# data[].attributes.body
È essenziale rivedere l'opzione di scelta per i non avvalentesi: l' unica scelta deve essere, per un'accezione educativa, l'attività alternativa, non il nulla!

La scelta di fondo quindi si delinea tra:

Insegnamento Religione Cattolica o

Attività alternativa.

Diocesi Lucca

# data[].attributes.body
È indispensabile l'apertura degli ISSR a percorsi formativi telematici o ibridi, in quanto i docenti IRC incaricati non riescono a gestire l' impegno delle classi con il corso in facoltà in presenza e preparare gli esami.

Occorre una maggiore flessibilità sia nell'organizzazione dei corsi ( più on line) che nel convalidare esami sostenuti in altre facoltà.

Diocesi Lucca

# data[].attributes.body
-Alleanza con associazioni territoriali che si interessano di educazione alla pace e disagio giovanile.

- iniziative sostenute dall'ufficio territoriale scolastico (es. Giornata del dialogo, fraternità, pace 4 ottobre con studenti delle scuole Second 2 gr). Valorizzazione GIORNATA PACE istituita con legge del 2005

# data[].attributes.headline
Corso di formazione per irc "identità in trasformazione" corso sull'identità di genere.

# data[].attributes.subject
Corso di formazione per irc "identità in trasformazione" corso sull'identità di genere.

# data[].attributes.body
Questi incontri sono tenuti da 2 medici di neuropsichiatria infantile dell'ospedale "Burlo Garofolo" di Trieste.

È il secondo anno che lo proponiamo e lo abbiamo ampliato anche ad insegnanti non irc e la partecipazione è stata molto elevata. È un argomento molto sentito.

# data[].attributes.body
Incontro tra maturandi e vescovo sull'importanza e valore del saper scegliere.

Proposta di un percorso di orientamento per gli studenti 4 superiore. In collaborazione alla past. Vocazionale past Giovanile

Proposte di unità formative sia per docenti che per studenti della secondaria di 2 grado ulla mondialità in collaborazione con ufficio missionario.

# data[].attributes.body
Collaborazione molto proficua con la Caritas Diocesana

# data[].attributes.body
Dipendenza, sessualità, mafia, legalità, povertà territoriali

# data[].attributes.body
Desiderio, urgenza, necessità di tempo per ascolto, sia studenti che insegnanti

# data[].attributes.body
Sinergia con gli Uffici diocesani per progetti mirati.

Estrema collaborazione per la formazione culturale e pedagogico-didattica con Associazioni di volontariato presenti nella Diocesi, soprattutto l'Associazione Italiana Maestri Cattolici

# data[].attributes.body
Collaborazioni significative con:

Parrocchie e oratori

Associazioni di volontariato

Uff. Pastorali: pastorale giovanile, caritas, pastorale sociale e del lavoro, museo diocesano, pastorale vocazionale

# data[].attributes.headline
Il nostro ufficio per la diocesi di Lamezia Terme inizia da quest'anno il suo servizio. Tra le iniziative più significative evidenzio gli incontri e il confronto  a gruppi di 600 ragazzi con il vescovo e alcune figure di testimoni coordinati in rete tra gli uffici di Pastorale Giovanile, Vocazionale, Caritas

# data[].attributes.subject
Il nostro ufficio per la diocesi di Lamezia Terme inizia da quest'anno il suo servizio. Tra le iniziative più significative evidenzio gli incontri e il confronto  a gruppi di 600 ragazzi con il vescovo e alcune figure di testimoni coordinati in rete tra gli uffici di Pastorale Giovanile, Vocazionale, Caritas

# data[].attributes.body
Pace

Dipendenze e suicidio giovanile

# data[].attributes.body
Collaborazione tra Idr, parrocchie e territori ancora debole.

Poco interesse da parte degli Idr di ruolo alle iniziative proposte dall'Ufficio.

# data[].attributes.body
È in corso con le associazioni di volontariato presenti sul territorio livornese e le istituzioni scolastiche un progetto per definire e sostenere percorsi educativi rivolti agli studenti del superiore, per l'educazione alla solidarietà e al bene comune.

# data[].attributes.body
Partecipazione al progetto nazionale "Io ho cura" promosso dal coordinamento nazionale delle scuole di pace. Esperienze di service learning.

# data[].attributes.headline
Scuole,comunità parrocchiali e Irc lavorano con e per i giovani su strade parallele sì ma che non si incontrano. 

# data[].attributes.subject
Scuole,comunità parrocchiali e Irc lavorano con e per i giovani su strade parallele sì ma che non si incontrano. 

