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Präsentation | Vorstellen des*der Autor*in und des Werks, Thema/Problem des Buches, verarbeitete Motive/Stoffe, Literarische Einordnung in die Epoche und zum Genre, Handlungsablauf und Struktur, Figurenkonstellation und Charakterisierung wichtiger Figuren

Leseprobe | charakteristischen Auszug mitbringen, Schwerpunkt z.B. spannende Textstelle, charakteristische Handlungssequenz oder Figurenbeschreibung …

Rezension | schriftliche Besprechung des Werks

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Formal:

gewählte Aufgaben

Übersicht über Materialien/Quellen

Stellungnahme zu gelungen Aspekten

Fazit

Sammlung und Material:

2 Gedichte aus verschiedenen Epochen + 1 Lyrics mit ähnlichem Motiv/Thema/Stoff

Stellungnahme, warum ihr das jeweilige Gedicht ausgewählt habt

Informationsseiten zu den jeweiligen Gedichten/Lyrics mit Hinweisen und Materialien zum Dichter/zur Dichterin, zur Epoche, zu sprachlichen Besonderheiten etc.

Analyse: Analyse von 1 Gedicht/Lyrics

Kreative Gestaltung (wahlobligatorisch):

Kreative Umsetzung eines der Gedichte/Lyrics (z.B. Verfilmung, Vertonung, Blackout Poetry etc.)

1 selbstgeschriebenes Gedicht, das entweder ein besonderes Motiv des Themas umsetzt oder sich am Stil einer bestimmten Epoche orientiert

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Stilanalyse | rhetorische Figuren, Epochenmerkmale, Autor*innenstil | Umformulieren von Textpassagen in Umgangssprache

Kommunikationsanalyse | insbesondere bei Dramen, Kommunikationsmodelle anwenden

Figurenkonstellation | Geno-, Öko- und Beziehungsdiagram zeichnen (Genogram = Abstammungsbaum [blau], Ökogram = Lebenswelt der Figuren [schwarz], Beziehungsdiagram = Beziehungsqualitätslinien [rot] zwischen den Figuren)

Figurencharakterisation | Steckbrief der Figuren | auktoriale Information vs. Selbstdarstellung vs. Fremddarstellung in Beziehung setzen

Erzählanalyse | Zeitstrahl der Handlung, (a)chronologische Ordnung, Erzähltempus, Erzählgeschwindigkeit (Raffung, Deckung), Erzähler*in

Inszenierungsanalyse | insbesondere bei Theateraufführungen, Bühnenbild, Beleuchtung, Requisiten, Kostüme und Maske, Körpersprache und Sprechweise, Musik/Geräusche/Stille

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Kanban |  Strukturierung einer großen Aufgabe in kleinere Teilbereiche, die verschiedenen Personen und Graden der Erledigung zugeteilt werden | Ablauf & Varianten

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szenische Lesung

Standbild

Pantomime

Puppenspiel

Schattenspiel

Rollenspiel

Stegreifspiel

Gerichtsverhandlung inszenieren

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Gestaltung einer Website/eines Blogs | Blogparaden

Schreiben in sozialen Netzwerken

Lexikon anlegen und bearbeiten

Wikipedia

Erklärvideos analysieren und produzieren

Breakout

Schnitzeljagd/Rallye

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Lektüreempfehlung | Sollte das Buch in die Lektüreliste fu das Fach Deutsch aufgenommen werden?

Leseeindrücke notieren | Für mind. 3 Kapitel die ersten Eindrücke notieren.

Gedanken zum Buchtitel oder -cover aufschreiben | Wovon könnte der Text handeln? Welches Textgenre liegt vor? Mit welchen anderen Texten könnte man dieses Buch vergleichen?

Thematisches Vorwissen aktivieren | Eine Mindmap oder Cluster zum Kernthema des Buches machen.

Problembegriffe sammeln und klären | Eine Liste mit Wörtern führen, die nicht verstanden werden. Strategien anwenden, um die Bedeutung zu klären.

Highlights und Tiefpunkte in der Lektüre | Schriftlich darüber nachdenken, welches mein Lieblingskapitel ist und die Wahl begründen. Reflektieren, bei welchen Stellen meine Lesemotivation sank und weshalb.

Begleitende Recherche | Zu einer historischen Figur, einem Kontext, einem Ereignis, einem Zeitpunkt, einem Ort, einem Autoren/einer Autorin zusätzliche Informationen beschaffen, welche die Lektüre bereichern können.

