# data[].attributes.body
"Los niños son el futuro de la humanidad, y es nuestra responsabilidad guiarlos y protegerlos para que crezcan sanos y fuertes."

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
imagenes de la antiguedad y la edad media en la infancia

# data[].attributes.body
Durante la antigüedad y la edad media los niños eran considerados pequeños adultos, sujetos a los mismos valores, normas y roles que los adultos, aunque en una posición subordinada. Eran vistos como propiedad de los padres o de la iglesia, y la vida infantil era protegida más allá de la supervivencia física para su bienestar futuro.

# data[].attributes.body
"La infancia no es un período de preparación para la vida adulta, sino una fase única que debe ser comprendida por su propio valor."

# data[].attributes.body
En el Renacimiento y el Siglo XVII, comenzaron a surgir las primeras ideas sobre la infancia como una etapa distinta. Este cambio fue influenciado por la observación de que los niños tenían características y necesidades diferentes a las de los adultos que naturalmente son buenos y que la sociedad y la educación deben respetar su desarrollo natural.

# data[].attributes.body
"La educación debe ser la clave para la felicidad de los niños, y en ella se juega el futuro de la sociedad."

"La infancia es un período de derechos, dignidad y protección, no de sumisión."

# data[].attributes.body
En el siglo XIX, especialmente en el contexto de la Revolución Industrial, los cambios económicos y sociales trajeron consigo una mayor atención a las condiciones de vida de los niños. Los niños empezaron a ser reconocidos como seres con derechos y necesidades específicas, y no solo como trabajadores o pequeños adultos.

# data[].attributes.body
"Entender la infancia no solo es una cuestión de ciencia, sino también de empatía hacia los procesos que los niños viven."

# data[].attributes.body
En el siglo XXI, la infancia sigue siendo entendida como una fase crítica de desarrollo, pero la concepción moderna de la infancia pone un énfasis fuerte en la autonomía infantil y la participación activa de los niños en la sociedad. Los avances en psicología infantil, neurociencia y derechos humanos han permitido entender a los niños como individuos con opiniones propias, dignidad y derechos en diferentes áreas.

# data[].attributes.body
*María Montessori y Lev Vygotsky

*La Convención sobre los Derechos del Niño

# data[].attributes.body
*La Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.

*Sigmund Freud y Jean Piaget

# data[].attributes.body
*Jean-Jacques Rousseau

*John Locke

# data[].attributes.body
*Aristóteles