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Queridas familias:
Bienvenidos a las primeras CONFERENCIAS VIRTUALES LIDERADAS POR ESTUDIANTES.
El objetivo de las mismas es compartir aprendizajes y experiencias entre el alumno y su familia.
Para ello, hemos preparado unas actividades para que podáis ver y celebrar la evolución de vuestros hijos desde casa.
Estas Conferencias se podrán realizar desde el lunes 15 hasta el miércoles 31 de marzo, mediante este padlet.
En cada una de las columnas, os presentamos actividades que el alumno/a deberá realizar y unas sugerencias que os ayudarán a guiar la realización de las mismas.
El alumno deberá realizar las actividades propuestas (de cada área pueden elegir una, dos ... o si lo prefiere, todas), explicando su pensamiento en todo momento, potenciando así su razonamiento y comprensión. (podéis seguir las sugerencias que plantearemos en cada columna).

Sugerencias generales:
.-Ten una mirada positiva hacia tu hijo/a
.-No corrijas errores. El error es parte del aprendizaje.
.-No "rescates" facilitando tú la respuesta; dale el tiempo suficiente para que el niño/a piense su respuesta o ayúdale con preguntas.
.-Utiliza la frase "¿Qué te hace decir eso?" cuando quieras que razone su respuesta, en lugar de decir "No es así".

Al finalizar las actividades os pedimos a las familias que completéis el cuestionario-reflexión que encontraréis en la última columna de reflexión.
Además, necesitamos una evidencia de la realización de las conferencias (un vídeo, una foto, una reflexión del niño), que podréis enviarnos a través del correo mmartinez@colegiomariaasunta
Muchas gracias por vuestra colaboración!!

ÁNIMO QUE TÚ PUEDES 👏
Equipo de ciclo de Ed. Infantil

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1ª opción:
OBJETIVO: Desarrollar las habilidades para la adquisición de la lectura y escritura.
Fomentar su curiosidad por nuevos aprendizajes e ir conectándolo para aplicarlo en su vida.
DESCRIPCIÓN: Leer las palabras y unirlas con su imagen correspondiente.
Si quieren en un folio a parte pueden copiar las palabras que quieran o puedan en minúscula.

SUGERENCIA: Si lee e identifica bien todas la palabras, le felicitamos.👏👏👏

En caso de que no lo hiciese, le preguntaríamos ,¿Cómo suena cada letra?  ¿Podrías decir ese sonido más despacio? ¿Cuál es la primera letra que suena? Le puedes dar la mano a las demás para que suenen todas juntas..
Podemos utilizar la llave de "manejar la impulsividad" para que se acostumbre a leer lo que pone ya que a veces tienden a inventar el resto de la palabra.

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2ª opción:
OBJETIVO: Identificar letras, y formar palabras, reconocer su grafía y poder escribir el nombre de los dibujos que aparecen.
DESCRIPCIÓN: Completar las palabras con la letra que falta y escribir al lado de nuevo la palabra correspondiente. Pueden colorear los dibujos.
SUGERENCIA:
Antes de realizar la tarea sería interesante proponerles que realicen la letra ll con diferentes materiales... plastilina, formar letras con macarrones, pinturas... para ejercitar el trazo.
QUÉ PUEDES DECIR O PREGUNTAR PARA AYUDARLE ???
Con las llaves de pensamiento;

.-¿Qué letras estás copiando para escribir esta palabra?

.-Esa letra se parece a alguna otra que conozcas? (llave de la conexión)

.-¿Crees que es importante aprender a leer y a escribir? ¿Qué te hace decir eso?

.-Para qué crees que sirve leer y escribir? (llave de la función)

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3º opción:
OBJETIVO: Iniciarse en la lectura y dar sentido a las palabras que lee.
DESCRIPCIÓN: leer la ficha de lectura, tomándose el tiempo necesario para cada niño/a según su ritmo.
SUGERENCIA: Dar un tiempo antes de la lectura, para que identifique las palabras que conoce.
(Tened en cuenta que estamos iniciándonos en la lectura... Si veis que le cuesta es normal. Si no la lee, pedidle que os lea las palabras que conozca o los sonidos ).
Consejos para casa:

1. Léele todas las noches. ...

2. Encuentra el lugar y el momento adecuados. ...

3. Organiza una biblioteca en casa. ....

4. Dale libertad para que se emocione con la lectura, que elija su cuento favorito.

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OBJETIVO:
- Relacionar grafía y cantidad.
- Practicar el conteo numérico.
- Desarrollar el cálculo mental.
- Generar deducciones matemáticas.
DESCRIPCIÓN: Calcula las siguientes operaciones y escribe los resultados en los círculos, siguiendo la direccionalidad adecuada. OJO: fíjate bien si es suma o resta...
Y a continuación, dibuja tantas figuras geométricas, como indique el resultado de cada operación.
SUGERENCIA:
.-Antes de empezar, podemos plantearle algún problema oral como ... "Carmen tiene 4 rotuladores de color azul, 2 de color rojo y 1 de color verde. ¿Cuántos rotuladores tiene en total?" Podéis proponer desde casa alguno similar o que lo propongan ellos mismos.
En caso de que la actividad no sea correcta, podemos preguntarle... ¿Cómo podrías solucionarlo?  pueden aportar ideas.
Con la llave de la reflexión les podéis animar que os cuenten para qué nos sirve en nuestro día a día sumar o restar...

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OBJETIVO: Desarrollar la atención y la percepción visual siguiendo el modelo establecido.
DESCRIPCIÓN: Reproducir las figuras de arriba sobre el espacio punteado de abajo.
SUGERENCIA: Antes de representar las figuras con el lápiz, pedirle que lo haga con el dedo, preguntándole cómo va a realizar esta ficha ( comentarles lo importante que es usar el hábito mental de escanear para mirar con detalle y tranquilidad, manejando la impulsividad ).
.-Felicitar si consigue realizar el camino correcto y si no lo consigue, preguntarle cómo lo haría la próxima vez para conseguir el objetivo.

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Única opción
OBJETIVO: Mostrar los conocimientos adquiridos en esta Unidad de Indagación, cómo han construido su aprendizaje.

DESARROLLO:
Ciclo del agua:

- Mostramos al niño/a la imagen anterior y le decimos que vamos a desarrollar la Rutina de Pensamiento "Veo, Pienso, Me pregunto".

1- Qué veo en esta lámina?. Cuánto más detalles nombre, mejor. En esta parte, solo nombrará las cosas que ve.
2- Qué piensa cuando ve esta imagen?
3- Qué se pregunta ante esta imagen? ¿Qué quiere saber?
4-  ¿Qué título le pondría a la imagen ?

SUGERENCIA: Podemos utilizar las llaves de pensamiento para hablar sobre el agua, como alternativa a las preguntas anteriores. Para ello, le realizaremos preguntas que estén relacionadas con cada una de las llaves.
🔑FORMA, FUNCIÓN, CONEXIÓN, EMOCIÓN, RESPONSABILIDAD, PUNTO DE VISTA, CAMBIO, CAUSA - EFECTO, Y REFLEXIÓN.

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Feedback conferencias virtuales lideradas por estudiantes

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Para conocer vuestras impresiones sobre el funcionamiento de las CONFERENCIAS VIRTUALES LIDERADAS POR ESTUDIANTES os proponemos la siguiente encuesta: