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Cunde La dinámica comienza cantando lo siguiente: "Cunde, cunde cunde cunde cunde, cunde cunda ya Ay cunde Ay cundaya" Todo el grupo en círculo cogidos de la cintura, y se canta la canción, luego se pide la grupo que den un paso al centro y que se inclinen un poco, y así sucesivamente hasta que Read more about Dinámicas de distensión y confianza[...]

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Es un hecho que los niños se enfadan, que se sienten frustrados, que entran en conflicto con sus hermanitos etc. En este artículo quiero compartir un recurso muy interesante para ayudar a nuestros niños en estas situaciones, es la llamada Mesa de la Paz Montessori.

La Mesa de la Paz es un recurso que ayuda al niño cuando se siente agobiado, así como ayuda al niño a resolver un conflicto con otro niño o con su padre o madre. Al implementar una mesa de la paz en casa el uso más común será para cuando el niño esté triste, agobiado o frustrado y para resolver los conflictos con su hermanito o papas.

Pero, ¿qué es la mesa de la paz? La mesa de la paz, como su propio nombre indica, es una mesita del tamaño del niño con dos sillitas. En esta mesa hay elementos que alimentan la paz y relajación.

Estos elementos son más o menos los siguientes, es importante ver que estos elementos tienen que ayudar al niño a relajarse.

Un reloj de arena, este reloj es relajante para los niños en sí mismo puesto que ver caer la arena relaja. Igualmente el reloj se usa en la resolución de conflictos para dar turnos de palabra a los niños.

Una plantita, preferiblemente natural. En este caso también es bueno conocer a nuestros hijos, que el niño no tire la planta o la arena de la planta si es pequeñito.

Un elemento que relaje al niño. En este caso, la elección depende de los gustos del niño, puede ser una piedrecita suave, un collar de cuentas etc. Yo en mi caso tengo un trozito de mantita suave que a mi hijo mayor le encanta y le relaja.

De forma extra se puede tener un librito que hable sobre cosas de paz etc.

Normalmente se tiene una campana, en esta al tocarla el niño nos indica que ya está mejor y en el caso de dos niños, indica que ambos han resuelto el conflicto.

Es importante comentar que el uso de la Mesa de la Paz es voluntario, el niño no va obligado ni el adulto le fuerza a permanecer en ese sitio durante un tiempo determinado. El fin último es que el niño se termine por sentir bien.

Ahora os voy a comentar como hay que enseñar a los niños a resolver los conflictos entre ellos, esto es, a resolver un conflicto con su hermanito o con nosotros.

Nos sentamos en la mesa y por turnos de palabra se expresa como se siente uno. Se puede utilizar el reloj de arena para marcar los turnos, y en el caso de tener una piedrecita suave en la mesa, esta la puede sostener el que tiene el turno de palabra.

En la exposición se tiene que explicar cómo se siente uno y cómo le gustaría que se solucionase el problema, se puede poner la mano en el corazón para dar la señal de que se está diciendo la verdad. Después de que el primer niño ha hablado, el otro pasa a expresar lo mismo en su turno. Se habla en turnos hasta que se resuelve el conflicto y una vez resuelto, se toca la campana indicando que el problema se ha solucionado.

También, la mesa de la paz montessori se puede utilizar para resolver conflictos internos, es decir, cuando el niño se siente enfadado, frustrado o triste pero en este caso su estado no es por causa de otra persona y la mesa de la paz le ayuda ver dentro de si mismo, conocerse mejor al aprender a serenarse solo y volver a estar bien.

Cuando el conflicto es interno, el niño puede coger un objeto de la mesa de la paz que le transmita tranquilidad y le ayude a fijar la mirada en un punto para pensar en como se siente, es una forma de ayuda externa para concentrarse. Y si tu hijo es de los que le gusta la música, algún instrumento que relaje como los "palos de lluvia" son los preferidos de las mesas de la paz montessori.

Esta herramienta de la mesa de la paz es muy útil tanto para resolver conflictos como para ayudar al niño a relajarse y volverse a sentir bien.

Otro recurso muy bueno para ayudar a calmar al niño es el frasco de la calma o también conocido como botellas de la calma, ya que les relaja mucho verlo mientras reflexionan y se van calmando.

Para terminar, solo me queda invitarte a darle un vistazo a mis Cursos Montessori Online para que desde tu casa puedas aprender a tu ritmo. Pulsa Aquí para ver cual de los cursos se adapta mas a lo que estás buscando en este momento de tu vida 🙂

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La Mesa de la Paz Montessori ≫ Para qué sirve y cómo hacerla en casa

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Es un hecho que los niños se enfadan, que se sienten frustrados, que entran en conflicto con sus hermanitos etc. En este artículo quiero compartir un recurso muy interesante para ayudar a nuestros niños en estas situaciones, es la llamada Mesa de la Paz Montessori.

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La resolución de conflictos en casa o el aula se puede enfocar desde diferentes pedagogías. Esta semana hablaré de la estrategia de resolución de conflictos del método High Scope. Es un sistema de seis pasos que se encuentra dentro del enfoque de disciplina positiva.

Además, la semana pasada hablé de cómo utilizar la mesa de la paz montessori para la resolución de conflictos. Por tanto, esta es solo una de las estrategias que puedes utilizar para enseñar a tus personitas esta habilidad social.

El 30 de enero se celebra el Día Escolar de la Paz y la No-Violencia, para conmemorar la muerte de Gandhi. Más allá de enseñar a los niños los símbolos de la paz, les debemos educar para la paz. Para ello, les tenemos que enseñar tanto valores como estrategias.

Para mantener la paz es fundamental inculcar valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la empatía.

Enseñar a los niños estrategias pacíficas para la resolución de conflictos desde la edad preescolar es caminar hacia la paz.

¿Qué es el método High Scope?

Tal vez no hayas oído hablar de esta pedagogía, aunque es muy popular en los países anglosajones. En español he encontrado pocos resultados y bastante vacíos sobre este sistema de educación preescolar. Hazme saber si te interesa, para que escriba un artículo en profundidad sobre este tema.

Orígenes del método High Scope

Esta pedagogía nace en 1962 en Michigan (USA). David P. Weikart fue el impulsor, aunque se rodeó de un equipo de personas para llevarla a cabo. Su objetivo era crear igualdad de oprtunidades para los barrios más pobres de la ciudad, a través de lo que inicialmente se denominó " High/Scope Perry Preschool Project ".

Principios del método High Scope

El currículum que se estableció en el proyecto High Scope se basa en cinco principios:

Aprendizaje activo.

Interacción niño-adulto.

Ambiente de aprendizaje.

Rutina diaria.

Evaluación de los objetivos propuestos con el sistema "plan-do-review".

Como ves, algunos de estos principios difieren de los que hemos estado analizando. Puedes leer las comparativas entre Montessori y Reggio Emilia, así como entre Waldorf y Montessori. En ellas encontrarás las semejanzas y diferencias entre los diferentes sistemas educativos. Si te gustaría que hiciera una comparativa entre Montessori y High Scope déjamelo en los comentarios. Soy toda oídos.

Resolución de conflictos con el método High Scope

Cuando los niños juegan surgen conflictos naturales. El método High Scope ve esto como una oportunidad para que los niños desarrollen sus habilidades de resolución de conflictos.

En este sistema tiene una gran importancia el papel del adulto, que actúa como mediador. Sin embargo, a medida que los niños aprenden se les puede dejar a solas para resolver sus conflictos. Incluso puede intervenir un compañero externo al conflicto.

Es importante que los adultos pongan su atención en ayudar a los niños a resolver el problema, en lugar de castigarlos. Ya hemos hablado varias veces de que no estamos de acuerdo con el uso de los castigos.

Con el uso de este sistema para la resolución de conflictos, los niños adquirirán una habilidad emocional y social para el resto de su vida. No obstante, hablamos del largo plazo, ya que a medida que aprenden a anticipar y resolver conflictos, estos se vuelven más complejos.

El sistema de seis pasos para la resolución de conflictos

El método High Scope establece un sistema de seis pasos para la resolución de conflictos sociales. Esos pasos son los siguientes:

1. Acercamiento calmado. El adulto debe mantener la calma cuando se acerca al problema. En caso contrario, los niños continuarán excitados.

