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Im Studienalltag fehlt oft Zeit und Raum für Kreativität, auch wenn alle Studiengänge am Standort Stendal davon profitieren könnten. Den Anwesenden, von denen ein Großteil - jedoch nicht alle - in ihrer Freizeit zeichen, fehlte zudem die möglichkeit zum Austausch für neue Inspiration.
die idee ist daher, möglichst niedrigschwellige Angebote zu schaffen, die Studierenden und Beschäftigten auch ohne künstlerische Vorefahrung die Möglichkeit geben, kreativ zu sein. Vorschläge waren unteranderem Mal-Treffs, Zeichenworkshops oder auch gestalterische Aktionen auf dem Campus.

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- Vorstellung der Werkstatt (interaktiver moodle-Kurs)

- bei Ideensammlung diskutierte Aspekte:
--> Ukraine-Krieg (u. a. unterschiedliche Behandlung von Geflüchteten seitens Staat & Zivilgesellschaft)
--> Intersektionalität mitdenken (
--> Sensibilität in Sprache und Angeboten (kein Othering supporten)

Sammlung von Ideen, für:

- Lehrveranstaltungen , z. B.
--> z. B. Rassismussensible PT
--> ciritical whiteness
- Forschungsprojekte als M16 Seminar

- Arbeitskreise, z. B.
--> z. B. Garten für alle

- andere Veranstaltungen, z. B.
--> übergreifende Veranstaltungen in allen Studiengängen
--> Offener Treff (z. B. Lesung mit Katrin Ecke)
--> Kooperation mit HS-Kino

- Verschiedenes, z. B.
--> Öffnung der HS für Geflüchtete
-->Plattform für Nachbar*innen
--> Zusammenarbeit mit AG Queer²

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ich hatte beim Workshop Campusgestaltung vielleicht ein paar mehr Interessenten erwartet, aber ich habe im Plenum auch gehört, dass die Studierenden auch andere wichtige Themen beschäftigen. Deshalb auf diesem Wege eine Zusammen-fassung dessen, was ich gern vielen Interessenten mitteilen möchte. Mir ist an diesem Tage auch bewusst geworden, dass durch die Pandemie sehr viele Strukturen einfach gerissen sind, die erst wiederbelebt werden wollen und auch müssen, um das studentische Leben wieder flott zu bekommen.
Da der Workshop Nachhaltigkeit ähnlich spärlich besucht war, haben wir uns zusammengefunden, was ich im Nachhinein als sehr angenehm und auch informativ empfand.
Hier nun die Inhalte, welche wir an dem Tag besprochen haben:
- Hochbeet am Grünen Klassenzimmer, früher in der Pflege     des Familienzimmers, jetzt verwaist, such neue pflegende Angehörige
- es gibt die Idee, zwischen den Wegen am Halbkreis vor Haus 2 kleine Blumenbeete anzulegen, um den Campus noch hübscher zu gestalten
-  Gestaltung des Walles am kleinen Besucherparkplatz an der Osterburger Straße, eventuell mit H² -Logo
- Vorstellung des im Bau befindlichen Projektes zum Kellerausbau Haus 3, welches eine vielfach nutzbare Terrasse , einen Mehrzweckraum sowie Umkleide - und Duschräume für den Hochschulsport beinhalten
- Errichtung eines Grillplatzes in der Nähe des Wohnheimes
- Wiederbelebung der Nachhaltigkeitsgruppe, deren ehemalige Mitglieder meines Wissens nicht mehr an der Hochschule sind, um Nachfolger abzuholen ; zu diesem Thema ist auch die Klimaschutzmanagerin der Hochschule, Frau Julia Zigann, auch gern ansprechbereit
- es wurde in der Vergangenheit auch darüber nachgedacht, Lastenräder zur Vermietung anzuschaffen
- weiterhin wurde über Ausschilderung vom Bahnhof zur Hochschule und die Fahrradfreundlichkeit der Stadt gesprochen
- Info über die Fertigstellung des Haltepunktes "Hochschule" , feierliche Eröffnung erfolgt am 25.06.2022

Abschließend möchte ich mich noch bei Herrn Mey für die sehr souveräne und routinierte Organisation und Moderation der beiden Refexionstage bedanken, die , wie ich denke, einen wichtigen Beitrag dazu geleistet haben, brennende Probleme zu erkennen, anzusprechen und vor allem zu lösen

Gern bin ich auch immer wieder ansprechbar, um neue Ideen einzusammeln und aufzusaugen sowie die Umsetzung anzuschieben (unter 015115246979)

Herzliche Grüße
Hartmut Falke
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Im Forum "qualitativ_diskursiv - Massenarbeit oder qualitatives Meisterwerk?" wurden Fragen nach der Qualität qualitativer Abschlussarbeiten diskutiert. Dies geschah primär anhand eines Dokuments, mit dessen Hilfe Studierende ihre qualitative Abschlussarbeit planen und die einzelnen Schritte dokumentieren können. Dieses Dokument (Arbeitstitel "Reflexions- und Planungsbogen für eine qualitative Abschlussarbeit") befindet sich in der Entwicklungsphase. Im Forum wurde der Prototyp vorgestellt und kritisch reflektiert. Auf Grundlage der Verbesserungshinweise wird dieser Bogen nun weiterentwickelt und zeitnah über die virtuelle Lernumgebung "Q|Port" im Abschnitt "Eine qualitative (Abschluss-)Arbeit schreiben" zur Verfügung gestellt.

