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Soto Márquez, E. (2022). Ambientes de aprendizaje y el deseo de aprender. Revista RedCA. 5(13), 33-51. https://revistaredca.uaemex.mx/article/view/18681

Rodríguez Vite, H. (2014). Ambientes de aprendizaje. Ciencia Huasteca Boletín Científico De La Escuela Superior De Huejutla, 2(4). https://doi.org/10.29057/esh.v2i4.1069

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Para que los estudiantes gestionen mejor su propio ritmo de aprendizaje se debe garantizar que posean un ambiente adecuado de aprendizaje, el cual podría contar con las siguientes características:

Espacio adecuado:

Lugar silencioso.

Buena iluminación.

Escritorio y silla cómoda.

Uso de la tecnología de manera adecuada:

Evitar las redes sociales.

Silenciar notificaciones durante el estudio.

Procurar buscar información de fuentes confiables.

Organización del tiempo:

Aplicar la técnica Pomodoro (4 secciones de 30 minutos de estudio y 10 minutos de descanso) para evitar fatiga mental.

Utilizar herramientas digitales o físicas para planificar fechas de entregas de tareas y exámenes.

Postura:

Utilizar una silla adecuada.

Mantener una postura recta para evitar fatiga.

Ubicar la pantalla de la computadora a la altura de los ojos.

Bienestar mental y físico:

Dormir al menos 7 horas para un mejor rendimiento cognitivo.

Mantenerse hidratado.

Evitar el estrés a través de ejercicios de respiración.

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persona organizando su tiempo en una computadora

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Problema:
Un grupo de estudiantes presentan dificultades para mantener la atención, debido al empleo de clases tradicionales, afectando su rendimiento académico.

Posible Solución:
Integrar recursos digitales en el aula mediante:

Plataformas interactivas: (Kahoot, Google Classroom, Edmodo) herramientas que pueden ayudar para fomentar la participación.

Realidad virtual y simulaciones: (Google Expeditions, simuladores de laboratorio) aplicaciones que permiten hacer el aprendizaje más interactivo.

Videos y pódcast educativos: herramientas que pueden contribuir para reforzar conceptos.