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Es un juego donde recogemos la esencia de uno o de toda una forma de juegos deportivos. Se modifican las reglas para enfatizar las destrezas y los fundamentos que se van aprendiendo y los aprendizajes que se adquirieron de un determinado deporte donde mantenemos sus fundamentos y sus tácticas.

Todo esto es para llegar hacerlos divertidos, que aprendan nuevas habilidades nuestros estudiantes y atletas o mas bien es una forma de aplicar la creatividad

Son utilizados comúnmente para las escuelas y el fortalecimiento de un grupo.

Devís (1996 p.49) afirma que: Juego modificado es un juego global que recoge la esencia de uno o de toda una forma de juegos deportivos estándar, la abstracción simplificada de la naturaleza problemática y contextual de un juego deportivo, que exagera los principios tácticos y reduce las exigencias o demandas técnicas de los grandes juegos deportivos.(Aproximación deportiva a través de los juegos modificados, Alberto Gómez Alonso,pág.20)

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Grupo 1 Juego Modificado 1 Manipulación balón lanzamiento y recepciones   El Rondo

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López y Gutiérrez (2016) - Devís y Peiró (2007)

1. Ofrecen una enorme lista de posibilidades de la creación de nuevas formas de realizar un solo juego o deporte.

2. Amplia mas de una idea del juego o deporte.

3. Aunque se tienen reglas iniciales se pueden modificar en el transcurso del proceso.

4. La aplicación de la técnica mas o menos especifica y variación

5. Tenemos los patrones de la táctica.

6. Potencialización de participación de nuestros estudiantes o atletas.

7. utilización de materiales simplificados.

8. reducción de la competitividad.

9. El móvil: el tamaño, peso, forma, etc.

10. Terreno de juego: aplicación, reducción o variación del juego.

11. Metas: estáticas o dinámicas

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Posibilidades como recursos para la iniciación deportiva

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Posibilidades como recursos para la iniciación deportiva

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1. Recursos Humanos

Entrenadores y monitores capacitados: Profesionales con conocimientos en pedagogía deportiva y metodología adecuada para cada edad.

Familia y entorno: Padres y tutores que fomenten la práctica deportiva sin presionar excesivamente.

Compañeros y grupos de entrenamiento: El deporte en equipo facilita la socialización y el aprendizaje.

2. Recursos Materiales

Instalaciones adecuadas: Espacios seguros y adaptados a cada deporte (canchas, pistas, gimnasios).

Equipamiento deportivo: Balones, redes, conos, aros, colchonetas, etc.

Materiales alternativos: Uso de materiales reciclados o modificados para adaptarse a las necesidades de los niños (ej. pelotas de trapo para reducir impacto).

3. Métodos y Estrategias

Juegos y actividades lúdicas: Fundamental para captar el interés de los niños y facilitar el aprendizaje.

Diversificación deportiva: No especializarse demasiado temprano en un solo deporte, sino probar varias disciplinas.

Adaptación a niveles y edades: Diseñar ejercicios que respeten las capacidades motoras de cada etapa.

4. Recursos Tecnológicos

Apps y videos educativos: Para mejorar la técnica y la táctica.

Wearables y sensores: Para medir rendimiento en deportes más avanzados.

Redes sociales y plataformas: Para compartir experiencias y aprendizajes.

5. Posibilidades de Inclusión y Accesibilidad

Deporte adaptado: Incluir a niños con discapacidad con materiales y reglas adaptadas.

Becas y programas gratuitos: Facilitar el acceso a quienes tienen menos recursos económicos.

Escuelas y clubes comunitarios: Fomentar el deporte en todos los sectores de la sociedad.

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Se abordan tres principios tácticos clave

1. Adaptabilidad

2. Creatividad

3. Toma de decisiones

Estas, pueden mejorar relevantemente el rendimiento y la experiencia del aprendizaje de nuestros alumnos.

Como docentes nos ayudará a desarrollar habilidades para adaptar los juegos a las diferentes necesidades y los niveles de habilidades de nuestros alumnos esto garantiza el aprendizaje efectivo y personalizado.

Lo que resulta que al implementar los juegos modificados tendremos diferentes etapas , desde la planificación hasta que evaluamos, donde tenemos que destacar o encontrar la creación de un entorno seguro y motivador.

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1. Planificación y organización

Diseñar sesiones de entrenamiento adaptadas a la edad y nivel de los estudiantes.

Establecer objetivos claros (motor, táctico, social, cognitivo).

Seleccionar y distribuir los recursos necesarios (espacios, materiales, tiempos).

2. Adaptación a las necesidades del grupo

Identificar las características y habilidades de los estudiantes.

Diseñar estrategias inclusivas para garantizar la participación de todos.

Modificar actividades según el progreso y las dificultades detectadas.

3. Uso de metodologías activas

Aplicar enfoques lúdicos y participativos (gamificación, retos, juegos modificados).

Fomentar la resolución de problemas mediante la toma de decisiones en el juego.

Variar estilos de enseñanza (directivo, descubrimiento guiado, enseñanza recíproca).

4. Desarrollo de la autonomía y el pensamiento táctico

Estimular la creatividad y la toma de decisiones en situaciones reales de juego.

Involucrar a los alumnos en la planificación y análisis de estrategias.

Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva en el juego.

5. Evaluación y retroalimentación constante

Observar y analizar el rendimiento individual y grupal.

Dar retroalimentación positiva y constructiva para mejorar habilidades.

Ajustar estrategias según el avance y las necesidades del grupo.