# data[].attributes.body
Collaborazione con Pastorale Giovanile, Caritas, Ecumenismo e Dialogo interreligioso.

Collaborazione con la Pontificia Facoltà Teologica e ISSR.

# data[].attributes.body
L'ufficio di pastorale scolastica vive una fase di nuova configurazione.

Alcuni appuntamenti vissuti negli ultimi due anni:

Messaggio del Vescovo Calogero al mondo educativo e agli studenti (auguri, attenzioni e sottolineature per il mondo educativo, linee pastorali comuni, obiettivi).

Condivisione con i vicari foranei e i parroci di iniziative per gli studenti presenti nelle scuole del territorio.

Iniziative e concorsi per studenti proposte all'inizio dell'anno scolastico.

Messaggio del vescovo per i maturandi

Incontri di spiritualità (avvento- quaresima) per tutti gli insegnanti (non solo IdRC)

# data[].attributes.body
Come iniziative ogni anno attiviamo un corso di aggiornamento tenuto da esperti, con tematiche inerenti soprattutto la didattica e gli aspetti pedagogici (in questi ultimi anni)

# data[].attributes.body
Attivazione di contatti frequenti con i DS che trovano conclusione in un incontro diocesano con il vescovo.

Presenza di un membro dell'Ufficio diocesano nella commissione dell'Assessorato alla scuola del comune di Padova.

Attivazione di incontri zonali legati alle scuole paritarie tra genitori ed esperti di problematiche educative.

Coinvolgimento di insegnanti nello svolgimento di un percorso culturale organizzato dal Centri Universitario

# data[].attributes.headline
Giudico positivo il lavoro che in questi 5 anni abbiamo fatto in diocesi per dialogare tra pastorale scolastica pastorale universitaria e pastorale giovanile e irc. Dialogo non scontato, ma in più occasioni ci siamo trovati a collaborare e il risultato è stato bellissimo. Le maggiori difficoltà si incontrano nel coinvolgimento dei dirigenti scolastici. È spesso ricorrente il tema dell' Intelligenza Artificiale.

# data[].attributes.subject
Giudico positivo il lavoro che in questi 5 anni abbiamo fatto in diocesi per dialogare tra pastorale scolastica pastorale universitaria e pastorale giovanile e irc. Dialogo non scontato, ma in più occasioni ci siamo trovati a collaborare e il risultato è stato bellissimo. Le maggiori difficoltà si incontrano nel coinvolgimento dei dirigenti scolastici. È spesso ricorrente il tema dell' Intelligenza Artificiale.

# data[].attributes.headline
Collaborazione con Uffici diocesani per la pastorale della famiglia e la pastorale giovanile. Condivisione di iniziative con le scuole paritarie cattoliche 

# data[].attributes.subject
Collaborazione con Uffici diocesani per la pastorale della famiglia e la pastorale giovanile. Condivisione di iniziative con le scuole paritarie cattoliche 

# data[].attributes.body
Salvaguardia del creato; diversabilità.

Tra i temi da approfondire, Intelligenza artificiale

# data[].attributes.headline
Evvento del Giubileo come iniziativa aggregante accolta da tutte le scuole con attivita diversificate per ordini di scuole e organizzate dalle scuole paritarie e FISM.

# data[].attributes.subject
Evvento del Giubileo come iniziativa aggregante accolta da tutte le scuole con attivita diversificate per ordini di scuole e organizzate dalle scuole paritarie e FISM.

# data[].attributes.body
Iniziativa sullintelligenza artificiale con scuole superiori.

# data[].attributes.headline
Le alleanze con gli altri uffici sono minime dovute a delle indisponibilita

# data[].attributes.subject
Le alleanze con gli altri uffici sono minime dovute a delle indisponibilita

# data[].attributes.headline
Collaborazione educativa tra famiglia e scuola

# data[].attributes.subject
Collaborazione educativa tra famiglia e scuola

# data[].attributes.body
Importante coinvolgere non solo gli insegnanti di religione. La difficoltà maggiore nasce dal coinvolgimento dei dirigenti scolastici e docenti di altre discipline e di quanti hanno a cuore l’educazione. In questo tempo del Giubileo mi sembra interessante il tema della speranza. Ho sperimentato l’esperienza della condivisione con uffici di altre diocesi della buona pratica di una diocesi della mia regione che poi tutti hanno sperimentato in un Convegno interregionale.

