arbeitsstelle für Bildung, Integration und Demokratie (RAA) Brandenburg für Lehrkräfte sowie Bildungsreferent:innen vermittelt Grundinformationen zum Thema Flucht und didaktische Methoden mit konkreten Beispielen sowie Literaturempfehlungen. Als Praxisbeispiele werden unterschiedliche Projekttage für Schulklassen oder Seminargruppen beschrieben, einzelne Übungen erläutert und weitere Aktionen, wie bspw. das „Chat-Projekt" - ein onlinegestützter Austausch zwischen Menschen aus dem Globalen Süden und dem Globalen Norden, der live als Teil des Seminars stattfindet kann. Die zusammengestellten Hinweise und Materialien sollen einen Beitrag zur Sensibilisierung der Schulgemeinschaft bei der Aufnahme von Geflüchteten an der eigenen Schule ermöglichen.

Die Broschüre „der kirchlichen Hilfsorganisation Miserior stellt Materialien im Themenbereich „Globale politische Strukturen und Prozesse" für den Unterricht in der Sekundarstufe II zusammen. Eine Muster-Unterrichtsstunde zum Thema Fluchtursachen wird vorgestellt, Methoden und Inhalte erläutert, bspw. die Analyse eines Lieds der Toten Hosen oder ein Rollenspiel, und Materialien und Arbeitsblätter zur Verfügung gestellt.

Die Handreichung „des Plan International Deutschland e. V. erläutert die Methode des Power Walk als ein Einstieg in das Thema Flucht im Unterricht. Neben einer Anleitung liefert die Handreichung das Material für eine beispielhafte Durchführung der Methode.

Der Unterrichtsvorschlag von Amnesty International umfasst eine ausgearbeitete Doppelstunde, Materialien wie Karten, Poster, ein Quiz und Briefvorlagen, Anleitungen für Spiele sowie Hinweise für Lehrer:innen. Die Unterrichtseinheit, ausgelegt für Sozial-/Gemeinschaftskunde, Ethik- oder Religionsunterricht, soll Schüler:innen verdeutlichen, dass Flucht auch Teil der deutschen Geschichte ist.

Die Broschüre von Amnesty International beinhaltet neben allgemeinen Informationen zu den Themen Menschenrechte und Menschenrechtsbildung 16 Unterrichtseinheiten zu den Artikeln der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (AEMR) - u. a. zum Recht auf Asyl.

Die Themenseite Flucht der Bundeszentrale für politische Bildung bietet Hintergründe, Schaubilder, Infografiken und aktuelle Beiträge auf einen Blick.

Das Filmverzeichnis des Deutschen Kinder- und Jugendfilmzentrums (KJF) umfasst eine vielfältige Auswahl an Kinder- und Jugendfilmen zum Thema Migration. Zusätzlich zu den Kurzbeschreibungen der einzelnen Filme unterschiedlichster Genres liefert die KJF Verweise auf Film- und Medienprojekte sowie auf Webseiten mit didaktischen Materialien im Bereich der Filmbildung.

Der Dokumentarfilm zeigt, wie zwischen dem 22. und 26. August 1992 ein deutscher Mob ein mehrheitlich von Vietnames:innen bewohntes Haus in Rostock-Lichtenhagen attackierte. Der tagelange Pogrom - eine der heftigsten rassistischen Ausschreitungen in der deutschen Nachkriegsgeschichte - wird unter maßgeblicher Beteiligung von Betroffenen dokumentiert und kritisiert. Es handelt sich um eine Montage von Videomaterial, gedreht aus den angegriffenen Häusern heraus, von Interviews mit Antifaschist:innen, den vietnamesischen Vertragsarbeiter:innen, der Polizei, mit Behördenmitarbeiter:innen, Neonazis und Anwohner:innen.

Auf der Webseite des JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis werden vielfältige Computerspiele zum Thema Flucht und Asyl vorgestellt. Neben den direkten Links zu den einzelnen Spielen, die überwiegend kostenlos online gespielt werden können, gibt das Institut jeweils eine Einführung in die Thematik des Spiels sowie eine Einschätzung bezüglich Schwierigkeitsgrad, Zielgruppe und Zeitaufwand.

Die Kurzdossiers zu Zuwanderung, Flucht und Asyl sowie Integration der Bundeszentrale für politische Bildung legen komplexe Zusammenhänge auf einfache und klare Art und Weise dar.

Das Online-Werkzeug der KOMPASS zur Menschenrechtsbildung mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen wurde im Rahmen des Jugendprogramms Menschenrechtsbildung des Europarats entwickelt. Der KOMPASS bietet zu einer Vielzahl an Themen, darunter Armut, Bildung, Demokratie, Globalisierung, Politische Partizipation etc., einleitende Informationen, Gruppenübungen sowie länderspezifische Materialien. Darüber hinaus bietet die Kategorie „Werden wir aktiv" Anregungen und Arbeitshilfen, um Jugendliche dafür zu motivieren, sich für Menschenrechte einzusetzen.

