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Enseñar a tener ideas maravillosas: Melina Furman at TEDxResistencia

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Enseñar a tener ideas maravillosas: Melina Furman at TEDxResistencia

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Enseñar a tener ideas maravillosas: Melina Furman at TEDxResistencia

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Consecuencias en la educación de los aportes de Bruner y Holliday: 

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Consecuencias en la educación de los aportes de Bruner y Holliday: 

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-Proponer experiencias, tareas y actividades educativas que inviten a formar parte de esos "foros" de discusión de los que habla Bruner: asambleas, rondas de contar historias, filosofía con niños/as y también rondas de investigadores, donde se discutan las hipótesis, las observaciones, las conclusiones.
- Mediar como docentes en esas conversaciones "metiéndonos en la conversación", dando pistas o pie para que los chicos y chicas puedan: describir, narrar, contar, imaginar, preguntarse.
- qué pasaría sí...
- yo pensé que...qué les parece a ustedes...
- a mí me gustó porque...
- me imagino que va a pasar...tal cosa...
- me parece que va a pasar tal cosa porque...(argumentar)
- yo creo que puede pasar tal cosa, pero vamos a investigar...

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- Andamiajes para aprender:
- Experiencia directa y salidas didácticas.
- Lazos de sostén entre familias y escuelas.
- La centralidad del juego
- El enfoque globalizador y articulador de contenidos.

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La organización de la enseñanza

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INNOVACIÓN, DES. PROFESIONAL Y TEC. EN EDUCACIÓN

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Aquí subir las diferentes secuencias de los diferentes grupos: 

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Aquí subir las diferentes secuencias de los diferentes grupos: 

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlat

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlat

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Nuevas formas de aprender y enseñar a partir de la pandemia | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Teorías de la adquisición del lenguaje oral: Aportes de Bruner y Holliday

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Teorías de la adquisición del lenguaje oral: Aportes de Bruner y Holliday

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Clasificación de funciones del lenguaje de Michel Holliday:
• Funciones pragmáticas: la instrumental, la reguladora, la interaccional y la personal. Se refieren a nuestra orientación hacia los demás y al uso del instrumento del lenguaje para lograr los fines buscados, influyendo en las actitudes y las acciones de los demás hacia nosotros y hacia el mundo
• Funciones matéticas:
-La función heurística es el medio para lograr que los demás nos informen y corrijan;
-la función imaginativa es el medio con el cual creamos mundos posibles y trascendemos lo inmediatamente referencial.
- La función informativa se construye sobre la base de una presuposición intersubjetiva: que los demás tienen conocimientos que a mí me faltan o que yo tengo conocimientos que los demás no poseen.
Aportes de Roman Jakobson, agregando otra función:
- Función Metaligüística: se refiere al uso que hacemos del len¬guaje para examinarlo o explicarlo, como hacen analíticamente los filósofos, los lingüístas, entre otros/as.

Aportes de Bruner, J.:
Para Bruner: “la realidad no reside en la cosa, ni en la cabeza, sino en el acto de discutir y negociar sobre el significado de esos conceptos” (Realidad mental y mundos posibles) entonces: “una cultura se está recreando constantemente al ser interpretada y renegociada por sus integrantes” (punto de vista “negociador, “hermenéutico” o “transaccional)
• “El lenguaje no sólo transmite, el lenguaje crea o constituye el conocimiento o la "realidad". Parte de esa realidad es la actitud que el lenguaje implica hacia el conocimiento y la reflexión, y la serie generalizada de actitudes que negociamos crea con el tiempo un sentido del propio self.” (Bruner, Realidad mental y mundos posibles) • Self: el lenguaje ayuda al niño/a a la toma de conciencia de sí mismo, o tomar conciencia de “El sí mismo”. • Impacto en la enseñanza del lenguaje oral: “Se deduce de esta idea de la cultura como “foro”, que la introducción del niño en la cultura mediante la educación, si ha de prepararlo para la vida, debe participar también del espíritu de foro, de la negociación, de la recreación del significado"

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Orientaciones didácticas para el nivel inicial: Campos: Lenguaje y Ciencias Naturales

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Orientaciones didácticas para el nivel inicial: Campos: Lenguaje y Ciencias Naturales

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Furman, Melina. "Educar mentes curiosas : la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia : documento básico, XI Foro Latinoamericano deEducación" 1º ed compendiada. Buenos Aires .Santillana, 2016.

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Furman, Melina. "Educar mentes curiosas : la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia : documento básico, XI Foro Latinoamericano deEducación" 1º ed compendiada. Buenos Aires .Santillana, 2016.

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Aprender en casa | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Aprender en casa | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Aprender en casa | Melina Furman | TEDxRiodelaPlata

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Ideas y experimentos para hacer en casa.

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Ideas y experimentos para hacer en casa.

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Melina Furman on Instagram: "Vivo con ideas de experimentos para hacer en casa con materiales que tenemos a mano"

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878 likes, 98 comments - melifurman on May 19, 2020: "Vivo con ideas de experimentos para hacer en casa con materiales que tenemos a mano". 

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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La Televisión Pública Argentina presenta un ciclo dedicado al mundo del conocimiento que busca poner en primer plano las ideas, la creatividad y la pasión de todos aquellos que producen investigaciones en ciencia y tecnología.

Un programa periodístico que muestra el potencial de la ciencia argentina y, al mismo tiempo, echa luz sobre las incógnitas del mundo del conocimiento, utilizando diferentes formatos como animaciones, experimentos en vivo, columnas y clases magistrales compactas.

La liga de la ciencia" es un programa de divulgación científica conducido por Andrés Rieznik y María Eugenia López, dos jóvenes científicos en actividad que representan a una generación de divulgadores que, además de los medios tradicionales, utilizan la web y las redes sociales para transmitir su mensaje de curiosidad y reivindicación del pensamiento crítico.

Participan del ciclo: Valeria Edelsztein, Cindy Fernández, Mariano Ribas, Sergio Wischñevsky, Pedro Bekinschtein, lonatan Pérez, Pablo Pazos, Gabriel Ceilán y Pablo Esteban.

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La Televisión Pública Argentina presenta un ciclo dedicado al mundo del conocimiento que busca poner en primer plano las ideas, la creatividad y la pasión de todos aquellos que producen investigaciones en ciencia y tecnología.