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El accionar de explorar el medio en la primera infancia constituye gran fuente de enriquecimiento en el desarrollo integral en los niños y las niñas, dado que es una actividad que los niños realizan de manera constante y permanente en la vida diaria, permitiendo interactuar, conocer y comprender el mundo que les rodea. Tal como se menciona en documento del Ministerio de Educación Nacional (2014):

Cuando las niñas y los niños exploran el medio, construyen diversos conocimientos: identifican que existen objetos naturales y otros que son construidos por el ser humano; se acercan a los fenómenos físicos y naturales; reconocen las diferentes formas de relacionarse entre unas y otras personas, construyen hipótesis sobre el funcionamiento de la naturaleza o de las cosas, y se apropian de su cultura. (p.16)

Los niños y las niñas ejercen el rol protagónico en la exploración del medio, siendo de forma libre e independiente, ya que los niños exploran manipulando al tocar, oler, probar, oír, al observar, formulando preguntas, al experimentar, todo con el fin de buscar respuestas y sentido a su curiosidad sobre todo los que les rodea.

Sin embargo, para tener un proceso exitoso que potencialice el desarrollo de los niños, la educación inicial juega un rol importante implicando que “a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la actitud de asombro, de búsqueda, de indagación; el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis y de explicaciones por parte de las niñas y los niños” (Ministerio de Educación Nacional, 2014, p. 17). Por lo que como los docentes son acompañantes en este proceso junto a los niños y las niñas.

Recuperado de Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial. p. 15 - 22 Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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La imaginación es uno de los grandes tesoros de la infancia. Promover el desarrollo de la creatividad de los niños es esencial para ellos, ya que esta capacidad tan significativa que relacionamos con niños les ayuda a expresarse por sí mismos, a desarrollar su pensamiento abstracto y, también, será primordial a la hora de resolver problemas y de relacionarse mejor con los demás a lo largo de toda su vida, dejar explorar al niño en el medio es una de las actividades más características de las niñas y los niños en la primera infancia. Al observarlos, se puede ver que permanentemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo cuanto les rodea; ellas y ellos están en una constante búsqueda de comprender y conocer el mundo. Un mundo configurado por aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, en los cuales actúan, interactúan y se interrelacionan con el entorno del cual hacen parte. Esta experiencia de actuar y de relacionarse en el tiempo y en el espacio con las personas, objetos, situaciones, sucesos y contextos, propicia un proceso de construcción de sentido de lo que es y pasa en el mundo, y de lo que implica habitar en él. Esta construcción de sentido, en la que intervienen las capacidades con las que se nacen es un proceso recíproco: las niñas y los niños significan y dan sentido al mundo en el que viven y, a su vez, ellas y ellos se van conformando como sujetos del mundo a partir de lo que reciben de él. Como lo plantea Malaguzzi (2001: 58) La importancia de los estímulos que el niño o niña recibe gracias a las personas que le rodean y que ayudarán al desarrollo de la creatividad e imaginación. La forma en la que nos comportemos y eduquemos a los niños va a determinar la manera en la que afrontarán la realidad y posibles problemas que se puedan plantear. Será muy importante, por tanto, la colaboración familia-escuela para establecer unas pautas comunes de desarrollo en la edad infantil para fomentar y mejorar la adaptación de los niños y niñas al mundo que le rodea y poder interpretarlo e interiorizarlo de la mejor manera posible. Todo esto ayudará a su libre desarrollo y puesta en práctica de recursos e iniciativas creativas en la solución problemas cotidianos. El niño en sí es un fenómeno creativo, que cuando trabaja o es apoyado en grupo, se potencia extraordinariamente.

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Se define como el conjunto de conocimientos y técnicas que aplicadas de forma ordenada que permite al ser humano modificar su entorno material o virtual para satisfacer necesidades y mejorar su calidad de vida, ahora en día es un recurso muy importante, ya que nos ayuda mucho  para la infancia la tecnología es un recurso donde los padres y docentes juegan algo muy importante en ellos, utilizar celulares, tabletas o computadoras es un cambio para los niños y no necesariamente de forma negativa, si se les da un acompañamiento de parte de los padres y los docentes, y se  les escoge bien lo que los niños van a ver y aprender, estos dispositivos les ayudara mucho, ayudarles y explicarle cómo deben de usar este recurso tan importante ya que en ocasiones se puede utilizar en contra de la niñez, es muy importante para el buen desarrollo del diño y un buen aprendizaje  en la forma de que ellos manejan la tecnología, el objetivo primordial de la educación integral de los niños es mediante la adquisición de distintas herramientas, la tecnología ha permitido compartir historias datos y contenidos con otras personas es una actividad que cualquiera puede realizar, el modelo  educativo ha cambiado mucho con la tecnología,  hoy en día las tecnologías han impactado notablemente a la educación pues el acceso a la información y al conocimiento que antes le pertenecía a muy pocos ahora está al alcance de muchos.

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Es el conjunto de conocimientos acumulados por el hombre a lo largo de la historia que son objetivos y comprobables, y que han sido verificados por el método científico, organizándolos en teorías y leyes, que no son la verdad absoluta sino una aproximación a la verdad, que se construye con hipótesis las cuales tiene que ser comprobadas. Como lo define Bunge, M. (1960) “ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible” (p.1)

En ese sentido la ciencia es el conocimiento objetivo y comprobable que se tiene como base para el funcionamiento del mundo, ya que los avances y la sociedad tecnológica que hoy en día se tiene en base a la ciencia. Por ende para entender el mundo humano, la naturaleza el hombre debe estar inmerso o tener la noción del conocimiento de la ciencia, por ello es importante tener un acercamiento desde la niñez para que haya un pleno entendimiento del entorno, y puedan convertirse en futuros adultos que aporten a su vez a la construcción de la ciencia.

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Es un conjunto de innovación lo cual  el cuerpo de docente implementara estregáis didácticas  para así fortalecer el aprendizaje de los niños y niñas dentro del aula de clases   Como docente, no debes quedar al margen de todas las herramientas que brinda la tecnología para crear una clase más dinámica y explotar la creatividad y las competencias digitales de los alumnos. Crear juegos dinámicos a si de esta manera  tendremos un ambiente chévere  y estimulante   tanto para los alumnos y docente. Despertamos más el interés del niño por su aprendizaje el juego es una parte de   la educación  y una destreza más para los niños

La creatividad es una defeflexidad, original y sensibilidad en las ideas  que capacitan al pensador  para romper habilidades secuencia de pensamientos. indicado  diferentes   y productiva secuencia cuyo  resultado  origina satisfacción para él y a la vez  para otros (tudor Powell jones, citado en Martin ,2010)

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“Desarrollo básico de aprendizaje”

Ciencias naturales

Se entiende como un conjunto de conocimientos y habilidades necesarias para suplir las diferentes necesidades que se presentan a lo largo del desarrollo del individuo de forma gradual.
El DBA son herramientas que contribuyen al desarrollo integra y social de los niños y niñas a mediada que estos transitan por los diferentes grados donde realizan una interacción con los demás y comparte experiencias significativas e enriquecedoras, que crear un ambiente agradable que favorece su aprendizaje.
También se resaltan los aprendizajes estructurados para un determinado grado al igual que el diseño metodológico y las rutas de enseñanza lo cuales se integran en los proyectos educativos instituciones ( PEI).
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_C.Naturales.pdf

https://www.redalyc.org/pdf/4772/477248389001.pdf

https://www.aprenderjuntos.cl/clasificacion/

https://piefcitos.com/2018/10/

Ejemplo de algunas actividades.
Observar la naturaleza y sus particulares a través de una lupa.

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Actividades diarias que realizan en su cotidianidad o contexto educativo.

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DBA Ciencias Naturales.
Clasificación de objetos

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Exploración de elementos no convencionales como:  jarros, vasos y cuerda entre otros.