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Durante mi desarrollo laboral pude identificar que las personas tienen métodos de aprendizaje diversos, los mas frecuentes son los visuales, auditivos, kinestésicos y mixtos. Una de las estrategias que utilizo en mis clases es establecer el ejercicio a realizar, explicarlo de manera verbal (para los auditivos), acompañado con la realización del movimiento durante la explicación (para los visuales) y finalmente el desarrollo o ejecución del movimiento por parte de los estudiantes con su respectiva corrección por contacto físico (para los kinestésicos). Por ende, mis clases son practicas donde el alumno interactúa de manera directa con el docente.

Establezco QUE ejercicio voy a ensañar
Identifico a QUIEN se lo debo enseñar
Formulo CUANDO o en que fase el Entrenamiento se debe enseñar
Determino DONDE lo debo enseñar (piso, agua, bici, etc)
Explico POR QUE y PARA QUE se enseña ese ejercicio
Y finalmente muestro COMO se realiza el movimiento.

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tal vez no se asemeja a una evaluación convencional, pero en mi actividad profesional dentro del área de los entrenamientos deportivos o personalizados se realizan estos controles o evaluaciones mensuales para identificar las mejoras y falencias lo que nos permite tener la posibilidad de reestructurar el plan de entrenamiento o continuar con el mismo si se evidencia mejoría con el que se tiene

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Realizar ejercicios de autoevaluación

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https://forms.office.com/r/HDsUUbcCwa

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Carlos. Mediante la revisión de  Rúbricas.

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Carlos. Mediante la revisión de  Rúbricas.

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para el aprendizaje, se puede integrar herramientas tecnologicas, como tambien herramientas visuales como diapositivas, por medio de mapas mentales etc.

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Peter: En una clase enseño una conversación  con contenido de la vida real así. Un estudiante personifica al comprador quien ingresa a un supermercado y desea adquirir  algunos productos.Debe saber las estructuras mínimas del  Inglés, esta es la parte cognitiva. Al expresarse pronunciando correctamente y pidiendo los productos en forma clara esta manejando  lo procedimental, la forma educada y  decente de hacerlo muestra  su actitud. Aquí observamos que este alumno aplica  muy bien no sólo sus desempeños sino también sus habilidades. Entabla una conversación  con el dueño del negocio, quizá pidiendo algún descuento o si puede pagar con tarjeta, conocer si  hay promociones etc, aquí observamos las competencias ciudadanas y de emprendimiento. Con el anterior ejercicio los estudiantes se apropian del  idioma atendiendo a las sugerencias del orientador que los va evaluando siempre de una forma edificadora. Por ejemplo  pediste tal producto así , sería mejor de esta otra forma etc...

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Peter: En una clase enseño una conversación  con contenido de la vida real así. Un estudiante personifica al comprador quien ingresa a un supermercado y desea adquirir  algunos productos.Debe saber las estructuras mínimas del  Inglés, esta es la parte cognitiva. Al expresarse pronunciando correctamente y pidiendo los productos en forma clara esta manejando  lo procedimental, la forma educada y  decente de hacerlo muestra  su actitud. Aquí observamos que este alumno aplica  muy bien no sólo sus desempeños sino también sus habilidades. Entabla una conversación  con el dueño del negocio, quizá pidiendo algún descuento o si puede pagar con tarjeta, conocer si  hay promociones etc, aquí observamos las competencias ciudadanas y de emprendimiento. Con el anterior ejercicio los estudiantes se apropian del  idioma atendiendo a las sugerencias del orientador que los va evaluando siempre de una forma edificadora. Por ejemplo  pediste tal producto así , sería mejor de esta otra forma etc...

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Aprendizaje cooperativo.

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Carlos. Aprendizaje colaborativo. Realización de videos,mapas mentales.

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Carlos. Aprendizaje colaborativo. Realización de videos,mapas mentales.

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1. la  evaluación  por competencias, esta  supone diseñar instrumentos en los que el estudiante demuestre con ejecuciones (evidencias) que puede realizar las tareas de la competencia exigida.
2.  evaluación  de desempeño, es la estrategia de evaluación más apropiada para determinar si los estudiantes han logrado el dominio de una competencia. A medida que el estudiante ejecuta la tarea, se observa y se evalúa el procedimiento seguido.
3.  evaluación diagnóstica,  Se considera indispensable, pues de ella depende la apropiación de conocimientos, el incremento de actividades, y el desarrollo de actitudes y valores de los educandos.
4. la  evaluación formativa y sumativa.

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Carlos. Por medio de un lesson plan se da la enseñanza de un tema donde se responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, y por qué?

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Carlos. Por medio de un lesson plan se da la enseñanza de un tema donde se responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, y por qué?

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carlos. Por medio de actividades donde utilicen la expresión oral, llevando a cabo diferentes conversaciones de la vida cotidiana. Mediante la elaboración de un párrafo donde se evidencia la realización de la conversación para verificar el uso correcto de las estructuras siendo estudiantes y al mismo tiempo del vocabulario a tener en cuenta. Por medio de juegos teniendo cuenta las Tics podemos evaluar las actitudes de los estudiantes en la clase. Por medio de rúbricas para verificar los conocimientos. 

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carlos. Por medio de actividades donde utilicen la expresión oral, llevando a cabo diferentes conversaciones de la vida cotidiana. Mediante la elaboración de un párrafo donde se evidencia la realización de la conversación para verificar el uso correcto de las estructuras siendo estudiantes y al mismo tiempo del vocabulario a tener en cuenta. Por medio de juegos teniendo cuenta las Tics podemos evaluar las actitudes de los estudiantes en la clase. Por medio de rúbricas para verificar los conocimientos. 

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1. Una estrategia de evaluaciòn de las actitudes, procedimientos, conocimientos y habilidades de un estudiante en el proceso de enseñanza de ingles es mediante la practica oral ya que es una forma de demostrar el desarrollo de sus competencias mediante la realización de dialogos y asì mismo dramatizandolos
2. La evaluación del procedimiento se hace revisando el escrito del dialogo o parrafo realizado por el estudiante para lograr el objetivo.
3. Para evaluar las actitudes podemos hacer la implementación de juegos interactivos, trabajos en equipo, haciendo uso de las herramientas tecnologicas.
4. Para evaluar el conocimiento implementamos las rubricas donde se encuentran plasmados los objetivos o indicadores que debemos alcanzar.

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Mencione una estrategia que sus estudiantes utilizan para reflexionar y evaluar sus aprendizajes.

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Adjunte un instrumento de evaluación que usted haya diseñado para evaluar los aprendizajes de sus estudiantes.

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Seleccione las tres estrategias que usted más utiliza para enseñar.

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1. Mencione una estrategia de evaluación que permita evaluar en conjunto: conocimientos, actitudes, habilidades, procedimientos.

2. Mencione una estrategia de evaluación que permite evaluar procedimientos.
3. Mencione una estrategia de evaluación que permite evaluar actitudes.
4. Mencione una estrategia de evaluación que permite evaluar conocimientos.

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Mencione tres estrategias de aprendizaje que sus estudiantes utilizan con mayor frecuencia.

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La estrategia se concibe como una serie de acciones muy meditadas, encaminadas hacia un fin determinado.
En este sentido ¿podría explicar una estrategia que utiliza
con frecuencia en el aula /trabajo, para ENSEÑAR, procure responder a las preguntas QUÉ,QUIÉN, CUÁNDO, DÓNDE, POR QUÉ, PARA QUÉ, CÓMO?.
Adjunten una evidencia de uso de esa estrategia.