# data[].attributes.body
Mi lugar favorito es el parque Mole de la sabana africana (Larabanga, Ghana)

# data[].attributes.body
CAZORLA, TODA L SIERRA

# data[].attributes.body
Profe de infantil.
Mi rincón favorito: Majadahambrienta.

# data[].attributes.body
Una fuente en un cachito de paraíso en el Valle del Genal, Serranía de Ronda

# data[].attributes.body
MJ LASAGA
CHAMBAO EN LA PLAYA DE "EL ROMPIDO" (HUELVA)

# data[].attributes.headline
EDUCACIÓN ACTIVA PARA IMPLICARNOS Y MOVERNOS

# data[].attributes.subject
EDUCACIÓN ACTIVA PARA IMPLICARNOS Y MOVERNOS

# data[].attributes.body
La educación al aire libre tiene un

gran potencial para implementar

metodologías activas
-

# data[].attributes.body
Mantener el confinamiento del sistema educativo como solución segura y saludable para frenar la  pandemia contrasta con las evidencias científicas y con nuestras experiencias personales.

# data[].attributes.body
El Chozo Aránguez en las faldas de Peñalara

# data[].attributes.body
La OMS y la AEP recomiendan las clases al aire libre como una de las medidas para evitar contagios.

- No nos dejan hacer mucho.
- Estamos saliendo mucho, porque siempre lo hemos hecho, pero dentro del centro y en entornos cercanos.
- Salimos del aula, dentro del centro, de forma organizada.
-

# data[].attributes.body
¿Cómo podemos lograrlo?, ¿QUÉ PUEDES HACER?
"Comparte tu aventura. Experiencias de educación al aire libre".

Tratamos: 1. cómo detectar estas experiencias interesantes, 2. cómo registrarlas y 3. cómo difundirlas. Llegamos a las siguientes conclusiones/decisiones:

1. DETECCIÓN. Emplearemos nuestras RRSS, página web y redes de contactos personales para difundir el proyecto. Para que resulte más atractivo, se recopilarán todas las experiencias de cada año en una publicación con ISBN, además de publicarlas en la web.

2. REGISTRO. Se recopilarán mediante el Autoinforme y mediante el Formulario, que ha sido adaptado a partir de la validación que hicimos en mayo de 2020 y validado en la reunión del seminario 2021. Serán evaluadas a doble ciego con el mismo instrumento de autoevaluación, empleando este Formulario.

3. DIFUSIÓN. Se irán creando entradas en la web por cada experiencia compartida, etiquetándolas en función de sus categorías más útiles para buscarlas (crear un buscador): etapa educativa, tipo de espacio, actividad o deporte, metodología, inclusión, etc. En la entrada o post (o lo que sea al final)se recogerá el título, autores, lugar, resumen, enlace al autoinforme y a otros enlaces que hayan proporcionado que puedan ser de interés. Cada vez que una experiencia es publicada en la web, se realizará una difusión en RRSS, incluyendo hashtag que permitan llegar a otros colectivos, como #claustrovirtual, #edufis, #Physed y, por supuesto, #reefnat, etc. Después, cada año, se recopilarán en una publicación en pdf con ISBN. En esta publicación se explicarán los estándares de calidad de la evaluación, para que estas experiencias tengan el mérito que merecen. Opcionalmente, se hará un webinar con varias experiencias, para poder comunicarlas verbal y visualmente, cuyo vídeo quedará grabado y compartido en el mismo espacio de repositorio de recursos en el que está la experiencia. Si alguien supiera crear una base de datos en la web para ordenar y catalogar este repositorio, se podría hacer más sistematizado.

# data[].attributes.body
“cuanta más tecnología tenemos más naturaleza necesitamos” (Heyke Freyre)
- Las tecnologías pueden servirnos de aliados
- Lo novedoso para los niños es lo analógico, lo natural.
La educación debe compensar lo

# data[].attributes.headline
PROXIMIDAD EMOCIONAL EN TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

# data[].attributes.subject
PROXIMIDAD EMOCIONAL EN TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

# data[].attributes.body
Si siempre fue importante una escuela próxima, ahora se convierte en imprescindible.

- Hay niños que sólo salen cuando van al cole, por eso lo que se le ofrece en los centros es