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¿Qué te pareció la información que encontraste de la organización con la que vas a trabajar?
Me pareció muy importante la investigación inicial pues me dio los conocimientos básicos del museo. Entre ellos algunos de los servicios que ofrece, los cuales van más allá de las exposiciones de arte.

¿Conoces otras Organizaciones Socio Formadoras que se dediquen a lo mismo?
No, no conozco ninguna OSF que tenga la misma visión, misión ni objetivos.

¿Qué sabías de la problemática que enfrentan las personas que atiende la Organización?
Sí tenía alguna noción muy superficial acerca de la problemática, puesto que sé de primera mano que las artes son dejadas de lado en una ciudad tan industrializada.

¿Ves alguna relación con los Objetivos del Desarrollo Sostenible?
Considero que existe una relación en el ODS 4, el cual es acerca de la educación. Pienso que el arte también es muy importante en este aspecto.

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¿Qué desaprendiste?

El día de hoy, me llevo principalmente el dejar atrás la idea de que los museos son solo museos con actividades recreativas. Es decir, hoy comprendí que tienen muchísimas iniciativas sociales en las que el arte aplica, como el Arte-Terapia.

¿Qué te dijeron las personas de la Organización Socio Formadora sobre lo que necesitaban? ¿Qué necesidades de las personas o la organización identificaste durante la conversación que tuviste con ellos? ¿Hay diferencias?

Al inicio no tenía idea de lo que esperaban que hiciéramos o elaboráramos, sin embargo, nos explicaron que necesitan iniciativas enfocadas en la reactivación del museo. Es importante que busquemos opciones viables para los grupos vulnerables con los que trabaja, pues son varios y cada uno tiene necesidades específicas.

¿Cómo te hace sentir la situación de las personas afectadas por la problemática que está atendiendo la organización?

Me hace sentir pensativa y con mucho crecimiento y cuestionamiento por hacerme. Especialmente en qué puedo contribuir a mejorar su situación.

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¿En qué son diferentes las personas que atiende la organización a ti? (En cultura, nivel socioeconómico, costumbres, educación, etc.) ¿Estas diferencias son justas? ¿Deseables?

Hay muchas diferencias que no son justas, sin embargo existen y deben ser nombradas para visibilizarlas y cambiarlas. Por ejemplo, las personas con las que trabaja la OSF pertenecen a diversos grupos vulnerables, ya sea por alguna discapacidad con la que cuenten, su nivel socioeconómico, la zona en la que residen, el nivel educativo que tienen, etc. Considero que hay muchas diferencias que no deberían existir, pues son derechos. Sin embargo, muchas veces los derechos son un privilegio, ya que no son garantizados para toda la población.

¿En qué son iguales las personas que atiende la organización a ti? ¿En qué medida consideras que son valiosas las personas? ¿Por qué?

Todas las personas somos iguales en cuanto a la Dignidad Humana. Es decir, por el simple hecho de ser seres humanos somos iguales, somos merecedores de todo respeto, de que se hagan valer nuestros derechos. Asimismo, todos y todas sentimos, pensamos, actuamos; eso es algo que también compartimos siempre. Con base en lo anterior, el valor de una persona no es determinado por nadie más, porque una vida no es intercambiable por otra, ni por un objeto, todos y todas contamos con la dignidad.

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¿Cómo es un día en la vida de la persona con la que te contactaste? ¿A qué se enfrenta? ¿Qué le gustaría lograr? ¿Cuáles son sus metas? ¿Qué les preocupa?

El día de hoy en las entrevistas puede reafirmar que los beneficiarios viven vidas muy diferentes entre ellos mismos. Puesto que van desde niños completamente dependientes de sus padres, así como adultos profesionistas que asisten al Museo por diversión y gusto propio. A pesar de las diferencias, todas las personas quieren seguir conociendo más acerca del arte y la cultura. Asimismo, muestran una gran sed de aprendizaje y crecimiento personal.

¿Qué derechos se ven vulnerados en ellos? ¿Qué tendríamos que hacer para que tuvieran acceso a esos derechos de los que ahora carecen? ¿Qué cosas son difíciles para ellos? ¿Qué les duele, qué les alegra? ¿Hay sufrimiento? ¿Qué fortalezas y oportunidades encuentras en su situación?

