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Cuando vas a realizar una encuesta o un estudio más profundo, por lo regular te cuestionan sobre cuál será la metodología de la investigación que llevarás a cabo. ¿Tú qué respondes?

Y es que hay muchos métodos que puedes utilizar, y este artículo te ayudará a determinar cómo cumplir con la metodología adecuada y a elegir qué método es el mejor para responder a tu pregunta de investigación.

¿Qué es la metodología de la investigación?

La metodología de la investigación se refiere simplemente al como un investigador diseña sistemáticamente un estudio para garantizar resultados válidos y fiables que respondan a las metas y objetivos de la investigación.

La metodología de la investigación es el método que utilizarás para resolver un problema de investigación mediante la recopilación de datos utilizando diversas técnicas, proporcionando una interpretación de los datos recopilados y sacando conclusiones sobre los datos de la investigación. En esencia, la metodología de la investigación es el proyecto de una investigación o estudio.

Para cumplir con lo anterior, debes tomar en consideración factores como:

Qué datos recolectar (y qué datos ignorar)

A quiénes vas a acudir para recolectar la información (en investigación, esto se denomina " diseño de muestreo")

Cómo recolectarlos (lo que se denomina " métodos de recolección de datos")

Cómo analizarlos (lo que se denomina " métodos de análisis de datos")

En una investigación formal, encontrarás un capítulo (o sección) de la metodología de la investigación que abarca los aspectos mencionados anteriormente. Es importante que una buena metodología explique no sólo qué opciones metodológicas se tomaron, sino también por qué se hicieron.

Una buena metodología de la investigación proporciona resultados científicamente sólidos, mientras que una metodología deficiente no lo hace.

¿Cómo elegir la metodología de la investigación que debemos seguir?

Los objetivos de tu investigación tienen una gran influencia en la metodología de la investigación. Por lo tanto, el punto de partida para desarrollar la metodología de la investigación es dar un paso atrás y observar el panorama general de la investigación, antes de tomar decisiones metodológicas. La primera pregunta que hay que hacerse es si la investigación es de carácter exploratorio o confirmatorio.

Lo más importante es que siempre hay que empezar con las metas y los objetivos de la investigación. Todas las decisiones metodológicas se derivarán de ello.

¿Qué son las metodologías cualitativas, cuantitativas y mixtas?

La investigación cualitativa se refiere a la investigación que se centra en la recopilación y el análisis de palabras (escritas o habladas) y datos textuales, mientras que la investigación cuantitativa se centra en la medición y la comprobación mediante datos numéricos. El análisis cualitativo también puede centrarse en otros datos más "suaves", como el lenguaje corporal o los elementos visuales.

Es bastante habitual utilizar una metodología cualitativa cuando los objetivos de la investigación son de carácter exploratorio. Por ejemplo, una metodología cualitativa puede utilizarse para conocer las percepciones de la gente sobre un acontecimiento que ha sucedido, o sobre un candidato a la presidencia.

Por el contrario, la metodología cuantitativa se utiliza normalmente cuando los objetivos de la investigación son de carácter confirmatorio. Por ejemplo, una metodología cuantitativa puede utilizarse para medir la relación entre dos variables (por ejemplo, el tipo de personalidad y la probabilidad de cometer un delito) o para probar una serie de hipótesis.

Como probablemente hayas adivinado, la metodología de métodos mixtos intenta combinar lo mejor de las metodologías cualitativas y cuantitativas para integrar las perspectivas y crear una imagen rica de los datos.

¿Cómo hacer un diseño del muestreo?

El diseño del muestreo es una de las etapas de la metodología de la investigación, y consiste en decidir cuál va a ser la muestra. Hay muchas opciones para elegir una muestra, pero las dos categorías principales de diseño de muestreo son el muestreo probabilístico y el muestreo no probabilístico.

En otras palabras, puedes esperar los mismos resultados en todo el grupo, sin tener que recolectar datos de todo el grupo (algo que comúnmente no es posible en grupos grandes).

Principales métodos de recolección de datos

La elección del método de recolección de datos depende de los objetivos generales de la investigación, así como de los aspectos prácticos y las limitaciones de recursos.

