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Es una herramienta que nos permite llevar registro de las enseñanzas y el aprendizaje durante nuestro proceso educativo. Podemos registrar vivencias, expectativas y logros obtenidos respecto a nuevos conocimientos.

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Valentina Araneda

Tamara Cano

Sebastián Moscoso

Monserrat Pizarro

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Consigna didáctica n°2: Trabajo audiovisual "La entrevista". 

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Consigna didáctica n°2: Trabajo audiovisual "La entrevista". 

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Link de acceso al vídeo de la entrevista

https://www.youtube.com/watch?v=m9dyK9tNVR0

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Reflexión grupal: Consigna n°2 "La entrevista"

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Reflexión grupal: Consigna n°2 "La entrevista"

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Reflexiones: Compartir sus reflexiones en grupo, considerando las siguientes preguntas orientadoras: 1. ¿Qué aprendimos? 2. ¿Los recursos utilizados nos sirvieron para elaborar la tarea? 3. ¿Qué nos sucedió o cómo nos sentimos al realizar esta tarea? 4. ¿El tiempo que dedicamos a la elaboración de las tareas nos resultó adecuado? 5. ¿Qué utilidad podemos darle a estos aprendizajes en nuestro desempeño como futuros profesionales?)

Como grupo, consideramos que la elaboración de la actividad fue todo un desafío. Primero que nada, aprendimos a elaborar la estructura y las preguntas de una entrevista orientadas al área de salud, como uno de los aspectos fundamentales de la valoración (primer paso del PAE). Asimismo, llevamos a cabo el registro de signos vitales, lo que fue bastante útil para practicar, dado que lo más importante es comenzar a interiorizar los conocimientos.

Utilizamos diversos recursos, muy necesarios para elaborar el trabajo; recursos audiovisuales (cámara, aro de luz y micrófonos), recursos del área de la salud (esfigmomanómetro digital, estetoscopio, termómetro, saturómetro, entre otros) y por último pero no menos importante, el espacio, que fue ideal para realizar la entrevista, además de la buena disposición de la señorita y su familia.

Durante la realización del trabajo, nos sentimos apresurados porque como estudiantes de enfermería, tenemos otras asignaturas y responsabilidades que cubrir, así que la organización del grupo fue crucial y por suerte, todos aportaron “su granito de arena”. A pesar de lo acelerados que estábamos, nos sentimos cómodos y la pasamos bien, fue una agradable instancia de compañerismo. En cuanto al tiempo, como mencionamos anteriormente la organización fue muy importante, fuimos muy eficientes y nos tomamos un día en especial para grabar la entrevista por lo que,  la duración fue la adecuada.

Finalmente, cada uno de estos aprendizajes son muy significativos porque en algún momento de nuestro trayecto académico tendremos que aplicarlo en pacientes “reales” en un servicio de salud, por lo cual es fundamental aprender los procesos y las técnicas de forma correcta, con tal de brindar una atención de calidad.

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Consigna n°3: Situación de Enfermería - Diagnóstico; TVP (parte A)

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Consigna n°3: Situación de Enfermería - Diagnóstico; TVP (parte A)

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Consigna n°2_ Situación de enfermería, grupo n°1 

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Consigna n°3: Situación de Enfermería - Diagnóstico; TVP (parte A y B)

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Consigna n°3: Situación de Enfermería - Diagnóstico; TVP (parte A y B)

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Consigna n°2_ Situación de enfermería, grupo n°1  (Parte A y B)

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Reflexiones: Compartir sus reflexiones en grupo, considerando las siguientes preguntas orientadoras: 1. ¿Qué aprendimos? 2. ¿Los recursos utilizados nos sirvieron para elaborar la tarea? 3. ¿Qué nos sucedió o cómo nos sentimos al realizar esta tarea? 4. ¿El tiempo que dedicamos a la elaboración de las tareas nos resultó adecuado? 5. ¿Qué utilidad podemos darle a estos aprendizajes en nuestro desempeño como futuros profesionales?

Como grupo, al realizar este trabajo hemos aprendido a construir y realizar un PAE, considerando todos los factores que engloban el contexto de un paciente. Adquirimos los conocimientos necesarios para  buscar y  obtener los datos objetivos y subjetivos, organizar las 14 necesidades (según Virginia Henderson), identificar los problemas que los profesionales de enfermería deben atender, realizar diagnósticos dependiendo de su tipo, complementando con la planificación, ejecución y evaluación. Sin olvidar que, la persona que estamos atendiendo merece un buen trato por parte de nosotros.

Los recursos utilizados para elaborar este trabajo fueron las clases realizadas por los profesores, junto con el material complementario que nos fue entregado. El uso de PPT fue clave, sumado a los ejercicios realizados en clases.

Este trabajo al ser dividido en dos partes, nos tomó mucho tiempo de elaboración. Asimismo, tuvimos que repasar las clases y apoyarnos con los ejercicios. Sin duda, construir un PAE es todo un desafío, y como equipo sabemos que tenemos que practicar bastante, porque admitimos que en un principio se nos dificultó obtener los datos importantes, organizar las necesidades y hacer un correcto diagnóstico más el objetivo. Esa es nuestra “moraleja” por así decirlo, hay que practicar y seguir aprendiendo para hacerlo mejor la próxima vez.

Por último, como grupo concluimos que estos aprendizajes son los más importantes, porque llegado el momento de la práctica, sea en primer o quinto año, siempre tendremos que realizar un PAE y saber hacerlo de manera correcta puede hacer la diferencia para llevar a cabo una buena atención, priorizando así la calidad y buscando el bienestar de las personas que vayamos a atender.

