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Objetivo: lograr el segundo tramo de 5 segundos del recorrido (total 10 segundos).

14:30: registrar avance en Padlet (foto o video) / Orden de materiales y limpieza de la sala.

Registro de la clase: ¿cómo va su proyecto con respecto a la meta de clase?

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TAREA: traer objetos que utilizarán la próxima semana

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TAREA: traer objetos que utilizarán la próxima semana

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Sebastian conn

Facundo villar

Tomas pavicevic

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Construir una estructura de papel para resistir 40 kg de peso. Aplicando conocimientos de fuerza (tracción, compresión y flexión) y elementos (viga, pilares y tensores). La estructura Altura mínima 40 cm. Soportar 30 o 40 kg. Solo se pueden usar 30 varillas de papel de 30 cm. (subdivididles).

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Tiempo asignado: 2 sesiones de 40 min.

Instrucciones:

1. Ejercicio "Movimiento y giro" : seguir tutorial de plataforma Lego education (app en el ipad Lego EV3)

SUBIR A PADLET:

1. VIDEO CON NOMBRES Y NÚMERO DE GRUPO

2. FOTO DE LA PROGRAMACIÓN

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Entrega para la nota final de pensamiento computacional

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Entrega para la nota final de pensamiento computacional

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1. Hacer los tutoriales de “inicio”

2. Ir a “unidades” hacer “entrenamiento de robots”

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Obj. : Representar de manera gráfica los elementos estructurales principales, como pilares, vigas, tensores y tirantes, junto con las fuerzas que actúan sobre ellos, como tracción, compresión y flexión, en las construcciones asignadas.

1. Duración 15 min.

2. Equipos de 4 integrantes (mesas de trabajo), asignar un lider de equipo quien tendrá que exponer los resultados.

3. Usar ipad para investigar contenido.

4. Utiliza diferentes colores y simbología para representar las fuerzas y los elementos sustentantes.

5. Registrar en padlet su trabajo.

6. Nombrar con apellido su casilla en SUJETO

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Objetivo: diseñar un módulo de construcción aplicando conocimientos de fuerza (tracción, compresión y flexión) y elementos (viga, pilares y tensores) para estructuras sustentantes.

Tiempo: 30 min.

Equipo de trabajo: 3 o 4 integrantes (documentalista, expositor, constructor).

1. Investigue y comparta con su equipo distintas soluciones de construcción las cuales incluyan elementos de estructuración como: vigas, tensores y pilares.

2. Definir una propuesta y dibujar a mano alzada. Vista isométrica (3 caras). Señalas las medidas de las varillas a utilizar.

3. Identificar por medio de flechas cómo funcionan las 3 fuerzas estructurales: tracción, compresión y flexión.

4. Construir un prototipo 3D del modulo diseñado usando papel y maskintape.

5. Subir registro al Padlet, identificar casilla con apellidos de cada integrante.

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Trabajo como boceto

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Raimumdo Rogers domingo covarrubias Pedro Vargas Benjamin velasco

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Grupo 7 piramide de punta cuadrada

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Medidas: 15x15cm

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Base piramidal para dar un mejor rendimiento contra el peso

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10x10

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Objetivo (40 min): Los estudiantes: explorarán cómo mover y soltar objetos.

Desarrollo: utiliza bloques de la programación que ya están en el área de documento de programación para crear un programa que agarre el Cubo, conduzca hacia adelante por algunas rotaciones, que suelte el cubo y, por último, que se mueva hacia atrás para volver a su posición inicial.

SUBIR A PADLET:

VIDEO DEL DESAFÍO (CON NOMBRES Y NÚMERO DE GRUPO)

FOTO DE LA PROGRAMACIÓN (CON NOMBRES Y NÚMERO DE GRUPO)

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Medidas: 15x15cm

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Completa los siguientes desafíos en CODE.ORG uniéndote a la clase con los siguientes códigos de acceso (utiliza el mail del colegio)

1. Desafío "STAR WARS: construyendo una galaxia" : https://studio.code.org/sections/TNHXRQ

2. Accede al desafío con tu usuario y clave secreta entregada por el profesor.

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Nosotros teníamos un diseño pero se perdió, aunque se nos ase raro que nosotros en la segunda clase lo dejamos en nuestra estantería y cuando volvimos, no estaba

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Grupo young villar Roger’s García

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Trabajo 2/2 Macchiavello, barranco, Cueto 

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Trabajo 2/2 Macchiavello, barranco, Cueto 

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Morande

Dulcic

Calvo

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Grupo:Fernández,Conn y Navarrete

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Grupo Covarrubias, Pavicevic, Garcés y Pastor

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Grupo Covarrubias, Pavicevic, Garcés y Pastor

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Objetivo: los estudiantes demostrarán sus habilidades para resolver una misión.

Contexto: Una de las tareas de los robots autónomos con ruedas en la fábrica de LEGO® es mover cajas entre las distintas estaciones de trabajo. Realizan sus tareas de manera eficiente, sin chocar contra paredes, personas u otros robots.