2. Reconocimiento de sentimientos. El adulto debe reconocer cómo se siente cada uno de los niños implicados, sin tomar partido ni hacer juicios.

3. Recogida de información. El adulto hará todas las preguntas pertinentes a las dos partes para saber exactamente qué ha sucedido.

4. Exposición del problema sencillamente. El adulto resumirá cuál es el problema o los problemas del conflicto.

5. Pedir soluciones y elegir entre todos una. A continuación, el adulto solicitará que los niños sugieran sus propias soluciones. Ambas partes acordarán cuál es la mejor solución.

6. Estar preparados para hacer un seguimiento. Tras llegar al acuerdo, el adulto debe mantenerse alerta para comprobar si realmente la solución era adecuada. En ocasiones, el conflicto puede volver a surgir y por tanto, habrá que comenzar de nuevo.

Niveles de mediación del adulto en la resolución de conflictos

No siempre el adulto debe intervenir para resolver un conflicto. El método High Scope establece tres niveles de mediación:

Nivel 1. El adulto interviene para ayudar a los niños a resolver el problema.

Nivel 2. El adulto escucha a los niños exponer sus problemas. En este caso, el adulto puede creer conveniente hacer preguntas y sugerencias para ayudarles a llegar a un acuerdo.

Nivel 3. El adulto se queda cerca del área en la que los niños están teniendo un conflicto y supervisa cómo ellos mismo son capaces de llegar a un acuerdo.

Conclusión

Como ves este es otro sistema para la resolución de conflictos. No es una tarea fácil ya que la parte fundamental de este sistema se basa en la intervención del adulto. A través de su calma y del modelaje que hace, los niños poco a poco encontrarán la forma de ser progresivamente más independientes. Si damos a los niños estrategias para aprender a gestionar sus emociones y solucionar sus problemas de manera pacífica, estaremos educando para la paz.

¿Qué te parece este sistema de resolución de conflictos? ¿Habías oído hablar de esta pedagogía? ¿Te gustaría que te contara más cosas sobre ella? ¿Qué aspectos te interesarían más: organización de la rutina, preparación del ambiente de aprendizaje...? ¿Conoces otras estrategias de resolución de conflictos para niños?

Cuéntame todo lo que te interesa y preocupa para que pueda ayudarte, escribiendo sobre ello.

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Gracias por leerme.

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Resolución de conflictos con el método High Scope | Sonpersonitas.com

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La resolución de conflictos en casa o el aula se puede enfocar desde diferentes pedagogías. Esta semana hablaré de la estrategia de resolución de conflictos del método High Scope. Es un sistema de seis pasos que se encuentra dentro del enfoque de disciplina positiva.

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Chilpas, manualidades y meditaciones para niños

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Chilpas, manualidades y meditaciones para niños

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Recursos SEP para adquirir software, hardware y servicios de carácter tecnológicos

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Versión para impresión

Descripción:

La letra e) del artículo 6° de la Ley SEP establece como uno de los requisitos para impetrar la subvención escolar preferencial el destinar la subvención y los aportes que contempla esta ley, a la implementación de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia técnico pedagógica especial para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento académico.

El Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento educacional debe establecer acciones en las áreas de Gestión del Currículum, Liderazgo Escolar, Convivencia Escolar y Gestión de Recursos; pudiendo el sostenedor priorizar en aquellas donde existan mayores necesidades de mejoramiento.

IMPORTANTE:

No existe ningún porcentaje de recursos de la SEP que sea de libre disposición, el 100% de los recursos que entrega la Ley SEP, tanto la subvención por alumno prioritario, por alumno preferente, como la subvención por concentración, el aporte adicional en el caso de los establecimientos Emergentes y el aporte económico extraordinario para los establecimientos En Recuperación; se entregan al sostenedor exclusivamente para la elaboración e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo.

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Versión para impresión La letra e) del artículo 6° de la Ley SEP establece como uno de los requisitos para impetrar la subvención escolar preferencial el destinar la subvención y los aportes que contempla esta ley, a la implementación de las medidas comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con especial énfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia técnico pedagógica especial para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento académico.