# data[].attributes.headline
Alleanza con ufficio di pastorale giovanile e azione cattolica. Disponibilità dei Comuni e di associazioni locali come l'Age. Molto fruttuosi gli incontri semestrali con tutti i Dirigenti Scolastici 

# data[].attributes.subject
Alleanza con ufficio di pastorale giovanile e azione cattolica. Disponibilità dei Comuni e di associazioni locali come l'Age. Molto fruttuosi gli incontri semestrali con tutti i Dirigenti Scolastici 

# data[].attributes.body
Si sta creando una collaborazione attiva tra diversi soggetti: docenti delle scuole statali e paritarie; rappresentanti scuole cattoliche; dirigenti scolastici. Vanno maggiormente coinvolte le realtà parrocchiali. Nella curia abbiamo costituito la sezione pastorale “giovani, educazione, vocazione” per la realizzazione di iniziative condivise in ambito educativo giovanile.

# data[].attributes.headline
Ancora troppo debole attenzione al mondo della scuola da parte della comunità cristiana

# data[].attributes.subject
Ancora troppo debole attenzione al mondo della scuola da parte della comunità cristiana

# data[].attributes.headline
Momenti di dialogo con dirigenti scolastici e docenti. Iniziative pubbliche promosse insieme dalle scuole paritarie cattoliche

# data[].attributes.subject
Momenti di dialogo con dirigenti scolastici e docenti. Iniziative pubbliche promosse insieme dalle scuole paritarie cattoliche

# data[].attributes.headline
Il tema ricorrente è quello educativo. Da approfondire: social media e mondo della musica giovanile

# data[].attributes.subject
Il tema ricorrente è quello educativo. Da approfondire: social media e mondo della musica giovanile

# data[].attributes.headline
Don Michele Esposito, Arcidiocesi di Napoli

# data[].attributes.subject
Don Michele Esposito, Arcidiocesi di Napoli

# data[].attributes.body
Collaudata l'esperienza del Corso di aggiornamento e formazione per Idr che il nostro Ufficio propone ogni anno, a partire da un tema scelto, in condivisione con Direttore, Vice e Consulta Diocesana Idr. Esso consta di incontri frontali e incontri laboratoriali. Obiettivo: arricchimento del bagaglio conoscitivo ed esperienziale di ogni Idr; confronto e condivisione con i colleghi.

Attenzioni: temi attuali nel mondo della Chiesa e della Società. Feedback positivi.

# data[].attributes.body
Abbiamo una consulta di pastorale scolastica

# data[].attributes.body
L’utilizzo responsabile delle reti digitali e la realtà dell’intelligenza artificiale. Aspetti legati al disagio emotivo e alla maturazione affettiva.

# data[].attributes.body
A volte non c'è tanta apertura e collaborazione con qualche dirigente scolastico e con qualche insegnante. Altra difficoltà è legata alle tante iniziative delle scuole

# data[].attributes.body
Motivare adeguatamente tutti i soggetti coinvolti e cercare di implementare un vero lavoro in rete e organico.

# data[].attributes.headline
Week end con gli studenti sulla tematica della speranza. Giornata dello studente con testimonianza e musica dei gruppi della scuola 

# data[].attributes.subject
Week end con gli studenti sulla tematica della speranza. Giornata dello studente con testimonianza e musica dei gruppi della scuola 

# data[].attributes.body
Abbiamo costituito la Consulta diocesana di Pastorale della Scuola e il Coordinamento diocesano delle Scuole Cattoliche. Stiamo proponendo alcuni momenti di formazione professionale, spirituale e culturale unitari per docenti di IRC e anche di altre discipline. Proponiamo progetti Pcto per le scuole, specie in ambito sociale e culturale.

# data[].attributes.body
L'alleanza con altri soggetti pastorali, specie nell'ambito della cultura (es. Scienze religiose, Istituto Euromediterraneo)

# data[].attributes.body
Vorrei approfondire il tema della relazione e del dialogo con le scuole e le università, con riferimento a metodologie e azioni efficaci

# data[].attributes.body
Costruire una rete efficace di collaborazione

# data[].attributes.body
Siamo un Ufficio di nuova costituzione.

# data[].attributes.body
1) nelle parrocchie la pastorale è ferma alle attività tradizionali e non si coglie appieno che educazione e scuola sono luoghi strategici per essere a servizio dell' uomo e segno di una Chiesa che pensa, celebra la vita, costruisce bene Comune

2) autoreferenzialità di alcune istituzioni, anche cattoliche

3) scarsa competenze gestionali e amministrative, che portano a dire che per la scuola e l'educazione non si trovano le risorse

# data[].attributes.body
1) Maturi al punto giusto. Evento con UST, Comune di BS, Fondazione Comunità e scuola. Coinvolti 150 maturandi con metodo world cafè nelle 4 aree Sapere, Lavorare, Servire, Partecipare, con 15 testimoni e 15 animatori ai tavoli

2) con Area Mondialità della Diocesi intenso lavoro sull'Intercultura. Aperto sito www.interculturabs.it . Attività formazi

one docenti.

