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Mi caso: Tengo  una estudiante llamada Esmeralda, el año pasado trabajaba y estudiaba, en el mes de marzo, me hace la entrega de la carpeta de recuperación al revisar, encuentro preguntas con respuestas y otra preguntas  vacias sin responder, a lavez tengo tres alumnos nuevos en el grado. Mi  solución:  -Evaluación dignostica, retroalimentación en base a temas contextualizados de la carpeta de recuperación, Evaluación de  salida *Evaluación  diagnóstica.
Carmen Yris

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Lidia es una estudiante que no cuenta con internet y sus padres no  han podido acceder a las carpetas de recuperación enviadas por la Ugel a las IIEE. Aún, estando a inicio del año escolar tiene dificultades para la conectividad. ¿Cómo apoyar a la estudiante?
Estrategia de apoyo.
Entrevista con los padres y estudiante vía telefónica.
Apoyo emocional y brindar tranquilidad.
Indagar medio por la que la estudiante puede acceder para cubrir sus necesidades de aprendizaje.
Carmela Usedo Limache

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Walter Remuzgo-IE San Pedro de Chorrillos

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Walter Remuzgo-IE San Pedro de Chorrillos

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Caso
Juan es profesor que este año tiene a cargo el 1er año de secundaria, no conoce a ningún estudiante, ni a sus profesores del 6to grado. Algunos estudiantes no tienen sus portafolios del 2020 y tampoco han recogido su carpeta su carpeta de recuperación, porque no se conectaron.

Recomendación
Lo primero es buscar los medios necesarios para comunicarse con los estudiantes no se conectaron, para identificar las necesidades de aprendizaje, recomendaría que diseñe experiencias de aprendizajes contextualizadas sobre las competencias seleccionadas y les de un tiempo prudencial para la entrega y poder analizarlo, y entrevistarse con los profesores del 6to grado.

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ANA ES DOCENTE DEL AREA DE MATEMATICA, ESTE AÑO ENSEÑARA 3ER. GRADO DE SECUNDARIA EL GRUPO CON EL QUE TRABAJARA YA LO CONOCE (TRABAJO EL AÑO PASADO) SOLO 10 ESTUDIANTES FIGURAN CON CALIFICATIVO, Y ESTE ES "B", EL RESTO HA RECIBIDO CARPETA DE RECUPERACION.
QUE DEBERIA HACER ANA.
RECOMENDACION: ANA DEBE REVISAR ESTANDAR, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DE LAS COMPETENCIAS PROPUESTAS EN LA CARPETA DE RECUPERACION, ANALIZAR LAS EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES QUE HAN HECHO ENTREGA DE LA CARPETA, Y EN EL CASO DE LOS ESTUDIANTES QUE NO LO HICIERON APLICAR UNA EVALUACION DIAGNOSTICA.

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Tengo estudiantes que tienen que entregar su carpeta de recuperación  ya resueltas, preguntan hasta cuando lo pueden enviar , no saben si llevarlo a la Institución o a quien enviar.
Rosa Moina Choque

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Docente: Clarissa Carrillo
La profesora de Matemática ha recibido la carpeta de recuperación de sus estudiantes y se ha percatado que dos de ellos han cometido los mismos errores, además que el formato de presentación ha sido el mismo. Por comentarios de sus compañeros se ha enterado que se están pasando las soluciones de la carpeta de recuperación. ¿Qué acciones le recomendarías a la profesora?
Rpta: Entrevistarme con los estudiantes.
Realizar una evaluación diagnóstica.

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Anita Jiménez
Álvaro es un estudiante que no ha presentado su carpeta de recuperación, porque no tuvo conectividad de ningún tipo debido a su situación económica precaria, él estuvo trabajando el año 2020.
Acción del docente: el docente le expresa su comprensión y le hace llegar la carpeta de recuperación y le explica cómo trabajarlo,  dándole un tiempo para que lo presente. Le indica además que le consulte si tuviera alguna duda al momento de desarrollarlo.