Bilanzierende Reflexion | Nach der Lektüre in Stichworten ein persönliches Lesefazit ziehen oder eine Kreuzliste ausfüllen.

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Blackout Poetry

Rückblick/ Anfang/ Schluss/ Fortsetzung

Inhalt in andere Textsorte überführen | Geschehen als Bericht

Text stilistisch verändern

Text inhaltlich verändern | Figuren tauschen, Dialoge ändern, Handlung ändern, Kontext ändern, Plot in andere Zeit versetzen

Figuren erfassen | Rollenbiografien,  fiktives Social-Media-Pofil einer Figur, Tagebucheintrag, innerer Monolog | Interview von Figuren | Plakate zu Figuren

Beziehungen von Figuren erfassen | Brief einer Figur an eine andere, Chatverlauf zweier Figuren

Brief an den*die Autorin

Werbetext für das Buch

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informierender Einstieg

stummer Impuls (Bild, Karikatur, Zitat ...)

Begriffsassoziationen (ABC-Liste, Begriff)

Blitzlicht

Brainstorming

Ampelspiel

One-Minute-Paper

Abstimmung/Multiple-Choice

Schreibgespräch

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Denkhüte | verschiedene Personen nehmen verschiedene Rollen (neutral, emotional ...) ein

Pro-Contra-Debatte | Diskussion/Erörterung einer Fragestellung in Gruppen: Gruppe A vertritt Pro-Argumente, Gruppe B vertritt Contra-Argumente | Varianten & Ablauf

Schreibgespräch | Schriftlicher Austausch zu einer Fragestellung | Varianten & Ablauf

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Themen & Inhalte (kooperativ) erarbeiten

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Themen & Inhalte (kooperativ) erarbeiten

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Partnerbriefing | Person A bearbeitet Material A, Person B bearbeitet Material B, briefen sich dann gegenseitig | Ablauf & Varianten

Gruppenpuzzle | Erarbeitung von Unterthemen in Expert*innengruppen, Präsentation der Themen in Stammgruppen | Ablauf & Varianten

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Vorlesen/ Tonaufnahme

Hörbuch

Hörspiel

Filmmusik

Soundtrack

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Galerierundgang |  Wie in einer Kunstgalerie wandern die Teilnehmenden von Station zu Station und hören sich diese an | Ablauf & Varianten

Sammlung zu Präsentationsformen | Padlet von Tobi Weh

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Biografie der*des Autor*in

Gesellschaftshistorischer Kontext

Rezeptionsgeschichtlicher Kontext

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Kostüm für eine Figur

Bühnenbild für eine Szene

Bildcollagen

Comic/Grafic Novel

Filmposter

Buchcover

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Figurencasting

Filmtrailer

Storyboard

Szene filmen

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Erarbeitung und Aufführung eines Theaterstücks

Erstellen und Vorführen einer Literaturverfilmung

Konzipieren und Durchführen einer Ausstellung zu Autor*in, Epoche, Thema | Museumsführer, Audioguide

Gestaltung einer Website/eines Blogs

Planung und Durchführung einer Lesung

Planung und Durchführung eines Poetryslams

Literarische Exkursionen

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subjektiv wertender Vergleich

intertextueller Vergleich

Stilvergleich

thematischer Vergleich

Fassungsvergleich

Gattungs-Textsortenvergleich

literaturhistorischer Vergleich

Vergleich medialer Inszenierungen (Adaptionsvergleich)

Übersetzungsvergleich

Vergleich von Rezensionen und Interpretationen

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Produktionsorientierter (auch: Zielorientierter) Unterricht ist ein didaktischer Ansatz zum Verstehen bzw. zur Annäherung an literarische Texte.

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Zettellawine | Text wird nacheinander an alle herumgereicht, gelesen und schriftlich kommentiert

Spezialisten | Aufteilung in Bewertungsgruppen nach konkreten Kriterien: Wortwahl, Grammatik, Satzbau, Gliederung, Rechtschreibung, Verständlichkeit

Geschworenengericht | Auswahl von Kritiker*in und Verteidiger*in eines Textes

Pressekonferenz | Text wird vorgelesen und jede*r notiert sich Frage → Autor*in beantwortet diese in Konferenz

Stellvertreter | jemand liest fremden Text vor und beantwortet Fragen der Zuhörer*innen

Ritual | 1. Runde = jede*r sagt Positives, 2. Runde = jede*r erzählt, was ihm*ihr besonderes aufgefallen ist, 3. Runde = jede*r stellt dem*der Autor*in eine Frage