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En esta actividad evaluativa busca integrar dos materias:  Educación Física, Recreación y Deporte y Español.  Lo que se va a evaluar, es: 

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En esta actividad evaluativa busca integrar dos materias:  Educación Física, Recreación y Deporte y Español.  Lo que se va a evaluar, es: 

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Conocimientos lingüísticos:

o Gramática: Uso correcto de las reglas gramaticales (conjugación verbal, concordancia, puntuación, etc.).

o Vocabulario y Sinónimos: Conocimiento y aplicación de sinónimos, antónimos y el uso adecuado de palabras en diferentes contextos.

o Creatividad literaria: Capacidad para generar contenido escrito y hablado (en la estación de poesía y en los discursos improvisados).

Competencias físicas:

o Condición física general: Medición de la agilidad, resistencia y fuerza a través de ejercicios físicos simples como saltos, sentadillas, abdominales, etc.

o Coordinación y habilidades motoras: Evaluación de la coordinación en ejercicios físicos (por ejemplo, al realizar saltos de tijera o al completar un circuito de movimiento).

o Trabajo en equipo y colaboración en actividades físicas: Capacidad para coordinarse y colaborar en la ejecución de ejercicios físicos de manera efectiva.

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¿Por qué? Evaluar tanto el conocimiento lingüístico como las habilidades físicas es fundamental en un curso de Educación Física, Recreación y Deporte, ya que los estudiantes deben desarrollar una comprensión integral del cuerpo humano y de su propio bienestar físico, así como ser capaces de comunicarse de manera efectiva. La evaluación física en este contexto no solo mide su estado físico, sino también su capacidad para aplicarlo en situaciones prácticas y en un entorno colaborativo. Además, la parte lingüística fomenta la expresión oral y escrita, habilidades esenciales en la vida académica y profesional.

¿Para qué?

Para promover un aprendizaje integral: No solo se evalúan las competencias lingüísticas (como la gramática y el vocabulario), sino también las físicas y motoras, importantes en la formación general del estudiante.

Para fomentar el trabajo en equipo: La dinámica en grupo favorece la cooperación y el desarrollo de habilidades sociales, tanto en el ámbito académico como en el deportivo.

Para mejorar las capacidades físicas: A través de la evaluación de los ejercicios físicos, se pueden identificar áreas de mejora en la condición física, flexibilidad, agilidad y coordinación de los estudiantes

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La evaluación se basará en una rúbrica que contemple tanto los aspectos cognitivos (gramática, literatura y vocabulario) como los físicos (ejercicios y habilidades motoras):

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La evaluación se basará en una rúbrica que contemple tanto los aspectos cognitivos (gramática, literatura y vocabulario) como los físicos (ejercicios y habilidades motoras):

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Esta evaluación puede dirigirse a cualquier grado escolar y puede ser adaptada de acuerdo a los temas vistos en las dos materias que se involucran.  Las preguntas sobre gramática las puede generar el docente de Español y los ejercicios físicos a realizar, los determina el docente de Educación Física. De igual forma la escala de evaluación se adapta al sistema de evaluación de la IE. Por ejemplo, se puede realizar con estudiantes de Educación Secundaria de los 6 a 8 con edades entre los 12 – 15 años, que son las edades promedio de los estudiantes en estos grados y es en estos grados donde los estudiantes tienen el conocimiento necesario para manejar las reglas gramaticales y literarias del idioma español, y además poseen la capacidad para participar activamente en actividades físicas, siendo una edad adecuada para fomentar tanto el desarrollo cognitivo como físico.

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El contexto de la evaluación es un evento conmemorativo del Día del Idioma, ya que estamos próximos a la fecha de esta conmemoración. La “yincana del conocimiento” se realiza en un ambiente dinámico, lúdico y cooperativo, donde los estudiantes deben superar estaciones de conocimiento (sobre el idioma) y estaciones de actividad física, lo que les permite integrar el aprendizaje académico con la actividad física. La actividad también promueve el trabajo en equipo, la colaboración, la resolución de problemas y la motivación para aprender de forma divertida

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PROPUESTA EVALUATIVA MEDIANTE UNA PIZARRA DIGITAL (PADLET)

OSCAR EDUARDO LENIS, grupo S585

Trabajo presentado en la carrera de Licenciatura en Ciencias del Deporte y la Educación Física

Al docente ANDRES FELIPE SALAZAR VIDAL