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Einstieg über die Frage, welches Ziel und Zweck gängige Tutorien verfolgen
(Peer-Group-Lernen, Vertiefung von Inhalten, Job, Klausurvorbereitung, "psychosoziale Betreuung"/Ängste nehmen)

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im Plenum erfolgte dann die Überlegung, welche Strukturen eingeführt werden sollten, damit die tutorien ersetzt werden können
durch unterstützung aus dem Workshop Visionen für die Hochschullehre wurden zudem erste Ideen und Finanzierungsmöglichkeiten besprochen

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Zum Abschluss wurde das weitere Vorgehen besprochen.
Es ist angedacht, aus der Fragestellung ein Projekt zu gründen. Im nächsten Schritt wird ein Antrag zur Etablierung / Finanzierung gestellt

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Was ist gut am bestehenden System? (Love it)

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Was ist gut am bestehenden System? (Love it)

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Was sollte unterlassen werden? (Leave it)

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Was sollte unterlassen werden? (Leave it)

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- Aufklärung darüber, dass keine Möglichkeit besteht die Approbation mit Studienbeginn im WS 21/22 in Rehapsychologie zu erlangen.
- Wunsch an die Hochschule dies auf ihrer website gerade auch für die neuen Bewerber*innen kenntlilch zu machen.
- Wunsch an die Hochschule ggf. das Modulhandbuch an die neue Situation anzupassen.
- Wunsch an die Hochschule die Dozierenden bezüglich unserer anderen Berufsperspektiven aufzuklären und zu sensibilisieren.
- Wunsch an die Hochschule eine Infoveranstaltung zu organisieren, wo Menschen, die therapeutisch arbeiten ohne eine Approbation zu haben, ihr Berufsfeld vorstellen.

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Der Einstieg erfolgte über einen kurzen Überblick zum bestehenden Evaluationssystem und über einen Austausch zu dessen Zweck und Zielen. Eigene Erfahrungen und Kritik der Workshopteilnehmen wurden formuliert.

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Die Hauptdiskussion wurde entlang der Punkte:

LOVE IT (Was sind gute Erfahrungen/ Beispiele mit und für eine gelungene Feed-back-Kultur?)
LEAVE IT (Was sollte im Rahmen der Feed-back-Kultur nicht stattfinden?)
CHANGE IT (Was sind konkrete Veränderungsvorschläge?)
ADD IT (Gibt es Good-Practice-Beispiele aus anderen Bereichen, die auf die Hochschule übertragbar wären?)

geführt. Die Ergebnisse finden sich in der Fotodokumentation.

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Dier Ergebnisse werden in die weiteren Überlegungen in der KSL bezüglich des Evaluationsinstrumentes eingebracht werden. Darüber hinaus kann im Rahmen der Systemakkreditierung überlegt werden, wie eine kontinuierliche Feed-Back-Kultur am Fachbereich etabliert werden kann.

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An den Wasserspendern wurden Staffeleien aufgebaut mit Plakaten, die von allen gestaltet werden dürfen. Hinweise zu den Möglichkeiten und Grenzen der Aktion sowie QR codes mit Link zum instagram account auf dem fertig gestaltete Plakate veröffentlicht werden finden sich neben den Plakaten.

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Es wurde die Methode one-line-art vorgestellt (kunstwerke werden in einer einzigen Linie gezeichet ohne abzusetzen) und ausprobiert. Die Idee dabei ist, die Essenz des objektes zu erfassen und möglichst klar und minimalistisch darzustellen

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Wunsch nach regelmäßigen Treffen zum gemeinsamen kreativ sein/Austausch
-> Gründung einer whatsapp Gruppe mit Interessierten für Terminabsprachen/Ideenaustausch (wer Lust hat mitzumachen mail an mika.pistorius@stud.h2.de oder valentin.binsch@stud.h2.de)

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Welche konkreten Beispiele/Anliegen wurden vorgetragen?
- Meet`n`Green Konzept vorgestellt
- -> Studiengang-übergreifender-Ort zum Austausch im Grünen
- Berichtigung des Namens : STUVE-GARTEN!
- Bilder des Gartens gezeigt
- Austausch im Plenum-> weiteren Ideen

Was sind besondere Herausforderungen?
- Zeitintensität & Distanz
- Wasserversorgung
- Wie beschneidet man Obstbäume?
- Toilette
- Wetter


