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1. Arianna

2. Sara

3. Danilo

4. Alice

5. Davide

6. Valeria

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Titolo del caso clinico
Es.: “Caso 1 – Paziente con crisi convulsiva”

Composizione del gruppo
Cognomi e nomi degli studenti partecipanti.

Analisi dei dati clinici

Quali valori alterati avete individuato?

Come sono rispetto ai valori di riferimento?

Che cosa indicano o fanno sospettare?

Ipotesi diagnostiche iniziali

Quali possibili patologie avete preso in considerazione?

Perché alcune sono state escluse?

Diagnosi finale

Qual è la diagnosi scelta?

Quali sintomi clinici o alterazioni nei valori ematici supportano questa diagnosi?

Breve descrizione della patologia (massimo 10 righe)

Cos’è?

Chi colpisce?

Quali sono i sintomi tipici?

Come si cura o si gestisce?

Riflessione finale

Che cosa avete imparato?

Come vi siete organizzati per gestire i membri del gruppo e il tempo a disposizione?

Cosa vi ha lasciato positivamente e negativamente il lavorare in gruppo?

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1. Daniele

2. Syria

3. Marc

4. Diana

5. Giulia

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1. Michele

2. Jamelia

3. Luca

4. Lorenzo

5. Giulia

6. Loris

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1. Sami

2. Alex

3. Nicole

4. Katyen

5. Karim

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Imparare ad imparare: come funziona l’apprendimento? | Michele Vanzini | TEDxMirandola

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Programma di Arricchimento Strumentale 1

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Programma di Arricchimento Strumentale 1

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Autovalutazione - Riflettere consapevolmente su mente e corpo: un percorso tra scienza e metacognizione

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(Compila in modo sincero: non ci sono risposte giuste o sbagliate, ma solo occasioni per conoscerti meglio)