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Son herramientas que permiten conocer y regular sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y desarrollar relaciones positivas, tomar decisiones responsables y definir y alcanzar metas personales

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Toma responsable de decisiones.
Se trabaja la toma de decisiones basadas en el examen de las normas éticas y consecuencias probables de diferentes acciones. Se parte del autoconocimiento de los propios valores personales, así como la aplicación de las habilidades de toma de decisiones a situaciones académicas y sociales. Para ello, se analiza la conceptualización de valores, desarrollo moral y aprendizaje ético, así como los valores universales a través de la Convención de Derechos Humanos y Derechos de la Infancia.
Conciencia de uno mismo.
Se aborda teóricamente y se ofrecen espacios para la reflexión sobre el autoconcepto, el propio reconocimiento y estima. Se trabaja la evaluación con precisión de los propios sentimientos, intereses y fortalezas, y el mantenimiento de un sentido bien fundamentado de confianza en uno mismo. Para ello, se manejan junto con los estudiantes fuentes y estrategias relativas a la conceptualización del autoconcepto y sus dimensiones, y a una autoestima sana y óptima. También se reflexiona sobre la influencia de estas competencias sobre diversos ámbitos vitales.
Autorregulación.

Trabajamos la regulación de las emociones de uno mismo para manejar el estrés, controlar la impulsividad y perseverar en la superación de obstáculos, así como en la promoción de bienestar; para establecer y monitorear el logro de metas personales y académicas; y para expresar emociones de manera apropiada.
Conciencia social.

Se aborda la conceptualización de la empatía, sus componentes, su importancia en la vida y en el rol docente y los estilos empáticos en la docencia. Así mismo, se practican estrategias para promover la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y empatizar a nivel emocional, cognitivo y conductual -escucha activa, comunicación no verbal-.
Habilidades de relación.

Se estudian teóricamente y mediante la reflexión y entrenamiento las habilidades sociales para establecer y mantener relaciones sanas y positivas basadas en la cooperación; comprender los derechos asertivos y estilos de comunicación; resistir la presión social inapropiada; prevenir, gestionar y resolver creativamente conflictos interpersonales; y buscar ayuda cuando sea necesario.

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pensamiento flexible: Es la posibilidad de asimilar los cambios que se nos presentan y como asumimos medios o vías diferentes para afrontarlos o resolverlos también es la habilidad de cambiar de enfoque de una manera rápida para encontrar nuevas formas de resolver un problema. Una mente flexible nos permite perseguir nuestros objetivos, personales y  de grupo, de una forma más eficiente o eficaz, ser mejores resolviendo problemas, ayudando a fomentar la creatividad y la innovación, lo que nos permitirá identificar y aprovechar mejor las oportunidades.

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pensamiento flexible: Es la posibilidad de asimilar los cambios que se nos presentan y como asumimos medios o vías diferentes para afrontarlos o resolverlos también es la habilidad de cambiar de enfoque de una manera rápida para encontrar nuevas formas de resolver un problema. Una mente flexible nos permite perseguir nuestros objetivos, personales y  de grupo, de una forma más eficiente o eficaz, ser mejores resolviendo problemas, ayudando a fomentar la creatividad y la innovación, lo que nos permitirá identificar y aprovechar mejor las oportunidades.

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elementos asociados al comportamiento inclusivo: Una sociedad inclusiva es aquella que comparte junto a las minorías divergentes para participar de los asuntos públicos y temas relevantes que competen a la misma, se caracteriza por ser un sistema abierto que protege la libertad de pensamiento y acción y garantiza derechos a todas las personas. La inclusión debería llevar a una mayor participación en roles y actividades de la vida que son socialmente previstos, como ser estudiante, trabajador, amigo, miembro de la comunidad, paciente, esposo, pareja o padre.   Nuestro compromiso social de estudiar, compartir, empoderar a otros padres, y así activar la ley, es lo que permite que la inclusión funcione Dicho todo esto, podemos seguir culpando a terceros de las carencias que limitan la inclusión, sin embargo, somos todos responsables de su éxito.                               

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elementos asociados al comportamiento inclusivo: Una sociedad inclusiva es aquella que comparte junto a las minorías divergentes para participar de los asuntos públicos y temas relevantes que competen a la misma, se caracteriza por ser un sistema abierto que protege la libertad de pensamiento y acción y garantiza derechos a todas las personas. La inclusión debería llevar a una mayor participación en roles y actividades de la vida que son socialmente previstos, como ser estudiante, trabajador, amigo, miembro de la comunidad, paciente, esposo, pareja o padre.   Nuestro compromiso social de estudiar, compartir, empoderar a otros padres, y así activar la ley, es lo que permite que la inclusión funcione Dicho todo esto, podemos seguir culpando a terceros de las carencias que limitan la inclusión, sin embargo, somos todos responsables de su éxito.                               