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Reflexiones: Compartir sus reflexiones en grupo, considerando las siguientes preguntas orientadoras: 1. ¿Qué aprendimos? 2. ¿Los recursos utilizados nos sirvieron para elaborar la tarea? 3. ¿Qué nos sucedió o cómo nos sentimos al realizar esta tarea? 4. ¿El tiempo que dedicamos a la elaboración de las tareas nos resultó adecuado? 5. ¿Qué utilidad podemos darle a estos aprendizajes en nuestro desempeño como futuros profesionales?

Como grupo ya conocíamos el concepto de interculturalidad, es un tema conocido y conversado en otras asignaturas. No obstante, nunca está demás repasarlo y estudiarlo nuevamente, ya que es una ideología y una práctica que hoy en día causa mucho revuelo, puesto que nuestro país hace muchos años viene pasando por una adaptación intercultural debido a la masiva inmigración. Entonces, es importante saber la base de la palabra, lo que implica y cómo debemos proceder para establecer una relación de respeto y empatía con el otro, dejando atrás el prejuicio y aquellas creencias que nos limitan como personas y profesionales.

Los recursos que utilizamos para elaborar este trabajo fueron el mismo PPT, el documento con la historia a analizar y recursos de internet.

El realizar esta tarea nos recordó mucho a otras asignaturas, además de que fue cómodo para nosotros hacer el trabajo en la misma clase, priorizando el tiempo y sin llevar más carga académica para el hogar.

Para concluir, la interculturalidad es muy importante para nuestra formación como futuros profesionales y como personas también. Al vivir en un mundo que se enfoca en lo negativo y en los prejuicios, es responsabilidad de nosotros ver de diferente manera las cosas y ponerse en el lugar de la otra persona, no está mal preguntar y aprender de él o de ella, más aún sabiendo que viene de un lugar distinto, sumado a otras creencias y prejuicios. Creemos firmemente que la empatía es clave en nuestra profesión y que tan solo, con las palabras correctas y con una mente abierta se puede hacer un cambio, ofreciendo una atención de calidad y digna para todas las personas.

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Consigna n°5: Trabajo de Ética Profesional

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Consigna n°5: Trabajo de Ética Profesional

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Trabajo Ética Profesional. PACBE I. Grupo 1

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Reflexión Grupal: Consigna n°5: Trabajo de Ética Profesional

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Reflexión Grupal: Consigna n°5: Trabajo de Ética Profesional

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Reflexiones: Compartir sus reflexiones en grupo, considerando las siguientes preguntas orientadoras: 1. ¿Qué aprendimos? 2. ¿Los recursos utilizados nos sirvieron para elaborar la tarea? 3. ¿Qué nos sucedió o cómo nos sentimos al realizar esta tarea? 4. ¿El tiempo que dedicamos a la elaboración de las tareas nos resultó adecuado? 5. ¿Qué utilidad podemos darle a estos aprendizajes en nuestro desempeño como futuros profesionales?

Como grupo y para ser sinceros, no es la primera (y no creemos que sea la última) vez que realizamos un trabajo asociado a la ética, y es que este contenido en particular lo hemos visto en muchas asignaturas a lo largo de la carrera ¿es malo? Pues no, la ética es una filosofía y a la vez, son normas sociales y/o universales que siempre están presentes, ya sea en nuestra área de trabajo o cualquier área de nuestra vida personal, entonces es crucial ser conscientes de esta y aplicarla con responsabilidad, de forma que se vele por el bien común.

Ahora bien, si profundizamos y llevamos la ética a nuestro trabajo como enfermeras y enfermeros, tenemos que aplicar esta filosofía a través de los principios bioéticos (autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia) y es que, más que aprender, caímos en cuenta que aplicamos nuestros conocimientos anteriores y que estos serán muy importantes a la hora de cuidar y velar por el bienestar del paciente, considerando su privacidad y la información personal que quiere que guardemos y respetemos (secreto profesional).

Los recursos utilizados fueron las clases anteriormente vistas y la clase de ética en particular, además del documento compartido por la profesora para elaborar el trabajo.

Al realizar dicha tarea, como mencionamos anteriormente, fue recordar las antiguas asignaturas y conectar todo, desembocando en las futuras prácticas. Nos fue interesante crear una historia desde cero, considerando todos los factores y siendo realistas, porque sin duda, el caso que creamos debe suceder mucho en los hospitales, clínicas, cesfam y en cualquier recinto de la salud, es por eso que es importante ponernos en estos casos para tener ciertas nociones de cómo actuar.

El tiempo para realizar este trabajo fue el adecuado, a pesar de que algunos de los integrantes del equipo disponían de tiempos diferentes, ninguno se quedó atrás.

Para finalizar, aplicar la ética y sus principios bioéticos será de vital importancia cuando seamos profesionales de enfermería. Como ya hemos mencionado en otras reflexiones, hay que velar por el bienestar del paciente y eso implica respetar sus decisiones, no hacerle daño, ser justos y resguardar su privacidad, además es de suma importancia entregar un cuidado integral y focalizado en el usuario.

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Durante las clases del profesor Francisco Villanueva (Legislación) y Antonio Insunza (Antropología) se llevaron a cabo trabajos que fueron realizados en clases junto al curso, en otras palabras, fue un dialogo entre todos los compañeros y el profesor a cargo. Así que NO consignas ni tampoco una reflexión grupal asociadas a esos contenidos.