# data[].attributes.body
Merhabalar ikinci sınıf öğretmeni olarak projede yer alıyorum.Daha önce de birçok projede yer aldık cocuklarımla. Nevşehir merkezdeyiz. Bu projenın cocuklarıma katkısı olacağını düşündüğüm için hiç düşünmeden kabul ettım.Harıka bir ekip işi çıkaracagımıza emınım. Tüm herkese kolaylıklar diliyorum.

# data[].attributes.body
İNSTAGRAM ADRESİMİZ

Mail Adresimiz

BİR BİLMECEM VAR YOUTUBE KANALI

FACEBOOK GURUBUMUZ

https://www.facebook.com/groups/469084427288514/?epa=SEARCH_BOX

WHATSAPP GURUBUMUZ

http://chat.whatsapp.com/JRK95dHgrJG7t79nBghMIf

Twitter Sayfamız

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU NEVŞEHİR

BİLMECE KUTUMUZ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

AFİŞ ÇALIŞMAMIZ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

BİLMECE KUTUMUZU AÇIYORUZ

# data[].attributes.body
PROJEDEKİ

GÖREVLER

PROJE ÖĞRETMENİMeryem Kepir | KULLANDIĞI WEB 2.0 ARACI
Projenin Kurulması
Proje Sayfalarının düzenlenmesi | Meryem KepirSevcan Kepir | http://twinspace.net
Whatsapp gurubu kulması | Meryem Kepir | http://whatsapp.net
ınstangram açılması | Sevcan Kepir | https://www.instagram.com/bir_bilmecemvar/
Facebook sayfası açılması | Meryem Kepir | http://facebook.net
Blogger ve twitter oluşturulması | Meryem Kepir | http://blogger.com
Youtube kanalı açılması | Şebnem Yaşar | http://youtube.com
Proje afişi anketi hazırlanması | Meryem Kepir |
Proje logo anketi hazırlanması | Fikriye İMARETLİ |
Twinspace öğrenci kaydedilmesi takibi | Sevcan KepirGökhan Yalçın |
Proje haberlerinin yapılmasının takibi | Derya AkFerai Aygel | http://eba.net http://meb.k12.tr
Proje etkinliklerinin zamanında gerçekleştirilmesi | Tüm ortaklar | http://etwinning.net
Proje etkinliklerinin müfredat ve kazanımlarla ilişkilendirilmesi | Gülsüm ATİLEAyfer KILIÇSevcan KEPİRDerya AKOlcay ARASFikriye İMARETLİ |
Webinar Düzenlenmesi | Meryem KEPİRSevcan KEPİRGerektiğinde Tüm Ortaklar |
Forum Aktif Kullanımı | GAMZE KURUÇAY |
Proje çevirisinin yapılması | Ercan ŞİMŞEKYasemin TUNÇER |
Projede çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılması | Tüm Ortaklar |
Proje katılım belgeleri hazırlanması | Nevzat Özdemir Lokman Ulusoy | Canva
Öğrenci webinarı ve eşleştirmelerin yapılması | Sevcan Kepir |
Proje ebook oluşturulması | Tüm ortaklar | http://storyjumper.net
Karışık Okul Takımları Oluşturma | Nevzat Özdemir | Karışık Takımların ListesiKarışık Takımların Çalışmaları
Öğrenci Turnuvası | Şule İŞBİLEN |
Öğretmen Turnuvası | Kenan ÇELİK |
İklim Değişikliği Haber Bülteni | Esin Pome Türker Meryem Kepir |

# data[].attributes.body
SIRA | ANKET ADI | LİNK
1 | AFİŞ BELİRLEME | https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdStTezT1QpRCL0rFtwKoBWUEpJx4OhehiEH16jPsrlAM1djQ/viewform?usp=sf_link
2 | Proje Logosu Belirleme | https://docs.google.com/forms/d/1m4QFylgGXMM0MCbR-UzPmjMiOfsnOFBuUnKwIsU8dHM/closedform
3 | Bilmece Seçim Anketi | https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTUcbO4qKPjqYWp9i_R0c21EMHVGLOzfzLTnKxbZPh6j_7DQ/viewform?usp=sf_link
4 | Çocuk bayramı şarkısı sözleri yazılıyor | https://docs.google.com/document/d/1-CytUZs0YJh6fTpro8zAtEu0bHWjFJSFJawcedJzQ88/edit
5 | Türkiye Haritası Bilmece Paylaşımı | https://docs.google.com/document/d/1-Qmr28JD7wXaV3QDjwJxVk3NKTK3FV2SELXO4NiSOa0/edit
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |

