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Nombre del estudiante: Sebastián Peñaloza Unidad #: 2.

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Nombre del estudiante: Sebastián Peñaloza Unidad #: 2.

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a. Nombre: Teoría de la información.
b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Fue una teoría que se dio en la década de los 40 y que trascendió hasta los años 60 de carácter  neopositivista con una visión lineal y lógica de la comunicación la cual perimitio  entender las técnicas de compresión de datos modernas.

d. Principal exponente: Claude E. Shannon y Warren Weaver

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a. Nombre:  Teoría de la dependencia
b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Fue la teoría en la que se pensaba que parte del subdesarrollo de los países del Tercer Mundo era gracias a la causa de las políticas económicas de los países desarrollados (centro) ya que la brecha de desigualdad es muy  grande.
d. Principal exponente: Fernando Henrique Cardozo

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a. Nombre:  Pensamiento autónomo
b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Pudo diagnosticar y dar a entender que la gran mayoría de los estudios de la época eran muy dependientes de los modelos foráneos, de manera especial en los modelos estadounidenses, que comprendían una dependencia que impedía analizar con claridad y de forma autónoma la realidad mediática latinoamericana.

d. Principal exponente: Beltrán.

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a. Nombre: ----
b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Da a entender de una forma detallada la forma en que editores y periodistas después de conocer un tema en especifico utilizan los procesos de forma retóricamente progresiva para dramatizar el caso en el que está implícito el tema que se esta tratando.
Un ejemplo que se da es la utilización de vocabulario que genera pánico y que incluso se puede decir que es amarillista.

d. Principal exponente: Verón

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a. Nombre: Paradigma funcionalista
b. Escuela: Funcionalista
c. Aporte: Da a entender la comunicación como una idea o si se ves mas a fondo poder concebirla, pero para ser mas especifico piensa que la información es un instrumento democratizador y modernizador ya que dice que los mensajes pueden transmitir y provocar efectos de una forma que beneficie a las sociedades.

d. Principal exponente: Marques de Melo

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Nombre del estudiante: Sebastián Peñaloza Unidad #: 2.

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Nombre del estudiante: Sebastián Peñaloza Unidad #: 2.

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a. Nombre: Teoría de difusión de innovaciones
b. Escuela: Critico social
c. Aporte: Tiene una gran diferencia con otras ideas de la dimensión critica, ya que esta incluye una dimensión teórica sustentada a nivel empírico, que sirvió como guía o referencia para realizar investigaciones en torno a la innovación con el fin de optimizar la calidad de vida de las poblaciones latinoamericanas.

d. Principal exponente: Rogers

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a. Nombre:  Teoría de la economíamundo
b. Escuela: Critico social
c. Aporte: Su fin se dedujo a la critica al capitalismo y el rotundo apoyo a movimientos de carácter anti sistémicos, esta teoría explico el como funcionan las relaciones políticas, económicas y sociales a partir de una serie de interacciones globales.

d. Principal exponente:  Immanuel Wallerstein

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a. Nombre: Modelo posde-colonial e interdisciplinar
b. Escuela: Critico social
c. Aporte: Recalca la importancia de ser un tipo de base de carácter instituyente para los modos de pensar, mirar y hacer la comunicación en América Latina.

d. Principal exponente: Kaplún

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a. Nombre: Modelo bancario
b. Escuela: Critico social
c. Aporte:  Este modelo enfatiza el dominio que tiene la adherencia al opresor y el miedo a la libertad de las poblaciones, en donde la gente se puede estancar interiorizando en el propio estado de subdesarrollo en el que se encuentran sin cuestionarlo, dejándolos sin opciones de surgir y como único líder a su opresor o dominador.

d. Principal exponente: Freire

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a. Nombre: Paradigma difusionista
b. Escuela: Critico social
c. Aporte: Se cree que la comunicación da una visión informacional, en la que existe un proceso mediático el cual se concibe como altamente persuasivo, unidireccional y efectista.

d. Principal exponente:  Wilbur Schramm