Algunos de los derechos que se ven vulnerados es el de la educación, ya que el arte también es parte de ella y, como los entrevistados mencionaban, no se le da la misma importancia que a otras áreas. Asimismo, son conscientes de la situación actual y reconocen que puede ser un gran punto de partida para seguir creciendo en ese ámbito. Las personas que entrevistamos son muy resilientes, trabajadoras y llenas de energía para aprender.

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Identificación de dos necesidades de los beneficiados de la organización y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sustentable de la ONU. ¿Cuál es la razón por la que es importante atender estas necesidades?

Durante esta semana inicial, estuvimos estudiando e investigando al Museo MARCO, OSF que tiene como necesidades el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad y el número 10: Reducción de las desigualdades. Considero que estos dos aplican para el rango de poblaciones con las que trabajan, ya que cuentan algunas no tienen las mismas oportunidades que otras y sus derechos se ven más vulnerados para recibir educación artística de calidad. Es de suma importancia tomar en cuenta estas necesidades ya que recibir educación de calidad, en cualquier ámbito, es un Derecho Humano. Así como el hacer valer los Derechos para todas y todos. Por último, la relevancia también radica en la dignidad humana, pues debemos ser tratado y respetados igual que todas las demás personas, además de recibir la misma educación de calidad.

Desde tu profesión, ¿podrías dar solución a estas necesidades?
Considero que, desde el Periodismo, hace mucha falta un enfoque de Derechos Humanos. En donde lo primordial sea educar a la sociedad, por lo que yo busco y abogo por los DH de las poblaciones marginadas, haciendo una combinación con activismo y promoviendo el mismo.

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DÍA 1, SEMANA 2. ESCUCHAR A LA COMUNIDAD PARA ACTUAR.

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DÍA 1, SEMANA 2. ESCUCHAR A LA COMUNIDAD PARA ACTUAR.

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Al concluir la semana pasada debimos haber determinado un proyecto en el cual trabajaremos, pero en el caso de mi equipo, no fue así. Es decir, ninguna actividad fue seleccionada, por lo que tuvimos que modificarlas para poder seguir trabajando.
El día de hoy, iniciamos una nueva etapa en el proceso del proyecto, puesto que tuvimos nuestra primera sesión sin el facilitador para poder trabajar de lleno en nuestras ideas. Primero que nada, tuvimos que definir lo que buscamos con las sesiones que implementaremos. Si bien al inicio fueron un poco ambiguas, con ayuda de lxs facilitadores pudimos aterrizarlas más. Para el final del día ya teníamos una mejor idea de lo que haremos, así como tareas para desempeñar.

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DÍA 2, SEMANA 2. COMPASIÓN EN LA CONVIVENCIA.

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DÍA 2, SEMANA 2. COMPASIÓN EN LA CONVIVENCIA.

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Charlando con el equipo, encontramos que la población adulta se encuentra muy expuesta a contraer el virus y llevarlo a sus hogares. Asimismo, muchas personas están perdiendo sus empleos o encontrando disminuciones en sus ingresos, lo cual también es una fuente de estrés y ansiedad. Consideramos que esto último es crucial para el desarrollo de una persona, es decir, el disminuir dichos índices en la mayor medida; es por eso que creamos nuestro proyecto. Pues buscamos que sea un espacio de libertad y esparcimiento, así como que olviden un poco lo que sucede a su alrededor. Por otro lado, la OSF siempre busca influir en el público por medio del arte. Esto lo tomamos como base e inspiración para poder crean un espacio en donde las personas se sientan libres y completamente creativas.

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DÍA 3, SEMANA 2. PROYECTOS QUE MEJORAN LA CALIDAD DE VIDA DE MI COMUNIDAD.

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DÍA 3, SEMANA 2. PROYECTOS QUE MEJORAN LA CALIDAD DE VIDA DE MI COMUNIDAD.