** Welche Lösungen sind möglich/wünschenswert? ("Forderungen")
- mehr helfende Hände anwerben ( großer Dank an die, die bisher mitgeholfen haben)-> Instagram?
- mit Gartennachbar austauschen wegen Pumpe ( Wasserversorgung)
** Wie geht es weiter? / Verabredungen
- 16.05.22: 1. Aufräumaktion
- Gespräch mit StuVe
- weitere 2 Tage dafür einräumen ( Google Docs zur Abstimmung)
- Sitzmöglichkeiten aus Bierkästen und Bretter basteln
- 22.06. Buchclub will in den Garten
- Nach dem Wasserversorgung, Sitzmöglichkeiten, Garten soweit fertig
-> Events (Yoga-Kurs, Feuerschale-Abend, Kunst usw.) Werbung über Instaaccount

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Da anfangs in den Gruppen „Campusgestaltung“ und „Mobilität“ niemand anwesend war, haben wir uns zur „Campusgestaltung“ zusammengeschlossen. In der letzten halben Stunde haben sich dennoch drei Interessierte für die Gruppe „Mobilität“ gefunden.

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Zuerst gab es Informationen zum aktuellen Stand der Mobilität an der h2. Einen Austausch gab es insbesondere zu folgenden Themen:

· Fahrradleasing

· Dienstfahrräder

· Die Bahnanbindung zum Campus Stendal

· Dienstreiseregelung aus dem Fachbereich AHW

· Dienstreiseregelung für die h2 zur Reduktion von Flugreisen (Klimaziel 11):

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Im Klimabeirat der Hochschule wird im Juli das Thema Dienstreiseregelung besprochen. Dort werden Stellungnahmen und Empfehlungen für die Hochschule verfasst.

Im Oktober wird vom Senat das Klimaschutzkonzept verabschiedet. Maßnahmen zu Dienstfahrrädern und Dienstreiseregelungen sind denkbar, wird aber noch durchdacht und weiterhin partizipativ entwickelt.

Das Klimaschutzmanagement hat Fördermittel für ein BMBF-Projekt (KlimaPlanReal) beantragt. Das Projekt wird ab Oktober 2022 beginnen, sofern der Vollantrag bewilligt wird (2-stufiges Verfahren). Das Ziel ist mit Reallaboren Maßnahmen (u.A. der Mobilität) zu erproben. Eine Möglichkeit wäre mit den Verbundpartnern (=vier weitere Hochschulen in Sachsen-Anhalt) ein Pendlerportal zu etablieren.

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Moodle HS Magdeburg-Stendal: Login

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moodle hs magdeburg-stendal: hier können sie sich anmelden

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Moodle HS Magdeburg-Stendal: Log in to the site

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Nach 2 Jahren der Online-Lehre (endlich wieder) zurück am Campus, zurück in der Präsenzlehre - doch wie geht es Dozierenden und Studierenden damit?

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Was hat sich während der Pandemie verändert? Welche Herausforderungen stellen sich mit dem Rückkehr in die Präsenzlehre?

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Viele Studierende (und Dozierenden) sind mit dem Wiederbeginn der Präsenzlehre überfordert.
Dennoch werden viele Probleme internalisiert und es gibt wenig Austausch zwischen den Beteiligten über die aktuelle Situation.

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Viele Studierende (und Dozierende) spüren einen enormen Druck wieder "normal" zu funktionieren.
Die letzten 4 Semester waren von dem Wunsch geprägt wieder zurück an den Campus zu können - doch jetzt überfordert die Präsenzlehre.

Wie fühlt es sich an, wieder in der Mensa zu essen? Vor anderen zu sprechen und in einer Gruppe präsent zu sein - und nicht nur eine schwarze Kachel ...

Viele "trauen" sich gar nicht ihre Probleme anzusprechen, da die Bedingungen der letzten zwei Jahre auch schon für viel negative Stimmung gesorgt haben.
Dadurch sind viele mit ihren Gedanken und Ängste allein und keiner merkt, dass es anderen genauso geht.

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Einige Studierende würden sich mehr Transparenz und Offenheit von Seiten der Hochschule wünschen.
Es wurde über die Herausforderungen der Online-Lehre gesprochen, aber ein Rückkehr an den Campus nach 2! Jahren stellt mindestens eine genauso große Hürde dar - dies hätte besser vorbereitet werden.

Des Weiteren kam der Wunsch von Seiten der Studierenden auf, dass sie endlich gesehen werden wollen mit all den Spuren, die die Online-Lehre hinterlassen hat (finanzielle Nöte, psychische und gesundheitliche Beschwerden usw.)!
Studierende sind in Zeiten der Pandemie eine besonders vulnerable Gruppe.

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Es sollte mehr Möglichkeit zum Austausch über die aktuelle Situation geben!

Es sollten konkrete Unterstützungsangebote von Seiten der Hochschule für Studierende (und Dozierende) geben!