Por ejemplo, si tu investigación es de carácter exploratorio, los métodos cualitativos, como las entrevistas y los grupos de discusión, serán probablemente los más adecuados. Por el contrario, si tu investigación tiene como objetivo medir variables específicas o probar hipótesis, las encuestas a gran escala que producen grandes volúmenes de datos numéricos serían probablemente más adecuadas.

¿Cuáles son los principales métodos de análisis de datos?

Otra parte importante de la metodología de la investigación es el análisis de datos. Los métodos de análisis de datos pueden agruparse en función de si la investigación es cualitativa o cuantitativa.

Los métodos de análisis de datos más populares en la investigación cualitativa son los siguientes:

Los métodos de análisis de datos más populares en la investigación cuantitativa son los siguientes:

Una vez más, la elección del método de recolección de datos depende de los objetivos generales de la investigación, así como de los aspectos prácticos y las limitaciones de recursos.

Cómo escribir la metodología de un trabajo de investigación

Esta guía te ayudará a organizar cuál será tu metodología de investigación:

Presenta tus métodos. Presenta el enfoque metodológico que utilizarás, ya sea cuantitativo, cualitativo o mixto.

Establece la conexión metodológica. Esto significa decir porque tu metodología es la apropiada para lograr el objetivo de tu trabajo de investigación. Recuerda que la conexión entre sus métodos y su problema de investigación debe ser clara.

Presenta tus instrumentos de investigación. Indica que vas a utilizar para recoger tus datos y explica cómo los vas a utilizar. Estos instrumentos pueden ser tus encuestas, cuestionarios para entrevistas, observación, etc. Si tus métodos incluyen la investigación de archivos o el análisis de datos existentes, proporciona información sobre los antecedentes de los documentos.

Comparte tu análisis. Explica cómo vas a analizar los datos de una investigación para apoyar tu explicación de los resultados obtenidos.

Comparte el proceso de muestreo. Explica por qué seleccionaste un tipo de muestreo. Por ejemplo, si vas a realizar entrevistas, describe cómo vas a elegir a los participantes y cómo se realizarán las entrevistas.

Aborda las limitaciones de la investigación. Asegúrate de que tu informe de investigación aborde las posibles limitaciones que puedas encontrar en tu investigación, así como las limitaciones que puedan afectar a tu proceso de recolección de datos.

Estas fueron algunas recomendaciones al momento de compartir la metodología de la investigación que vas a utilizar. Pero hay algunos factores que debes de evitar:

No incluyas detalles irrelevantes.

Los detalles que no contribuyen a la comprensión de los lectores de los métodos elegidos no deben incluirse en la sección de metodología.

La información irrelevante incluye explicaciones innecesarias de procedimientos básicos. Los procedimientos básicos sólo deben explicarse si son poco convencionales y desconocidos para los lectores.

No ignores los problemas que puedas encontrar durante el proceso de recolección de datos.

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¿Qué es la metodología de la investigación?

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Conoce los pasos para implementar una metodología de la investigación de manera correcta y obtener resultados precisos en tu próximo proyecto de estudio.

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Qué es Aprendizaje:

Como aprendizaje se denomina la acción y efecto de aprender. Como tal, el aprendizaje es el proceso de asimilación de información mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos, técnicas o habilidades.

En este sentido, el aprendizaje consiste en adquirir, procesar, entender y aplicar una información que nos ha sido enseñada o que hemos adquirido mediante la experiencia a situaciones reales de nuestra vida. De allí que el aprendizaje pueda observarse tanto en los seres humanos como en los animales.

No obstante, cuando nos referimos particularmente a seres humanos, el aprendizaje es el resultado de procesos de estudio, experiencia, instrucción, razonamiento y observación. Y cuando este proceso se da en etapas más tempranas de la vida, durante la escolaridad, el aprendizaje no solo supone la adquisición de nuevos conocimientos, sino que también entraña la modificación de conductas, actitudes y valores en relación con la sociedad en que vivimos.

El aprendizaje es vital para los seres humanos, pues nos permite adaptarnos y saber cómo actuar en el medio en que vivimos y en las diferentes situaciones a las que tendremos que enfrentarnos a lo largo de nuestras vidas.

Ver también Constructivismo.