3) coordinamento scuole cattoliche. Incontri periodici con ogni scuola. Sito www.scuolecattolichebs.it

# data[].attributes.body
1) aree pastorali della diocesi (mondialità, pastorale giovanile...)

2) istituzioni civili ed ecclesiali

3) molte relazioni con dirigenti scolastici, associazioni e reti....

# data[].attributes.body
1) la cura degli insegnanti

2) interculturalità: noi abbiamo scuole al 30% di alunni con provenienza migratoria

3) la significatività dell' esperienza scolastica e della cultura per la vita dei ragazzi.

# data[].attributes.body
Nonostante l'esistenza decennale del coordinamento, un certo soggettivismo è sempre presente, vuoi per la storia di alcune scuole, vuoi per le dimensioni molto diverse tra le scuole.

# data[].attributes.body
Il coordinamento delle scuole paritarie che fa capo all'ufficio scuola. Periodicamente il responsabile incontra le dirigenti.

# data[].attributes.headline
La continuita' formativa tra i vari ordini e  gradi di scuola

# data[].attributes.subject
La continuita' formativa tra i vari ordini e  gradi di scuola

# data[].attributes.body
Il raccordo interdisciplinare tra l'Irc e i docenti di altre discipline

La funzione tutoriale del docente di Rc e il Suo contributo all'orientamento formativo dell'allievo/a

Le innovazioni didattiche e metodoligiche in relazione ai cambiamenti culturali sociali etnici e linguistici

# data[].attributes.body
Il nostro coordinamento diocesano collabora da sempre con la FISM provinciale; insieme abbiamo un buon rapporto con le istituzioni comunali e provinciali, come con la regione, da parte delle quali abbiamo il dovuto ascolto come scuole paritarie e una buona collaborazione.

# data[].attributes.body
Negli ultimi anni è frequente la presenza del tema della denatalità che preoccupa non poco le nostre scuole. Sarebbe necessario approfondire nuovamente la presenza della scuola cattolica in riferimento all'evangelizzazione.

# data[].attributes.headline
In particolare con  l'Ufficio Diocesano Caritas,con l'Ufficio Comunicazioni Sociali,  con il Meic,

# data[].attributes.subject
In particolare con  l'Ufficio Diocesano Caritas,con l'Ufficio Comunicazioni Sociali,  con il Meic,

# data[].attributes.body
Con il Seminario di lodi e con la Consulta regionale ristretta e allargata delle 10 Diocesi Lombarde

Con il Dirigente dell"Ufficio scolastico Provinciale, con il dirigente del CPIA e con il Coordinatore dei Cfp locali, con la Preside che coordina i Dirigenti scol. LodiLodigiani

# data[].attributes.body
Fondamentali le relazioni con gli uffici di pastorale giovanile, di IRC e di catechesi.

Nonché con le istituzioni (USP e USR, assessorato alla scuola comunale e regionale)

# data[].attributes.body
Vorrei approfondire il tema della relazione con il mondo della scuola statale

# data[].attributes.headline
Il collegamento tra l'ufficio scuola della Diocesi di Lodi e gli altri Uffici della Curia della Diocesi

# data[].attributes.subject
Il collegamento tra l'ufficio scuola della Diocesi di Lodi e gli altri Uffici della Curia della Diocesi

# data[].attributes.body
Trovare docenti idrc o in via di completamento degli studi per eventuali supplenze temporanee

Coordinamento tra le varie iniziative culturali, formative, sociali promosse a livello di territorio da Enti e Associazioni e l'Ufficio Scuola della Diocesi

# data[].attributes.body
Difficoltà a leggere diffondere i progetti diocesani nelle scuole statali.

Difficoltà tra le scuole cattoliche a relazionarsi tra di loro.

# data[].attributes.body
Diocesi di lodi

Il coordinamento effettivo e sistematico tra gli uffici scuola delle dieci diocesi lombarde

La promozione nella diocesi di lodi di gruppi territoriali di Idrc per livello di scuola o per livelli in continuita'

I corsi di formazione regionali e nazionali

# data[].attributes.body
GP Giovani Protagonisti (progetto di educazione ai valori all’interno delle ore di educazione civica diffuso nelle scuole secondarie di secondo grado statali e paritarie)

Creazione di una Commissione diocesana (voluta dal Cardinale Zuppi) per aiutare i gestori delle scuole dell’infanzia parrocchiali

La valorizzazione dei Doposcuola diocesani

come luoghi di pastorale scolastica

Creazione di una Universita’ per persone con disabilità

# data[].attributes.headline
La collaborazione con la caritas a livello diocesano le associazioni parrocchiali e quelle sociali in qualche citta.

