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Comenio publica 'Didáctica Magna', marcando el inicio de la didáctica como disciplina. Enfatiza la enseñanza ordenada y estructurada, estableciendo un modelo universal para educar a todas las personas.

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Jean-Jacques Rousseau, con su obra 'El Emilio', propone una educación centrada en el niño y sus necesidades naturales, revolucionando la pedagogía tradicional.

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Johann Friedrich Herbart introduce la didáctica científica, desarrollando métodos sistemáticos para la enseñanza y el aprendizaje basados en la psicología y la ética.

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1916: John Dewey y el aprendizaje por experiencia

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1916: John Dewey y el aprendizaje por experiencia

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John Dewey promueve un enfoque pragmático en su obra 'Democracia y Educación', destacando la importancia del aprendizaje por experiencia en la formación de ciudadanos activos.

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B.F. Skinner desarrolla el conductismo aplicado a la enseñanza, introduciendo conceptos como el refuerzo positivo para modelar el comportamiento y fomentar el aprendizaje.

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Jean Piaget presenta su teoría del desarrollo cognitivo, explicando cómo los niños construyen su conocimiento a través de etapas de aprendizaje.

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1978: Vygotsky y la teoría sociocultural

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1978: Vygotsky y la teoría sociocultural

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Lev Vygotsky introduce la teoría sociocultural y el concepto de la Zona de Desarrollo Próximo, destacando la importancia de la interacción social en el aprendizaje.

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1986: Bruner y el aprendizaje por descubrimiento

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1986: Bruner y el aprendizaje por descubrimiento

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Jerome Bruner enfatiza el aprendizaje por descubrimiento y el andamiaje, promoviendo métodos activos y participativos en la educación.

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Con la incorporación de tecnologías y modelos híbridos, la didáctica del siglo XXI integra metodologías activas y personalizadas, adaptándose a las demandas del aprendizaje digital.

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La didáctica sigue transformándose con las nuevas tecnologías y descubrimientos en pedagogía y neurociencia, abriendo caminos hacia un futuro educativo innovador.