# data[].attributes.headline
Bilmece Kuklalarının Hazırlanması ve Bilmece Kuklası ile Ders İşlenmesi

# data[].attributes.subject
Bilmece Kuklalarının Hazırlanması ve Bilmece Kuklası ile Ders İşlenmesi

# data[].attributes.headline
Öğrenci ve Öğretmen Tanışma, Bilmece Sorma Webinarlarımız

# data[].attributes.subject
Öğrenci ve Öğretmen Tanışma, Bilmece Sorma Webinarlarımız

# data[].attributes.headline
Ailelerle Bilmece Oyunu, Yaprak Soldurma veya Kelime Oyunlarının Oynanması

# data[].attributes.subject
Ailelerle Bilmece Oyunu, Yaprak Soldurma veya Kelime Oyunlarının Oynanması

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

AİLE KATILIMI

# data[].attributes.headline
Projede Çeşitli Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Kullanılması

# data[].attributes.subject
Projede Çeşitli Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Kullanılması

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

SORU CEVAP TEKNİĞİ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

Güvenli internet günü çalışmaları

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

Sa .b.2.4.1. Ulaşım türlerini ve araçlarını sınıflandırır.

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

KORIDORLARDA BILMECE KUTULARIYLA BİLMECE SORMA

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE BULMUCA ÇÖZER

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

BİLMECELİ ŞARKIMIZI SÖYLÜYORUZ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVSEHIR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

BİLMECE MATERYALININ HAZIRLANMASI

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

BİLMECEMİZİ KÜÇÜK YASLILARIMIZDAN NİL BİLGE SUNDU

# data[].attributes.attachment_link.title
YAŞLILAR HAFTASI DOLAYISIYLA BİLMECE SORMA

# data[].attributes.headline
Proje Ortakları İle Süreç Değerlendirme Ve Ürün Oluşturma Toplantısı

# data[].attributes.subject
Proje Ortakları İle Süreç Değerlendirme Ve Ürün Oluşturma Toplantısı

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP KISAKÜREK İLKOKULU

NİSAN AYI WEBİNAR TOPLANTISI

# data[].attributes.headline
Kütüphaneler Haftası Kitap Ayracı ve Kitap Bilmecesi Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Kütüphaneler Haftası Kitap Ayracı ve Kitap Bilmecesi Etkinlikleri

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

KİTAP AYRACLARIMIZ

# data[].attributes.headline
Kütüphaneler Haftası Kitap Ayracı ve Kitap Bilmecesi Etkinlikleri

# data[].attributes.subject
Kütüphaneler Haftası Kitap Ayracı ve Kitap Bilmecesi Etkinlikleri

# data[].attributes.body
KİTAP BİLMECESİ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

7.KİSİM

# data[].attributes.body
VAN BİLMECESİ-NİL BİLGE T.

# data[].attributes.body
AKSARAY BİLMECESİ-ZEYNEP SENA Y.

# data[].attributes.body
UŞAK BİLMECESİ-BEREN G.

# data[].attributes.body
ZONGULDAK BİLMECESİ-H.BERRU G.

# data[].attributes.body
YOZGAT BİLMECESİ-ESİLA K.

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

eTwinning Günü Bilmecemiz

# data[].attributes.headline
9 Mayıs eTwinning Günü Proje Değerlendirme Webinarı

# data[].attributes.subject
9 Mayıs eTwinning Günü Proje Değerlendirme Webinarı

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

9 MAYIS 2020 WEBİNARIMIZ

# data[].attributes.headline
İklim Değişikliği Haber Bülteni Çalışmaları

# data[].attributes.subject
İklim Değişikliği Haber Bülteni Çalışmaları

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVSEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ ŞARKIMIZ

# data[].attributes.body
BEREN BİLMECE HAZIRLARKEN

# data[].attributes.body
NİL BİLGE BİLMECE HAZIRLARKEN

# data[].attributes.body
BİLGE T. ÖĞRENCİ SORUSU GÖRSEL SANATLAR DERSİ

# data[].attributes.body
BEREN G. ÖĞRENCİ SORUSU İNGİLİZCE DERSİ

# data[].attributes.body
ESİN TÜRKER NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

Galatasaray hangi yıl UEFA kupasını almıştır ? (spor)