# data[].attributes.subject
La collaborazione con la caritas a livello diocesano le associazioni parrocchiali e quelle sociali in qualche citta.

# data[].attributes.body
Il coinvolgimento ed il supporto dei docenti cattolici delle altre discipline nella valorizzazione del contributo del cattolicesimo all educazione

# data[].attributes.body
La difficoltà maggiore è un atteggiamento privatistico di alcuno idr che insegnano da anni e de una scarsa attenzione di alcune parrocchie verso l irc.

# data[].attributes.body
Elaborazione di un progetto stile ptof, con un area dedicata al rapporto tra irc e pastorale diocesana. Soprattutto attraverso i progetti didattici si è cercato di valorizzare il ruolo culturale dell irc. Da un, anno vista l unificazione cn la.diocedi di Frascati ij personale episcopi si è iniziato un percorso di unificazione .

# data[].attributes.body
La collaborazione con la Pastorale Giovanile e gli oratori è sempre più stretta, così come con la Caritas e l’ufficio catechistico.

# data[].attributes.body
Un tema che emerge sempre più insistentemente è legato alla specificità dell’identità cristiana delle scuole cattoliche, per esempio alla presenza e al ruolo dei preti, alla possibilità di percorsi di catechesi paralleli a quelli parrocchiali, a figure di tutor o di accompagnamento spirituale.

Un altro tema riguarda la possibilità di raggiungere i docenti cristiani non di IRC presenti nelle scuole statali, accompagnandoli e sostenendoli nel loro lavoro e nella loro formazione, facendoli sentire parte della comunità cristiana e della missione della chiesa.

# data[].attributes.body
Alcune scuole di infanzia parrocchiali lavorano in modo molto significativo con i genitori e nell’ambito della pastorale post battesimale. L’esperienza si sta diffondendo.

In qualche città di media grandezza le parrocchie hanno cominciato a collaborare con le scuole cattoliche presenti sul territorio per programmare le attività formative per i bambini, i ragazzi e i loro genitori.

Si sta prendendo sempre maggiore consapevolezza della necessità di ripensare gli spazi pomeridiani dopo la scuola, non solo per chi ha bisogno di recuperare in alcune materie.

Stiamo elaborando strategie per sostenere le scuole più piccole e mantenere in funzione nei limiti del possibile le tante realtà educative presenti nelle parrocchie della diocesi anche a fronte della crisi demografica e delle difficoltà economiche

# data[].attributes.body
Una prima difficoltà è legata alla vastità della diocesi e alla varietà di situazioni locali.

C’è poi una seconda difficoltà legata alla storica estraneità tra le comunità cristiane parrocchiali e il mondo della scuola, comprese le scuole cattoliche presenti sul territorio.

È difficile anche far collaborare le scuole cattoliche tra di loro, perché tendono a pensarsi come concorrenti o comunque come contesti isolati.

Tra le associazioni c’è normalmente un buon coordinamento dal punto di vista tecnico e nel rapporto con le istituzioni, ma non è molto sviluppato il discorso più strettamente pastorale che invece è urgente e decisivo.

# data[].attributes.body
Alleanze costanti sono con la Pastorale giovanile, MSAC, Ufficio delle Comunicazioni Sociali, la Caritas, Ufficio Missionario ed Ecumenico, la comunità di sant'Egidio e Libera.

# data[].attributes.body
Un tema che potrebbe essere interessante approfondire potrebbe essere quello legato al rapporto tra scienza e religione, per esempio insieme con il direttore della Specola Vaticana.

# data[].attributes.body
La maggiori difficoltà riguardano il coordinamento delle attività che vengono messe in cantiere dalle diverse realtà ecclesiali all'interno della scuola.

# data[].attributes.body
Le esperienze più significative sono state quelle legate a percorsi comuni con altri Uffici diocesani che hanno come destinatari i ragazzi in età scolastica. In alcuni casi hanno portato a realizzare un progetto "Basta un click" insieme con l'ufficio di pastorale giovanile. Altre esperienze hanno portato gli studenti delle scuole superiori ad un impegno per il doposcuola all'interno di alcune parrocchie o ad azioni di volontariato all'interno delle mense Caritas.

# data[].attributes.body
Le alleanze che ho sperimentato e sto sperimentando sono:

Il direttore del Museo Diocesano di Pesaro.

I referenti della Caritas diocesana.

La responsabile "Politiche educative e Giovanili" del comune di Pesaro.

Il presidente dell'AVIS.

