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La educación física como una disciplina pedagógica

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PRÁCTICA EDUCATIVA COLEGIO LC MARANATA USME  Bogotá DC

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PRÁCTICA EDUCATIVA COLEGIO LC MARANATA USME  Bogotá DC

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La educación física es una disciplina pedagógica que consiste en la práctica y enseñanza de diferentes ejercicios destinados a fortalecer el cuerpo humano y conservarlo saludable. Con ese nombre y otros similares, como “cultura física” o “enseñanza deportiva”, fue introducida en la educación formal escolar desde el siglo XIX.

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Según los principios observados dentro de la práctica pedagógica observamos diferentes componentes metodológicos que aplica y desarrolla el maestro de área en la institución que se basa en la educación integral del niño, enfocándose en el desarrollo equilibrado de sus capacidades intelectuales, emocionales y prácticas (o manuales). La importancia del movimiento y la actividad física en el desarrollo de los niños. A través de juegos, actividades al aire libre y trabajos manuales, los niños desarrollan su coordinación, fuerza y habilidades motoras.

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Los elementos disciplinares de una práctica docente en Educación Física incluyen los conocimientos, las creencias y las competencias del profesor.

Conocimientos

El saber disciplinar es un conjunto de disposiciones que le permiten al profesor saber lo que conoce.

El profesor debe tener conocimientos de la enseñanza en general y de la enseñanza de su asignatura en particular.

Creencias

El profesor debe tener creencias acerca de la enseñanza en general y de la enseñanza de su asignatura en particular.

Competencias

El profesor debe tener competencias transversales como inteligencia emocional, escucha activa, adaptación y flexibilidad, autonomía, trabajo en equipo y expresión oral positiva.

Planeación

El profesor debe planear su clase.

El profesor debe tener expectativas acerca del grupo clase y de su propia eficacia docente.

Objetivos

El profesor debe desarrollar actividades para que el alumno mejore sus habilidades motrices, desarrolle sus capacidades de interacción social y valores vinculados al ámbito deportivo.

Estrategias de enseñanza

El profesor debe utilizar estrategias de enseñanza como mando directo, asignación de tareas, grupos de nivel, grupos reducidos, descubrimiento guiado y resolución de problemas.

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Acceso a la educación

La desigualdad socioeconómica es una de las principales causas de la desigualdad educativa.

Los niños y jóvenes de familias más pobres tienen menos acceso a la educación de calidad.

La falta de infraestructura, conectividad y recursos educativos en línea afecta el acceso a la educación.

Rendimiento académico

El nivel socioeconómico de los estudiantes influye en su rendimiento académico.

Las condiciones de los estudiantes para satisfacer sus necesidades básicas, como alimentación, vivienda y transporte, afectan su rendimiento académico.

Calidad de la educación

La inversión económica en el sector educativo es fundamental para garantizar una educación de calidad.

Los países con altos niveles de gasto en educación suelen tener sistemas educativos más fuertes y efectivos.

El nivel educativo de los padres influye en las aspiraciones educativas de los jóvenes.

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Problemáticas

Mercantilización del agua

La Abuela Grillo es obligada a cantar para producir lluvia que se embotella y se vende a precios abusivos.

Privatización del agua

El gobierno decide privatizar el abastecimiento de agua en una región.

Contaminación del agua

La existencia de visiones aisladas y sectoriales de gestión y uso del agua.

Intervenciones externas

Las intervenciones externas relacionadas con el agua afectan la autonomía de las organizaciones.

Mensaje

El mensaje de este cortometraje es reflexionar sobre el uso mercantil que le damos al agua y a los recursos naturales.

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Como se asocia con las diferentes características del diario de campo.

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Un diario de campo es una herramienta que se utiliza para registrar observaciones y experiencias en un lugar determinado. Sus características principales son:

Detalle

Debe ser explícito y descriptivo, incluyendo datos como la fecha, hora y condiciones ambientales.

Objetividad

Aunque puede incluir reflexiones, es importante evitar interpretaciones subjetivas.

Organización

Debe estar bien organizado y sistematizado para facilitar el estudio.

Contextualización

Debe incluir un contexto que detalle los métodos utilizados y cualquier dato relevante para la investigación.

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Relación con el cortometraje y la práctica

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Relación con el cortometraje y la práctica

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La educación como un derecho, no un privilegio

El mensaje central del cortometraje y la práctica educativa coinciden en un punto fundamental: los recursos esenciales, ya sea el agua o la educación, no deben ser tratados como un privilegio, sino como un derecho de todos. Así como el pueblo en Abuela Grillo lucha por recuperar su acceso al agua, en la educación es crucial garantizar que todos los niños tengan oportunidades de aprendizaje, desarrollo y bienestar, sin importar su contexto socioeconómico.

Desde la educación física, los docentes tienen un papel clave en la formación de ciudadanos conscientes y críticos que valoren la equidad y el trabajo en comunidad. El cortometraje nos invita a reflexionar sobre la importancia de defender lo que es esencial para la vida y a cuestionar las estructuras que perpetúan la desigualdad, algo que también debe ser parte del aprendizaje en la escuela.

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Jeimmy Carolina Sánchez Santisteban ID 697735

Duvan Albeiro Bethancourt Velásquez ID: 850983

Diego Julián Gutiérrez Guarín ID: 953268

Aldix Mirlian Melchor Tapasco ID: 667254

Bayron Rodriguez Runza

Andrés Felipe García Bustos ID: 741419