# data[].attributes.headline
Öğretmen Turnuvası, Kalite Etiketi Süreci ve Kapanış Webinarı

# data[].attributes.subject
Öğretmen Turnuvası, Kalite Etiketi Süreci ve Kapanış Webinarı

# data[].attributes.headline
Öğretmen Turnuvası, Kalite Etiketi Süreci ve Kapanış Webinarı

# data[].attributes.subject
Öğretmen Turnuvası, Kalite Etiketi Süreci ve Kapanış Webinarı

# data[].attributes.body
ÖĞRETMEN TURNUVASI

# data[].attributes.attachment_link.title
Türkiye Bilmece Haritası by MERYEM KEPİR

# data[].attributes.attachment_link.description
TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

# data[].attributes.headline
Karışık Okul Takımlarının Hazırladığı Bilmeceler İşbirlikçi Ürün

# data[].attributes.subject
Karışık Okul Takımlarının Hazırladığı Bilmeceler İşbirlikçi Ürün

# data[].attributes.body
2.SNF

# data[].attributes.body
NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

# data[].attributes.attachment_link.title
Nevşehir Tanıtım Hasan Ünver Seslendirme

# data[].attributes.body
NEVŞEHİR NECİP FAZIL KISAKÜREK İLKOKULU

# data[].attributes.body
Geleneksel eğitim yaklaşımlarının yetersiz kaldığı bilgi ve teknoloji çağında, yapılandırıcı yaklaşım,çoklu zekâ, öğrenci merkezli eğitim, beyin temelli öğrenme gibi yeni yaklaşımlar ön plana çıkmaktadır. Eğitim sürecinde öğrencinin davranışını değiştirmek yerine dil ve zihinsel becerilerini geliştirmeye ağırlık verilmektedir denilerek aslında eğitime dair algının değiştiğini ortaya koymaktadır. Konuya dair çalışmalar, bilmecelerin eğitim ve öğretim alanında  yararlanılabileceği birçok yönü ve boyutunun varlığı sebebiyle eğitim ve öğretim alanına dahil edilmesi gerektiğini sıklıkla ve önemle tekrarlamaktadır. Bilmecelerin de oyun kapsamında sınıf ortamına taşınması, çocuklar için etkili ve dikkat çekici bir öğretim aracı olarak kullanılmasını kolaylaştırır. Bu yolla derse ısındırılan çocuklar, öğrenmeye hazır hale geleceklerdir. Bilmecelerin imgesel ve sanatlı yapısı anlatımı güçlü kılar. Bu durum öğrencinin metinde verilen ipuçlarını anlamlandırmasına, çağrışımlardan faydalanmasına, cevabı arama esnasında problem çözme becerisinin ve yaratıcı düşünme becerisinin gelişmesine neden olacaktır.

Constructivist approach in the age of information and technology, where traditional educational approaches are insufficient, new approaches such as multiple intelligence, student-centered education, brain-based learning to the fore stands out. Language rather than changing the student's behavior during the education process in fact, education is given emphasis to developing mental skills. It reveals that perception of education has changed. Studies on the subject, in the field of education and training of riddles in the field of education and training due to the existence of many aspects and dimensions which can be used he frequently and prominently reiterates that it should be included. Moving the riddles to the classroom environment within the scope of the game, it facilitates its use as an effective and remarkable teaching tool for children. These children who are warmed to the lesson will be ready to learn. The imaginative and artistic nature of the riddles makes the narrative powerful. This is the case of the student to make sense of the clues given in the text, to make use of the connotations, to search for the answer cause development of problem solving skills and creative thinking skills during will be.