Aprendizaje autónomo

El aprendizaje autónomo es aquel donde el individuo adquiere nuevos conocimientos por su propia cuenta. Como tal, el aprendizaje autónomo supone la capacidad para dirigir, controlar y evaluar el proceso de aprendizaje de manera consciente, mediante la puesta en práctica de métodos y estrategias que permitan alcanzar las metas de aprendizaje que el individuo se ha impuesto. En este sentido, es un proceso autorreflexivo que se puede resumir como aprender a aprender. A las personas que han aprendido por aprendizaje autónomo se les llama autodidactas.

Vea también Autoaprendizaje.

Aprendizaje cooperativo

Como aprendizaje cooperativo o colaborativo se denomina aquel modelo educativo que consiste en organizar actividades grupales dentro del aula, de modo que el aprendizaje sea una experiencia social y escolar, donde los alumnos se apoyen unos a otros, e intercambien conocimientos y experiencias, para la realización de tareas colectivas. Por su parte, hay quien diferencia el aprendizaje colaborativo del cooperativo, señalando que lo que los distingue es el grado de intervención y control del profesor sobre el proceso de aprendizaje. En este sentido, en el aprendizaje cooperativo, es el profesor el que diseña y controla el proceso de aprendizaje y los resultados que se deben obtener, mientras que en el colaborativo los alumnos gozan de mayor autonomía.

Aprendizaje significativo

Como aprendizaje significativo se designa aquel en que una persona que se encuentra en un proceso de adquisición de nuevos conocimientos es capaz de relacionar la nueva información con conocimientos y experiencias previas. En el aprendizaje significativo, en este sentido, la persona debe ser capaz de reestructurar y modificar por sí misma sus conocimientos en función de la información nueva que ha recibido.

El psicólogo estadounidense David Ausubel (1918-2008) define el aprendizaje significativo dentro del paradigma cognitivo como una la forma de generar nueva información en los alumnos de una forma sustancial.

Vea también

Por otro lado, el psicólogo estadounidense Carl Rogers (1902-1987) postula dentro del paradigma humanista que el aprendizaje significativo solo es efectivo dentro de un contexto social participativo.

Vea también Paradigma humanista.

Cómo citar: Editorial, Equipo (14/12/2019). "Significado de Aprendizaje". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/aprendizaje/ Consultado:

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Qué es Aprendizaje. Concepto y Significado de Aprendizaje: Como aprendizaje se denomina la acción y efecto de aprender. Como tal, el aprendizaje es el...

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Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación

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Para mantener a los alumnos motivados, hay que hacerlos protagonistas de su jornada didáctica.

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que es una metodología de enseñanza y aprendizaje 

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que es una metodología de enseñanza y aprendizaje 

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Metodologías de enseñanza y aprendizaje que puedes emplear en tus cursos -

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¿Qué son las metodologías de enseñanza y aprendizaje? Las metodologías de enseñanza y aprendizaje se refieren a las técnicas, estrategias y prácticas que los educadores utilizan para facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades por parte de los estudiantes. Estas metodologías se adaptan a los objetivos educativos, necesidades y características…

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La ciencia reconoce 13 tipos de aprendizaje, cada uno con características propias y formas de estudio diferentes.

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje implícito: Se da sin que nos demos cuenta, de forma no intencional.

Aprendizaje explícito: Se caracteriza por ser intencional y consciente.

Aprendizaje asociativo: Las personas asocian un estímulo a otro estímulo o comportamiento.

Aprendizaje no asociativo: Se cambia la respuesta a un estímulo por ser repetitivo y continuo.

Aprendizaje significativo: Se establecen relaciones entre los conocimientos nuevos y los que ya se tenían.

Aprendizaje cooperativo: Se aprende tanto con los propios conocimientos como con los de los demás.

Aprendizaje emocional: Se aprende a identificar y gestionar las emociones.

Aprendizaje observacional: Se aprende a hacer una determinada tarea reproduciendo lo que se ha visto.

Aprendizaje experiencial: Se aprende a partir de la propia experiencia.

Aprendizaje por descubrimiento: El alumno descubre y organiza los conceptos para su propio esquema cognitivo.

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El enfoque STEAM es un enfoque educativo que integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas. Se basa en la idea de que el aprendizaje es más efectivo cuando se aplican los conocimientos en proyectos reales.

Características

Promueve el interés de los estudiantes en las áreas de STEAM

Desarrolla habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la colaboración

Fomenta la interconexión entre las disciplinas

Promueve la aplicación práctica de los conocimientos

Promueve la reflexión sobre las consecuencias de los actos

Promueve la toma de decisiones sobre cómo llevar a cabo las acciones

Promueve la colaboración entre los estudiantes

Ejemplos de actividades

Participar en la determinación, indagación, atención o solución de problemas

Crear un instrumento tecnológico

Identificar, analizar y proponer alternativas sobre cuestiones ambientales y sociales

Reflexionar sobre las consecuencias de los actos

Llegar a acuerdos para empezar a vivir de forma más sostenible

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Existen varios tipos de enfoques, entre ellos los enfoques de investigación, los enfoques metodológicos y los enfoques de la ciencia.

Enfoques de investigación

Cualitativo: Se basa en la apreciación y la subjetividad, y se utiliza para explorar fenómenos y significados.

Cuantitativo: Se basa en el número y lo objetivo, y se utiliza para probar hipótesis.

Mixto: Integra los enfoques cualitativo y cuantitativo para obtener resultados más confiables.

Enfoques metodológicos

Fenomenología: Una metodología para el enfoque cualitativo.

Existencialismo: Una metodología para el enfoque cualitativo.

Personalismo: Una metodología para el enfoque cualitativo.

Enfoques de la ciencia

Ciencia como institución social.

Ciencia como cuerpo del conocimiento.

Ciencia como técnica, arte e investigación.

STEAM

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Educación STEAM: qué es y ejemplos | UE Colombia

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Te mostramos qué es la educación STEAM y algunos ejemplos que te pueden servir para despertar la creatividad y aplicar soluciones en el aula.

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para la comprensión del meta STEAM y del como poder aplicar las metodologías

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¿Qué es la educación STEAM? | #PalabraMaestra

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¿QUÉ ES UN ENFOQUE EDUCATIVO? ENFOQUES DE ENSEÑANZA Fenstermacher y Soltis -TEACHING APPROACHES

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Un docente necesita comprender mejor el tema sobre la nueva escuela mexicana y con este video nos ayuda a su mejor comprensión

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Soy Docente: LA NUEVA ESCUELA MEXICANA ES LA PROPUESTA DE UNA EDUCACIÓN EN VALORES: MARIO DELGADO

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La enseñanza de la física con nuevos enfoques educativos busca problematizar la física en el cotidiano de los alumnos. Esto se logra a través de la creación de nuevos métodos, formas de evaluación y de trabajar contenidos.

Algunos enfoques de la enseñanza de la física son:

Concepción sistémica: Basada en la concepción sistémica estructural-funcional de los contenidos.

Fenomenológico: Enfoque de los conceptos físicos.

Actividad de estudio: Metodología de trabajo fundamental.

Diseño universal de aprendizaje: Modelo que establece metas, identifica problemáticas, elige recursos de enseñanza-aprendizaje, fortalece funciones ejecutivas, mantiene la motivación, y monitorea avances.

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ENFOQUE

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La enseñanza de la física y el modelo STEAM

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La enseñanza de la física y el modelo STEAM

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Introducing any new curriculum into an existing educational system always has pros and cons. There's often a learning curve with inserting new instruction techniques and sometimes additional costs in training and materials. However, the positives of said curriculum change often outweigh the negatives, which usually fade significantly as the program continues.

Looking directly at STEM education, pros and cons can really help solidify why it's important to consider updating your curriculum to include this method for teaching science, technology, engineering, and math.

While traditional education covers these disciplines to a certain degree, the unique way STEM learning approaches them really builds an invaluable set of skills.

Which side of your STEM education pros and cons list will be longer? Here are some points to consider.

STEM education vs traditional education

Although much of the basic information stays the same between STEM education and a more traditional curriculum, what's important to take note of is how that information is conveyed and what the results are.

To compare the two:

Traditional education teaches each subject separately, while STEM education integrates subjects to connect disciplines to each other.

Traditional education often focuses on memorization; STEM education emphasizes the application of knowledge and illustrates how it fits into the real world.

Traditional education is primarily lecture-based (especially in college), while STEM education infuses learning with hands-on activities and more student-centered learning.

Another significant difference between STEM education vs. traditional education is coverage. Traditional education covers all the subjects, primarily giving overviews of each one rather than taking a deeper dive into any.

STEM education, with its focus on science, technology, engineering, and math, offers that deeper dive. STEM doesn't ignore the other disciplines and often uses them as a vessel to promote more detailed learning of STEM subjects.

This deeper dive can help spark student interest in STEM-related professions and help make them more aware of potential career opportunities in their future.

Although, it all starts with integrating STEM learning into the classroom.

The pros of teaching STEM

The positives of teaching STEM in school, throughout a student's entire academic career, all lean toward students developing critical skills they can use throughout their whole life. While teaching students the facts associated with these disciplines, students also hone more general abilities that will serve them well professionally.

Develop skills students can't do without

Memorizing and knowing all the 'facts' can only get a student so far in school and life. They must be able to understand how to use that knowledge as well. STEM education helps make that possible through its very structure. With a focus on higher-order thinking activities that incorporate real-world problems and the need to work as a group, students are gaining skills they may not even be aware they need, including:

Independent innovation

Creative thinking

Critical thinking

Problem-solving

Collaboration and teamwork

GRIT

One of the most essential skills STEM education inadvertently teaches is GRIT. This is the ability for a student to try, fail, and get up and try again. The determination to solve a problem no matter how many tries it takes; that's a skill of a successful person.

Provide for future professional opportunities

Even with industry trends and different jobs coming in and out of vogue, a person can always market themselves with the skills honed through a STEM-based education. That is because the skills mentioned above are becoming more and more common for employers to want in new employees, regardless of industry.

There's a better understanding of the value these skills possess, and when combined with a background in the actual STEM disciplines, they can often lead to a career with a higher-than-average salary.

Having a STEM education can really make a person stand out as a potential candidate for a large variety of jobs.

Promote gender equality and equity

The integrated curriculum STEM education helps put various disciplines in front of students in an accessible way. Not only that but the earlier students are exposed to STEM education, the higher the chance they'll opt into a STEM-related field for their career.

This may work to reduce the sizable gender gap in many STEM jobs.

Additionally, the design of STEM learning is very inclusive. Equal opportunities and equal coaching are given to both genders, creating a more level playing field as early as kindergarten but, most importantly, as students progress in their education.

The cons of teaching STEM

While no teaching method is perfect, many of the cons associated with STEM education are often temporary and occur primarily at the beginning of the integration of the program. They also result from STEM being a newer ideology that needs more uniformity of a longer-standing curriculum that has had plenty of time to develop. You may just need a little GRIT of your own to get a program off the ground, which is why it's so important to fully understand what the curriculum is all about before diving in.

STEM learning is not about pushing other disciplines to the back burner. It's about an integrated, well-rounded curriculum.

STEM is not a program that can wait until the last minute. If you want to see results, the earlier you start it in school, the better.

STEM is not about only helping certain students succeed. While naturally motivated students may jump ahead at first, the coaching aspect of the curriculum is there to help every student.

Other speed bumps to a successful STEM program include the cost of materials, the need for training, and the simple concern for those unfamiliar with it or the subjects they'll now have to teach. These are all valid points and can be real issues, but resources are emerging that can make the transition possible, and more tools exist now that help incorporate STEM learning without teachers having to start from scratch.

Many of the cons associated with STEM learning can be addressed and mitigated, if not removed completely, making it possible to create a well-rounded STEM curriculum that will really change the game for your students.

Will the pros outweigh the cons?

It's projected that almost 11 million jobs will exist in STEM occupations by 2030, and while that's still a small percentage of the total, it's a vast area of potential if you're qualified and prepared. This is especially appealing given that the median annual wage for STEM jobs is 48 percent higher than the median for all occupations.

Giving students the opportunity to grasp this potential and have all the skills necessary to find STEM-related professional success is an amazing gift. Are you ready to go for it?

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STEM education is a comprehensive approach to learning- but does it work for every student? Learn more about the pros and cons of STEM education.