Le forze dell'ordine, Arma, Polizia Postale e Stradale.

# data[].attributes.body
I temi culturali più ricorrenti sono:

Educazione alla legalità, bullismo e cyberbullismo. Educazione stradale.

Educazione alla salute, le dipendenze. Percorso donna, violenza di genere.

# data[].attributes.body
Non avere tempo sufficiente da dedicare all'ascolto/incontro degli IdR.

Far comprendere l'importanza della formazione ai docenti di ruolo, a volte assenti agli incontri.

# data[].attributes.body
Le esperienze più significative sono i corsi di formazione diocesani durante l'anno scolastico, con laboratori di condivisione progetti significativi di RC per ordine di scuola.

# data[].attributes.body
Stretta collaborazione con IRC, pastorale giovanile, vocazionale, sociale e lavoro, comunicazioni sociali.

Al servizio della CDAL e delle associazioni "educative" come Azione Cattolica, Focolari, CL ed altre aggregazioni laicali anche informali. In particolare è attenta la partecipazione alla costituzione di un presidio cittadino di Libera e alle iniziative che nascono all'interno di tale contesto (associazioni sportive, ambientaliste etc...).

# data[].attributes.body
Seguiamo le indicazioni del Vescovo e il nostro ufficio lavora sul tema della cittadinanza concentrandosi ogni su una delle 5 vicarie della diocesi. Mi piacerebbe lavorare sugli spazi educativi, sulla possibilità di offrire luoghi di studio e aggregazione (sull'idea di biblioteca come terzo spazio) dove le persone si incontrino per coltivare le loro passioni e condividere le difficoltà.

# data[].attributes.body
La costituzione di un équipe diocesana. La possibilità di coprire tutti i paesi della diocesi (geograficamente estesa e rugosa).

# data[].attributes.body
Iniziative legate all'inizio dell'anno scolastico (alcune cittadine altre parrocchiali), attenzione a favorire la costituzione di presidio di Libera e ad iniziative sui temi della legalità/giustizia. In particolare quest'anno la collaborazione per l'istituzione e la conduzione di un "premio Economy of Francesco" con la partecipazione di molti istituti di secondaria secondo grado. Una prima edizione che ha visto il coinvolgimento di diversi uffici diocesani e associazioni laicali per promuovere (prima fase) l'economia di Francesco, raccogliere i lavori degli studenti e poi organizzare una cerimonia di premiazione e restituzione. In premio alcune ore di PCTO in aziende del territorio.

# data[].attributes.body
Devo ammettere che le alleanze sono sempre faticose e impegnative, ma sono l'unica via che conduce ad esiti significativi. Molto importante la sinergia con la Comunità dell'Arca con la quale abbiamo realizzato un'esperienza di "Scuola di pace e non violenza" per studendesse e studenti di scuole superiori. Di grande valore inoltre la cooperazione con il Movimento Educativo, una realtà territoriale attenta ai bisogni dei soggetti in crescita. Naturalmente imprescindibile la sinergia con gli altri Uffici di Pastorale. Il riferimento più importante e fondamentale resta comunque il Vescovo, insieme al quale fare "discernimento" sui passi da compiere

# data[].attributes.body
Uno dei temi maggiormente sentiti è quello della relazione, trasversale a tutte le componenti del mondo della scuola. Penso che bisognerebbe approfondire il tema della risoluzione pacifica dei conflitti nelle micro come nelle macro relazioni, per superare la sempre più diffusa rassegnazione alla guerra come inevitabile. Altro tema scottante quello delle disforie di genere, da affrontare in modo realmente scientifico e non ideologico

# data[].attributes.body
Avverto il peso della responsabilità e della solitudine rispetto al dilagare delle tante "emergenze educative" che per un verso stimolano a pensare a mille possibili interventi che però trovano l'amara constatazione dell' inadeguatezza delle risorse umane e materiali, a partire da me e dal mio ruolo di servizio pastorale. Se non fosse per l'azione dello Spirito Santo che sorprendentemente apre strade e dona supporto, ci sarebbe da essere scoraggiati.

# data[].attributes.body
Significativi gli incontri annuali con i Dirigenti scolastici che riconoscono, pur nella loro funzione laica, l'autorità morale della Chiesa e il suo imprescindibile ruolo pedagogico. Particolarmente di successo gli incontri di inizio anno proposti a studentesse e studenti delle scuole superiori, nella misura del loro coinvolgimento attivo e dello spazio loro riservato per raccontare ed esprimere i loro vissuti in una condivisione libera e reciprocamente rispettosa. Molto apprezzate, aldilà di ogni aspettativa, le visite del Vescovo alle scuole che ne fanno richiesta

# data[].attributes.body
Il nostro Ufficio per l'educazione e la scuola collabora con la pastorale giovanile, con la Caritas diocesana, con la cooperativa ArteMia (che gestisce i musei diocesani), con la PAMAT (Associazione Toscana Prevenzione Abuso Minori), con gli Enti Locali, con Rondine Cittadella della Pace.

# data[].attributes.body
Alla scuola si chiede di occuparsi di tutto; le si affida di volta in volta, la gestione di corsi di ogni genere, sulla scia delle notizie o vicende di cronaca. Ma questo avviene in modo estemporaneo e spesso velleitario. Occorrerebbe invece formare i docenti sul tema della fragilità dei nostri ragazzi, sulla capacità di riconoscere e gestire le emozioni, sul senso critico, sulla responsabilità di crescere...

# data[].attributes.body
Un insegnamento come l'IRC, che risponde alle finalità della scuola, in uno Stato Laico, non dovrebbe essere facoltativo, perché non è catechesi.

L'Ufficio scuola della diocesi, poi, si scontra spesso con gli oneri della burocrazia: la normativa sui generis dell'IRC è poco nota dagli impiegati statali che spesso commettono errori. I Dirigenti non sono sempre collaborativi e rispettosi delle norme.

# data[].attributes.body
Molto efficaci sono gli incontri per i corsi di aggiornamento/formazione, durante i quali tutti i docenti si confrontano e scambiano esperienze.

Altra opportunità preziosa, nella diocesi di Prato, è rappresentata dall'offerta formativa proposta dai Musei diocesani. Una cooperativa che li gestisce si occupa di progettare e proporre alle scuole percorsi culturali legati al territorio e non solo.

# data[].attributes.body
Abbiamo incontri abbastanza regolari nel corso dell’anno con i direttori IRC delle diocesi del Lazio che sono occasioni di scambio, confronto e progettazione di iniziative comuni;

Come diocesi stiamo sperimentando un’efficace alleanza con le Procure di Velletri e Latina, con l’ass. Libera, con alcune amministrazioni locali;

Tra gli uffici di curia stiamo sperimentando alcune opportunità di collaborazione più forte ed efficace con la Caritas (nelle cui strutture molto studenti della Secondaria fanno il tirocinio), l’uff. Comunicazioni, pastorale sociale e lavoro, PAST, giovanile e universitari.

# data[].attributes.body
I temi più gettonati attualmente:

L’educazione alla legalità

Il contrasto alla violenza di genere

La cittadinanza attiva

La partecipazione

# data[].attributes.body
La nostra diocesi è territorialmente e socialmente molto variegata poiché comprende le città di Ciampino e Pomezia che sono periferia di Roma, la zona dei Castelli romani, la zona della città di Aprilia (che è provincia di Latina) e la zona mare (Ardea, Torvaianica, Lavinio, Anzio e Nettuno). Quindi, contesti molto diversi esigenze diverse, micro e macro criminalità diversificate a seconda dei singoli territori. Inoltre, la diocesi ha un presbiterio fatto in prevalenza di sacerdoti provenienti da vari continenti che per lo più studiano nelle università romane e vede una forte presenza di immigrati da varie zone del mondo, portatori di diverse culture e religioni. Tutta questa diversità é fonte di tanta ricchezza umana e culturale, ma pone anche molte sfide.

# data[].attributes.body
Al presente risulta molto positivo il progetto INSIEME É POSSIBILE proposto dall’ufficio scuola della diocesi Albano a tutte le scuole operanti sul territorio della diocesi per l’avvio di percorsi educativi alla legalità nelle scuole. A partire da questo progetto la diocesi ha firmato un protocollo d’Intesa con la Procura di Velletri della durata di 3 anni che insieme stiamo portando avanti e che coinvolge scuole, Procure (anche quella di Latina), Forze dell’Ordine, associazioni, amministrazioni locali e Chiesa.

# data[].attributes.body
Gli IDR incontrano spesso situazioni di disagio sociale, contesti familiari fragili, territori massacrati da molteplici situazioni di illegalità, disattenzione e mancanza di cura per il creato, corruzione nella pubblica amministrazione, ragazzi con problematiche di tipo ansiogeno, panico, specie dopo la pandemia. Si sentono più soli e più indifesi, soprattutto non attrezzati x la vita.

# data[].attributes.body
Progettiamo e collaboriamo costantemente tra l'Ufficio di pastorale scolastica e il Servizio IRC; ma anche con la Pastorale giovanile e vocazionale e con l'Ufficio dedicato allo sport e tempo libero.