Eğitimin için yapılan tanımlara bakıldığında bireyde davranış değişikliğine

odaklandığı ortaya çıkmaktadır. Ancak günümüzdeki gelişmeler eğitimin her alanını

etkilemekte ve eğitim yaklaşımlarında köklü değişikliklere neden olmaktadır. Geleneksel

eğitim yaklaşımlarının yetersiz kaldığı bilgi ve teknoloji çağında, yapılandırıcı yaklaşım,

çoklu zekâ, öğrenci merkezli eğitim, beyin temelli öğrenme gibi yeni yaklaşımlar ön plana

çıkmaktadır. Bu yaklaşımlarla eğitim sürecinde öğrencinin davranışını değiştirmek yerine dil

ve zihinsel becerilerini geliştirmeye ağırlık verilmektedir ifadesini kullanarak aslında eğitime

dair algının değiştiğini ortaya koymaktadır. Çocuk edebiyatı, çocukların büyüme ve

gelişmelerine; hayallerine, duygularına, düşüncelerine yeteneklerine ve zevklerine hitap

eden, eğitirken eğlenmelerine katkıda bulunan sözlü ve yazılı verimlerin tamamıdır. Eğitim ortamlarında

bilmecelerden faydalanmak öğrencilerin yaşadıkları kültür hakkında da fikir sahibi

olmalarını sağlayacaktır.Konuya dair çalışmalar, bilmecelerin eğitim ve öğretim alanında

yararlanılabileceği birçok yönü ve boyutunun varlığı sebebiyle eğitim ve öğretim alanına

dahil edilmesi gerektiğini sıklıkla ve önemle tekrarlamaktadır.Bilmecelerin

eğitim açısından özellikle üzerinde durulması gereken bir diğer yönü ise eğlendirici bir

özellik taşımasıdır. Sadece bu özelliği bile çocukların öğrenme faaliyetlerine daha aktif bir

şekilde katılım göstermelerine sebep olmaktadır. Seçilecek bilmeceler çocukların yaş, zekâ ve ruhsal gelişimlerine uygun olmalıdır.Bilmece, çocukları düşünmeye sevk

eder. Çocuk bilmeceyi algılayıp, doğru anlayıp onu bulmaya çalışırken beynini çalıştırmış

olur. Anlamsal ilişkiler kurmaya çalışır; çağrışımlardan, benzerliklerden yola çıkarak kendi

kendine muhakemeler yürütür. Bu da onun zihnen gelişmesine yardım eder . Okul öncesi dönem ve ilköğretimin erken dönemlerinde,

çocuklara anadili sevgisini kazandırmada bilmeceler araç olarak kullanılabilir. İlköğretim

döneminde derslerin, sıkıcı bir hal almaması için oyunsu bir atmosfer içinde

gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Çünkü bu dönemlerde çocuklar oyundan kopmak istemez,

oyunu sınıf içine taşımak isterler. Bilmecelerin de oyun kapsamında sınıf ortamına taşınması,

çocuklar için etkili ve dikkat çekici bir öğretim aracı olarak kullanılmasını kolaylaştırır. Bu

yolla derse ısındırılan çocuklar, öğrenmeye hazır hale geleceklerdir. İlköğretimin ilk

dönemlerinde, bilmeceler sözcükleri doğru telaffuz edebilme amacıyla yapılabilecek

alıştırmalar olarak kullanılabilir. Bilmecelerin dil bağlamında bir diğer belirgin özelliği,

çocukların kelime hazinesini zenginleştirecek güce sahip olmalarıdır.Çocuk, dünyayı, bildiği kelime sayısı kadar bilir. Bu yüzden çocuğun dünya ile ilgili bilgisi

ve aktif anlama kabiliyeti kelime dağarcığı ile ölçülebilir. Bilmecelerin imgesel ve sanatlı yapısı anlatımı güçlü kılar. Bu durum öğrencinin

metinde verilen ipuçlarını anlamlandırmasına, çağrışımlardan faydalanmasına, cevabı arama

esnasında problem çözme becerisinin ve yaratıcı düşünme becerisinin gelişmesine neden

olacaktır. Sadece bu yönü bile dil ve zihinsel becerilerin gelişmesine yardımcı olacağından

eğitim ortamlarında bilmecelerden faydalanmak gerekmektedir. Çoklu öğrenme alanlarının birleşimiyle kalıcı öğrenme ortamı sağlanacaktır.

İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak gibi yetkinlikler ile temel kazanımlar uygulanmak istenecektir. Web 2.0 araçlarını kullanarak ders etkinliklerini ve yapılan çalışmaların desteklenecektir. Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde öğrenci, veli ve öğretmen işbirliği güçlendirilecektir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker