# data[].attributes.body
לדעת לנצל משאבים פנימים ולשלבם עם משאבים חיצוניים

# data[].attributes.headline
ג׳ני אשכנזי 

# data[].attributes.subject
ג׳ני אשכנזי 

# data[].attributes.body
להכיר גורמים/משאבים הקיימים בעיר וליצור קשרים ושיתופי פעולה בהתאם.

# data[].attributes.body
1. חשיפת הצוות לתוכנית וסיוע של מומחים בתחום.
2. פעם ראשונה שנחשפתי לתוכניות כך שאצטרך מידע רחב יותר בנושא.

# data[].attributes.headline
חשוב להכיר את המשאבים הקימיים בעיר על מנת לעשות את שיתופי הפעולה ולהכשיר את הבוגרים לנדרש.

# data[].attributes.subject
חשוב להכיר את המשאבים הקימיים בעיר על מנת לעשות את שיתופי הפעולה ולהכשיר את הבוגרים לנדרש.

# data[].attributes.body
חיבור ישיר בין החינוך בכלל לבין הייצור והתעשייה, התארגנות מחודשת עם חיבורים בין עולמות שונים שמובילים ליעד מסויים.

# data[].attributes.headline
יצירת מסלול והמשכו למסגרת העל יסודי, איתור הפוטנציאל

# data[].attributes.subject
יצירת מסלול והמשכו למסגרת העל יסודי, איתור הפוטנציאל

# data[].attributes.body
ויקי

# data[].attributes.body
גלית בן נעים

-מינוף יוזמה חינוכית הקשורה ל stem - חיבורים והמשכיות לבית הספר המקיף, חיבור לתעשייה/אקדמיה.

-דמות הבוגר

# data[].attributes.body
אני חושבת שכדאי לפרוס את כל הנושא לפי שכבות גיל.

# data[].attributes.headline
איריס נבון: 1. מיפוי צרכים מול ממשקים החוברים לרצון להסתייע במומחי תוכן שעשויים להיות שותפים להצלחת תלמידינו, והעשרת ההון האנושי הארגוני.

# data[].attributes.subject
איריס נבון: 1. מיפוי צרכים מול ממשקים החוברים לרצון להסתייע במומחי תוכן שעשויים להיות שותפים להצלחת תלמידינו, והעשרת ההון האנושי הארגוני.

# data[].attributes.body
2.
3. מציאת ממשקים תוכניים משותפים עם בתי ספר נוספים ליצירת איים בתוך מכלול המערכות ויצירת אשכולות מתמחים
4. אתגרים והזדמנויות: הש\עשרה והפריה, גלובליות ברמה העירונית, התמקצעות ההון האנושי בארגון, גאווה עירונית בהרחבת השותפות לקידום המצרך החינוכי.

# data[].attributes.headline
העמקה של יעדי האקו-סיסטם בתוך תכנית העבודה הבית-ספרית. 

# data[].attributes.subject
העמקה של יעדי האקו-סיסטם בתוך תכנית העבודה הבית-ספרית. 

# data[].attributes.body
יצירת שיתופי פעולה של רצפים וגורמים בעלי עניין בעיר לקידום היעדים בתוך ביה"ס .

# data[].attributes.headline
באופן אישי מברכת על האפשרות ליצירת קשרים וחיבורים עם הקהילות השונות בעיר בש ולפרוץ את גבולות בית הספר. אשמח לשיתופי פעולה שכאלה בבית ספרנו. ששי שושנה הרצוג

# data[].attributes.subject
באופן אישי מברכת על האפשרות ליצירת קשרים וחיבורים עם הקהילות השונות בעיר בש ולפרוץ את גבולות בית הספר. אשמח לשיתופי פעולה שכאלה בבית ספרנו. ששי שושנה הרצוג

# data[].attributes.body
העיר באר שבע גדושה בהזדמנויות רבות לממשקים עם בתי הספר: מוסדות חינוך אקדמיים, מרכזי הייטק וכיו"ב. יצירת מימשקים מול מרכזים אלו עם בתי הספר בעזרת כניסתם אל ביה"ס וההפך יכולים להוות הזדמנויות נפלאות עבור התלמידים לפיתוח יכולות ה-STEAM.

# data[].attributes.body
יפית זבולון

# data[].attributes.body
ראשית נערוך מיפוי קצר לצרכי בית הספר בהתאם לאפשרויות המונגשות, ניצור סדירויות להיכרות ומחשבות עם שיתופי הפעולה.
רואים בכך הזדמנות להיחשף למגוון עשיר, צריך לשים לב לארגן הצרכים ולמקסם ההנאה מהמשאבים באופן יעיל.

# data[].attributes.body
1.הרצון לחשוף את התלמידים לכמה שיותר תחומי עניין
2.יש מקום לעוד חשיפה עבור בתי הספר מהחינוך המיוחד. יש למצוא את הקשר האולטימטיבי לאפיון בית הספר
3.קידום שיתופי פעולה- על ידי חשיפות ויצירת שולחנות עגולים ובנוסף מיפוי צרכים.

# data[].attributes.body
טלי מזרחי בית ספר "מצפה", אני מתחברת לנושא המגדרי, בבית הספר מופעלת תכנית "מגדר" ולכן ניתן לחבר את הנושאים של ה"גדרות המגדריות", הכוללות גם מקצועות לימוד ותחומי ענין, מה שעשוי להכין את התלמידים.ות לבחירה נכונה יותר מאוחר יותר בחטיבה ובתיכון.