Instrucción Desafío (90 min):

1. Desafío: Agarrar el Cubo y traerlo lo más cerca posible de la zona de entrega y luego soltarlo. Siguiendo la ruta trazada en el tapete.

2. Seudocódigo: dividir la tarea principal en subtareas más pequeñas. Organizar y planificar la misión utilizando un algoritmo (dibujo a mano alzada)

3. Piensa en ideas y trabaja en tu robot hasta que estés listo para probar tu solución. RECUERDA REVISAR LAS SECIONES ANTERIORES DE PROGRAMACIÓN DEL ROBOT. Serán útiles para el cumplimiento del desafío.

SUBIR A PADLET:

1. VIDEO DEL DESAFÍO (ROBOT EN ACCIÓN)

2. FOTO DE LA PROGRAMACIÓN

3. FOTO DEL PSEUDOCÓDIGO (DIBUJO DEL RECORRIDO CON SUS MEDIDAS)

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Llegan hasta el primer cuadrado. Miss Rosario

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Grupo 2

Santiago marchant

Juan José Díaz

Domingo santibañez

Benjamin velasco

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Llega al primer cuadrado. Miss Rosario

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Lucas Macchiavello, Martín Barranco, Matías Cueto, Álvaro Cristi

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Lucas Macchiavello, Martín Barranco, Matías Cueto, Álvaro Cristi

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1. Abrir carpeta

2. Descargar el video de su grupo

3. Subirlo a Padlet con el número de grupo y nombre de los integrantes.

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Juan José Díaz, Domingo Santibáñez, Santiago Mårchant, Bænjamin Velascø 

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Juan José Díaz, Domingo Santibáñez, Santiago Mårchant, Bænjamin Velascø 

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Código grupo 2 agarrar y sol

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Barranco

Cueto

Cristi

Macchiavello

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Sebastián Conn, Raimundo Navarrete, Juan Pablo Fernández, Cristóbal García H

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Sebastián Conn, Raimundo Navarrete, Juan Pablo Fernández, Cristóbal G-H.

Llega al primer cuadrado. Miss Rosario.

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Programación incompleta (miss Rosario)

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Grupo 7 Maximo Young Raimundo Rogers Facundo Villar Nico weinreich Cristóbal García

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Objetivo General: los estudiantes por medio de la indagación, generen conocimientos y motivación para buscar nuevas y mejores soluciones a distintos problemas cotidianos.

Objetivo específico:

Mejorar los procesos de apropiación del conocimiento.

Calcular la presión de cada uno de los pistones.

Demostrar los movimientos a través de la fuerza hidráulica.

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Check out this Presentation designed by magdalena leon.

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1. Calvo, Lucas M, Pastor

2. Conn, Pavicevic, Bravo-Cuadra

3. Dulcic, Marchant, Velasco

4. García-Huidobro, Weinreich, Morandé, Rogers.

5. Vargas, Villar, Santibañez

6. Cristi, Covarrubias, Barranco

7. Fernández, Cueto, Matte.

8. Díaz, Garcés, Domeyko

9. Navarrete, García, Young

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Puente hidráulico / Ponte Hidráulica - Proyecto VNE

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Facundo Villar

Pedro Vargas

Domingo Santibáñez

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rogers

Garica huidobro

Weinreich

Morande

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Grupo 9

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Como Hacer un ELEVADOR HIDRAULICO (Principio de Pascal)

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Calvo, Lucas M, Pastor

https://www.youtube.com/watch?v=oJKcfwgX3kQ

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X-MEN Wolverine Garras Automáticas de Palitos de Helado / Wolverine Automatic Claws DIY

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Objetivo:

1.Los estudiantes diseñarán una grúa hidráulica que responda a la necesidad de trasladar (levantar) un objeto "pesado".

2.Seleccionarán adecuadamente materiales para construir su grúa, considerando eficiencia y sustentabilidad

Desarrollo (25 min): En grupos, los estudiantes elaboran bocetos de su grúa hidráulica, considerando la forma, función y cómo aplicarán el Principio de Pascal. Investigan y seleccionan materiales reciclables y eficientes (ej. cartón, madera, jeringas, mangueras) para su construcción, justificando su elección en términos de sustentabilidad.

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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https://youtube.com/shorts/dvlZBGEPBdI?si=tgjsPXTMUNNT8x3l

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Cristóbal Calvo, Domingo Pastor y Lucas Macchiavello

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Planificación grupo 8

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Grupo 4

Weinreich

Morande

Rogers

Garcia huidobro

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Grupo 3 elevador hidráulico Velasco y marchant

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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Grupo 4

Weinreich

Morande

Garcia-Huidobro

Roger’s

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Matías Cueto

Juan Pablo Fernández

Juan de Dios Matte

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DIY สะพานไฮดรอลิกจำลอง | How to Make Hydraulic Bridge - Using Syringes

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Piezas

Domeyko

Garcés

Díaz

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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Grupo 6 Martín Barranco, Domingo Covarrubias, Álvaro Cristi

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Grupo 1 Domingo Pastor, Lucas Macchiavello y Cristobal Calvo

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Grupo 1 Domingo Pastor, Lucas Macchiavello y Cristobal Calvo