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nosotros como educadores podemos crear experiencias de aprendizaje.

creamos experiencias de aprendizaje inclusivas.

su participación activa y se beneficien en los métodos didácticos

Variabilidad de métodos didácticos.

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Juego modificado: Adaptar reglas y espacios para facilitar el aprendizaje táctico.
Trabajo por estaciones: Dividir actividades en pequeños grupos para reforzar diferentes aspectos.
Metodología basada en problemas: Plantear desafíos que los alumnos deban resolver en el juego.
Uso de tecnología: Análisis de videos, apps de entrenamiento, pizarras digitales.
Fomento : Enseñar valores como el respeto, la cooperación y la responsabilidad.

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"1.     Modelo constructivista horizontal: se asemeja al modelo horizontal comprensivo descrito con anterioridad, ya que utiliza diversos deportes que tienen en común ciertos aspectos tácticos, produciéndose una transferencia positiva de unos a otros (figura 4). Ejemplo: el aprendizaje de la “línea de pase”.

2.     Modelo constructivista vertical: en este modelo, al igual que en el comprensivo, solo se trata una modalidad deportiva. El jugador se va especializando en los elementos técnico-tácticos de dicha modalidad deportiva, pero siempre desde un punto de vista constructivo (figura 5). Ejemplo: “la conducción en fútbol”."(Guterman, s. f.-c)

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🏈QUÉ es la INICIACIÓN DEPORTIVA en la EDUCACIÓN FÍSICA🥇PARA QUÉ  SIRVE  explicion FÁCIL en MINUTOS😱👆

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La iniciación deportiva en el contexto escolar: análisis de los ...

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Didáctica de las Ciencias Naturales: Unidad III: El rol del ...

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Educación Deportiva: Educación Física del siglo XXI / Sport ...

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Vahos, L. E. G., Muñoz, L. E. M., & Londoño-Vásquez, D. A. (2019). El papel del docente para el logro de un aprendizaje significativo apoyado en las TIC1. https://www.redalyc.org/journal/4766/476661510011/html/#:~:text=El%20rol%20del%20docente%20no,%2C%201998%3B%20Novak%2C%202002%3B

Pamplona-Raigosa, J., Cuesta-Saldarriaga, J. C., & Cano-Valderrama, V. (2019b). ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE EN LAS ÁREAS BÁSICAS: UNA MIRADA AL APRENDIZAJE ESCOLAR*. https://www.redalyc.org/journal/5859/585961633002/html/

Guterman, T. (s. f.-d). La iniciaci�n deportiva en el contexto escolar: an�lisis de los modelos de ense�anza. https://www.efdeportes.com/efd142/la-iniciacion-deportiva-en-el-contexto-escolar.htm

Ortega, R. M. (2023). Enseñar el deporte en la escuela mediante juegos modificados: una enseñanza para la comprensión. RIDE Revista Iberoamericana Para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 13(26). https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1415

Guterman, T. (s. f.-d). Propuesta pr�ctica de juegos deportivos modificados para la ense�anza-aprendizaje del procedimiento t�ctico de las penetraciones sucesivas en la iniciaci�n al balonmano. https://www.efdeportes.com/efd190/juegos-deportivos-modificados-para-balonmano.htm

Juegos modificados – Svdeportes El Salvador. (s. f.). https://svdeportes.net/juegosmodificados/#:~:text=Las%20caracter%C3%ADsticas%20atribuidas%20a%20ellos,en%20el%20transcurso%20del%20juego

Cajal, A. (2022, 28 agosto). Juegos modificados. Lifeder. https://www.lifeder.com/ejemplos-juegos-modificados/

(S/f). Uva.es. Recuperado el 9 de marzo de 2025, de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/27017/TFG-G2682.pdf?sequence=1#:~:text=Juego%20modificado%20es%20un%20juego,t%C3%A9cnicas%20de%20los%20grandes%20juegos

Guterman, T. (s. f.-a). Concepto, caracter�sticas, orientaciones y clasificaciones del deporte actual. https://www.efdeportes.com/efd138/concepto-y-clasificaciones-del-deporte-actual.htm

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Nosotros como docentes debemos promover un ambiente donde nuestros atletas / estudiantes se sientan seguros para que prueben nuevas estrategias y reflexionen sobre sus resultados.

Podemos crear escenarios donde nuestros estudiantes o atletas aprendan dinámicamente y donde adaptemos sus necesidades especifica, también donde fomentemos su participación de manera activa y su aprendizaje significativo.

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ADAPTACIÓN

promovemos la adaptación de la diversidad, permitimos que los estudiantes se sientan valorados y apoyados, mejorando su participación.

FOMENTACIÓN DEL RESPETO

ay que fomentar el respeto mutuo entre nuestros estudiantes / atletas es fundamental para la creación de un ambiente de aprendizaje positivo y colaborativo.

CREACIÓN DE NORMAS CLARAS

establecemos normas claras para la ayuda de nuestros estudiantes / atletas comprendan las expectativas y fomentan un ambiente estructurado y seguro.

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Ambientes Favorables para el Aprendizaje por medio del Juego. Estado de México. Inicio

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introducción a la iniciación deportiva

elementos funcionales en deportes de equipo

elementos funcionales en deportes individuales

elementos funcionales en deportes de combate

elementos funcionales en deportes con implementos

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Seminario: Explorando las Ciencias del Entrenamiento Deportivo | ¡Lleva tus conocimientos al siguiente nivel! 🏋️‍♀️🏋️ | By Universidad de Londres | Facebook

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¡Lleva tus conocimientos al siguiente nivel! 🏋️‍♀️🏋️

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Manejo de los elementos estructurales de los juegos reducidos en los deportes de equipo