Le relazioni si estendono all'Azione Cattolica diocesana, al Centro sportivo italiano, e il tentativo continuo di creare rete con gli Istituti scolastici del territorio diocesano.

# data[].attributes.body
Si potrebbe approfondire un tema legato al Sinodo: dal Sinodo un nuovo stile edutavico: il "noi" che serve.

Ma anche: lo spazio dei giovani: cosa sperano e cosa non osano sperare.

Inoltre, una riflessione dedicata alla fragilità: la bellezza della fragilità: accompagnare in un cammino di libertà.

# data[].attributes.body
La difficoltà é con e tra gli insegnanti di ruolo un po' arenati e "anestetizzati". Questi docenti possono sentirsi intrappolati in una dinamica ripetitiva, con poche opportunità di crescita o innovazione. La mancanza di stimoli esterni, il carico burocratico e la distanza dalle nuove metodologie didattiche possono contribuire a un senso di apatia e disimpegno. Inoltre, l'assenza di un confronto costruttivo con colleghi o di un aggiornamento formativo può portare a un progressivo isolamento e a una perdita di entusiasmo verso il proprio ruolo educativo. Questo stato d'animo rischia di riflettersi negativamente sulla qualità dell'insegnamento e sul rapporto con gli studenti, rendendo necessario un intervento di supporto e ri-motivazione.

# data[].attributes.body
Secondo l’esperienza e una certa sensibilità bisognerebbe rivalutare nelle parrocchie, negli oratori e nei movimenti e associazioni ecclesiali più che un tema specifico l’interesse per la cultura e per la vita della scuola, favorendo spazi (es. aule studio e biblioteche con volontari) e iniziative (es. presentazioni libri, circoli di lettura, dibattiti sull’attualità, ecc.). Infatti, temo che in buona parte delle nostre non ci sia alcun “tema culturale o legato alla vita della scuola” che sia davvero “ricorrente”, poiché ci sia attiva per le iniziative sporadiche e per gli eventi per lo più. La questione di fondo è “cosa c’entra la scuola con la vita”, quella di fede invece è “cosa c’entra Gesù Cristo con la scuola”, quella pastorale è “come aiutiamo gli studenti cattolici (ma anche i docenti) ad integrare scuola, fede e vita? Infine, tra i temi “spiccioli” propongo: affettività, educazione al web, lettura critica dell’attualità, formazione socio-politica, consapevolezza sulle dipendenze, impegno contro la mafia.

# data[].attributes.body
Vita diocesana: iniziative e incontri dedicati ai docenti di Religione Cattolica, che si preannunciano particolarmente significativi e arricchenti per la nostra comunità educativa. Questi momenti di formazione e condivisione vedono la presenza del nostro Vescovo, e di un esperto di grande rilievo nazionale, il cui contributo sta già portando molto frutto in diversi ambiti ecclesiali e culturali.

Gli incontri sono occasione preziosa per approfondire tematiche legate all’insegnamento della Religione Cattolica, alla luce delle sfide educative contemporanee e della missione evangelizzatrice della Chiesa. Il Vescovo, con la sua guida spirituale, e l’esperto, con la sua competenza e sensibilità, ci accompagnano in un percorso di riflessione e crescita, sia professionale che personale. L'organizzazione di questi incontri è un’opportunità unica per rafforzare il nostro impegno come educatori e testimoni della fede, in dialogo con le nuove generazioni.

# data[].attributes.body
Nella nostra diocesi sono molto significative le visite che l’Arcivescovo fa ogni settimana in una scuola diversa, così come una mattina natalizia dedicata ai dirigenti. Per gli studenti è stimolante il concorso annuale (letterario, musicale, multimediale, artistico) a partire da un testimone che imparano a conoscere grazie ad un segnalibro donato a tutti gli ordini e gradi all’inizio dell’anno. In questi tre anni ha trovato riscontro positivo il convegno annuale per docenti e educatori su temi di ambito educativo con illustri relatori e testimonianze locali, ma anche la “Veglia dell’Educatore” in cattedrale per iniziare l’anno scolastico; a proposito dell’inizio (ma anche della fine per i maturandi) sta prendendo piede, su spinta dell’Ufficio di Pastorale Scolastica la benedizione degli studenti e dei docenti nelle realtà parrocchiali. Novità interessante sono gli “Amici di Rosso Malpelo”, un’associazione informale di studenti del triennio della secondaria di II grado (accompagnati da docenti, anche pensionati) che una volta a settimana per tutto l’anno è impegnata (come volontari o PCTO) nel doposcuola in quartieri complessi per gli studenti in difficoltà, accolti da parrocchie, oratori o associazioni.