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Durante este día fuimos rediseñando las actividades, pues nos dijeron que lo mejor era ir pensando que los talleres estuvieran pre-grabados. Dentro del equipo no considerábamos esto, pues pensábamos que iban a ser en vivo. Asimismo, para esto nos repartimos las áreas del proyecto. En mi caso, yo estuve encargada del área de Escritura Creativa. Para ello, contacté a un profesor que me dio clases en prepa, pues sé que le apasiona escribir y es muy bueno en eso.

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Como mencioné en el día anterior, la comunicación fue muy buena, pues cada quien se encargó de una área. Algunas personas trabajaron juntas, pero yo decidí encargarme del área de escritura, ya que es algo que me gusta y me llama mucho la atención. En la fotografía que adjunto aquí, se puede notar que las actividades ya están planeadas, así como que el contacto con el profesor ya está establecido y su participación confirmada. Lo anterior suma muchísimo al proyecto ya que se cuentan con bases más sólidas.

Anteriormente hice referencia a que nos dividimos las áreas, Alondra y Diego estaban encargados de la sesión de comida vegana. En este caso, Alondra contactó a su primo, quien es entusiasta de dicha cocina y lleva 7 años implementándola en su vida. Por otro lado, Emmanuel y Carlos estaban en el área de Relajación por medio del Arte, en donde hicieron una propuesta de actividad muy interesante.

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DÍA 5, SEMANA 2. ESCUCHAR PARA COMUNICAR.

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DÍA 5, SEMANA 2. ESCUCHAR PARA COMUNICAR.

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En lo personal, creo que nunca había puesto tanta atención en disminuir un poco la presión que siente la población adulta. Siempre he sido consciente de que son muy vulnerables y cuentan con grandes responsabilidades, pero no lo había visto desde el punto de la necesidad de recreación. Es por ello que estas semanas he podido ampliar mi perspectiva.

Por otro lado, el día de hoy vimos diversos formatos para presentar nuestra propuesta final. Considero que, aunque el más común sea la Presentación Power Point, es una manera muy eficaz si se sabe utilizar. En este caso, pienso que es la que mejor se adecua al proyecto, ya que hay diversas partes que explicar y si se escogiera otro, por ejemplo el elevator pitch, sería muy difícil digerir la información.

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DÍA 1, SEMANA 3. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS.

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DÍA 1, SEMANA 3. INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS.

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El video está en la liga :).

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DÍA 2 Y 3, SEMANA 3. UN MUNDO MÁS SOLIDARIO.

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DÍA 2 Y 3, SEMANA 3. UN MUNDO MÁS SOLIDARIO.

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DÍA 4, SEMANA 3. VOLUNTAD POR HACER EL CAMBIO.

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DÍA 4, SEMANA 3. VOLUNTAD POR HACER EL CAMBIO.

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Realizar este proyecto hizo que mejoráramos en la relación de la problemática de esta comunidad con los derechos humanos y/o la justicia. Durante esta experiencia tuvimos aprendizajes que nos hicieron más conscientes de lo que pasa en el mundo. Una situación tristemente muy común, es que los derechos se ven vulnerados e, incluso, violados completamente. Uno de ellos es el Derecho a la Educación, el cual muchas veces se enfoca simplemente en el conocimiento práctico, dejando de lado las Humanidades y las Artes. Así como que parte de la población adulta vive, actualmente, con el riesgo de contraer el virus del COVID-19; además que cuentan con repercusiones en sus ingresos económicos. Esto último causa un aumento en los niveles de estrés y ansiedad.

En las sesiones hablamos mucho acerca de qué podemos hacer, como estudiantes, ciudadanos, humanos, para contrarrestar estas situaciones. Considero que vivimos en una sociedad muy injusta, en donde los derechos y las vidas de muchas personas se ven privilegiadas, mientras que las de muchas otras, ni siquiera son volteadas a ver. Pienso que el haber trabajado directamente con el arte y el Museo MARCO, que es El museo para todos, crea un ambiente de inclusión y prosperidad. Considero que como seres humanos, para poder lograr una sociedad mucho más justa, se deben delegar los privilegios.

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DÍA 5, SEMANA 3. MI TALENTO AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD.

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DÍA 5, SEMANA 3. MI TALENTO AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD.

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