Der Verband Österreichischer Gewerkschaftlicher Bildung (VÖGB) hat auf der Webseite „Antirassismuskoffer" eine Vielzahl an Übungen für die rassismuskritische Bildungsarbeit zusammengestellt. Die Übungen sind zum einen auf Selbstreflexion der Trainer:innen ausgelegt, zum anderen werden vielfältige Übungen, Planspiele, Gruppenarbeiten und Diskussionsleitfäden zu den Themen Diskriminierung, Werte, Migration, Vorurteile, Selbstreflexion etc. vorgestellt.

In der vierten Auflage der Materialsammlung des DGB-Bildungswerks Thüringen e. V. finden sich vielfältige Materialien, Vorschläge für Aktivitäten und Hintergrundinformationen für eine Seminarreihe zum Thema Rrassismus. Dazu zählen neben den einzelnen ausgearbeiteten Seminarphasen auch vertiefende Materialien zum Thema Migration und Flucht.

Diese Arbeitshilfe zeigt exemplarisch wie Erfahrungen und Fachwissen aus der Internationalen Jugendarbeit in die Arbeit mit Gruppen mit jungen Geflüchteten eingebracht werden können. Die Ausführungen und Methoden mit pädagogischer Reflexion konzentrieren sich auf vier thematische Schwerpunkte: rassismuskritische sowie diversitätsorientierte Ansätze, interreligiösen Dialog und Sprachanimation.
Die Publikation richtet sich an haupt- und ehrenamtliche Fachkräfte, die mit Menschen unterschiedlicher Herkunft arbeiten.

Der Film „Stepping Forward" von Ulrike Kübler zeigt das Leben dreier Menschen, die vor vielen Jahren aus ihren Heimatländer flüchteten, um in Europa Schutz und Asyl zu finden. Europas kleinster Mitgliedstaat Malta zeigt eindrücklich, was passiert, wenn Politik und Gesellschaft nicht bereit dazu sind den Ankömmlingen eine wahre Perspektive zu geben. Zum Einsatz im Unterricht ab der 9. Klasse geeignet -mit Begleitmaterial sowie einer Lang- und einer Schulfassung.

Diese Unterrichtsmaterialien für die Klassenstufen 3 bis 4 zum Thema Integration von geflüchteten Kindern erzählt von den Beobachtungen und Gefühlen zweier fremder Fische, Cleopatra und Cäsar, die zusammen in ein Aquarium gesetzt werden. Der Vorlese- bzw. Erzähltext ermöglicht eine praxisnahe Reflektion und Auseinandersetzung mit der aktuellen Situation in vielen Schulen. Die sieben Arbeitsblätter zielen darauf ab, Gemeinsamkeiten zu finden. In einem achten Informationsarbeitsblatt werden die Ursachen von Flucht thematisiert. Die Unterrichtsmaterialien werden herausgegeben von UNICEF Deutschland in Zusammenarbeit mit dem Projekt Eine Welt in der Schule.

Die globale, durch Menschen verursachte Klimaerwärmung stellt eine der größten aktuellen Herausforderungen für die Menschheit dar. Durch mit dem Klimawandel einhergehende Veränderungen werden Lebensräume und -grundlagen von Menschen zerstört. Für die schädlichen Treibhausgasemissionen, die den Klimawandel anheizen, sind vor allem die Menschen in den Ländern des Globalen Nordens verantwortlich. Die Folgen des Klimawandels hingegen werden hauptsächlich in den Ländern des Globalen Südens sichtbar. Somit trägt dieser zur Verstärkung globaler Ungerechtigkeiten bei. Inzwischen sehen sich durch zunehmende Umweltkatastrophen vor allem in den Ländern des Globalen Südens immer mehr Menschen dazu veranlasst, ihre Herkunftsorte zu verlassen. Dabei führen viele unterschiedliche Faktoren zu Flucht oder Migration, die durch Klimaveränderungen und ihre Folgen verstärkt werden.

Im Wimmelbild Klima+ Flucht sind verschiedenste Aspekte des komplexen Themenfelds „Klimawandel als Fluchtursache" enthalten. Das Wimmelbild kann bei JANUN bestellt werden und ist außerdem in einer hochauflösenden Webversion zugänglich.

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Bildungsarbeit zum Thema Flucht und Asyl

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Hier finden sich Unterrichtsmaterialien und Bildungsangebote zum Thema Flucht und Asyl für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit. Die Informations- und Unterrichtsmaterialien des UNHCR für Schule (ab 9. Klasse), Studium und Fortbildung bieten ausführliche Hintergrundinformationen und Kontextberichte. Aktuelle Zahlen und Statistiken sowie ein Glossar und eine Lernkontrolle ergänzen die Fluchtberichte und Grafiken.

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“Flucht in den Medien – Arbeitshilfe, Handreichung, Materialpakete”, JFF Institut für Medienpädagogik (2020)

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https://teachingtools.uzh.ch/index.php?id=tool&toolId=26
https://www.uni-koblenz-landau.de/de/landau/hda/lla/seit/Aufstellung

https://teachingtools.uzh.ch/index.php?id=tool&toolId=26