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Principais vantagens de usar o Google Sala de Aula

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Principais vantagens de usar o Google Sala de Aula

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É gratuito;

Facilita a organização de conteúdos e atividades ao integrar outras ferramentas do Google, como o Google Meet, Agenda e Drive;

Permite a colaboração entre os participantes;

É seguro, pois restringe o acesso do conteúdo aos participantes do Google Sala de Aula.

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A época de nascimento de cada um define se a pessoa participa do grupo dos nativos ou imigrantes digitais.

A chamada geração Z, nascida no final da década de 90 até 2010, são chamados nativos digitais. Eles não entendem a vida sem internet e tecnologia. Encaram a inovação e velocidade como coisas do cotidiano. Além disso, tem como características a constante busca por novidade. Relacionam-se pelas redes social, estão acostumados a compartilhar aspectos particulares de sua vida e tem pouca tolerância à frustração.

Por outro lado, a Geração Y (nascidos de 80 a 90), ou da Geração X (nascidos na década de 60 ou 70) são conhecidos como imigrantes digitais. Essas pessoas viram a chegada dos computadores pessoais e a disseminação da internet e tiveram que incluir (às vezes contra vontade) essas novas tecnologias em seu cotidiano.

Mais do que a diferença de geração existe uma diferença de linguagem entre esses grupos. Os imigrantes por mais que se interajam dessa nova linguagem, sempre manterão seu "sotaque". Esses grupos têm maneiras diferente de armazenar e processar informações sobre tecnologia, uma vez que a assimilaram em momentos diferentes da vida.

É necessário que as empresas conheçam bem o comportamento de seus consumidores. Classificá-los e enquadrá-los no grupo de nativos ou imigrantes digitais, fornece informações relevantes para definir as melhores táticas para conversar com cada um desses grupos.

Importante lembrar também que, independente do grupo que seus clientes estão, eles (e todos nós) somos cíbridos. Isso significa que transitamos no mundo on e off regularmente. Ao mesmo tempo que alguém está na mesa de um bar tomando uma cerveja com um amigo, seu perfil no mundo on line poderá receber e enviar mensagens através das redes sociais. As informações sobre sua empresa podem ser fornecidas a um cliente através de uma visita pessoal de um vendedor de sua equipe ou de seu site.

Portanto, independente se seu cliente participa do grupo de nativos ou imigrantes digitais, procure sempre usar canais de comunicação do mundo on e off line.

A combinação de vários canais e o conhecimento de seu público alvo maximiza a rapidez do desenvolvimento de relacionamento com seus clientes.

Ao desenvolver seu planejamento de marketing é muito importante considerar esses pontos. Se sua empresa precisar de orientação para elaborar suas estratégias entre em contato com a Zagaia.

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Nativos Digitais x Imigrantes Digitais - Entenda o cliente para desenvolver seu plano de marketing

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A época de nascimento de cada um define se a pessoa participa do grupo dos nativos ou imigrantes digitais.A chamada geração Z, nascida no final da década de 90 até 2010, são chamados nativos digitais. Eles não entendem a vida sem internet e tecnologia. Encaram a inovação e velocidade como coisas do cotidiano.

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📋 Google Meet - TUTORIAL COMPLETO │ O que é, como usar, integração com Google Agenda e Classroom

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Google sala de aula
Diante dessa nova realidade que a pandemia nos trouxe, e diante da necessidade de que precisamos inovar  para atender um ensino com qualidade. A educação tecnológica ficou em evidência, e como docente nos vimos diante da nova realidade, que é o ensino híbrido. E assim, o Google sala de aula, surge como uma ferramenta que vem nos auxiliar nessa nova maneira de ensinar, nos dando a possibilidade de oferecer meios de suprir a necessidade de ensinar EAD. E ainda, trás a possibilidade de tornar o ensino de maneira efetiva..A exemplo disso temos o uso da sala invertida, no qual nós possibilita apresentar aos educandos o assunto previamente e assim, conhecer o que o aluno já conhece sobre o assunto. Então,  o Classroom é uma ferramenta de grande valia que o educador precisar conhecer e explorar https://youtu.be/EFtCTLvMX6M

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Google Classroom - Tutorial básico para Alunos

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Segundo Zach Yeskel, gerente de produto do Google For Education, é preciso superar a falta de conectividade para proporcionar um ensino híbrido eficiente.

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Segundo Zach Yeskel, gerente de produto do Google For Education, é preciso superar a falta de conectividade para proporcionar um ensino híbrido eficiente.

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Nos idos de 2012, quando o Google Sala de Aula foi lançado, o professor Zach Yeskel, considerado o 'pai' do aplicativo e gerente de produto do Google For Education, costumava dizer que o dispositivo permitiria que os alunos estudassem de qualquer lugar e proporcionaria aos professores tempo para se concentrarem apenas na missão de ensinar. Passados seis anos, a ferramenta alcançou seu ápice de usuários - são mais de 100 milhões de acessos diariamente - e seus criadores se viram diante de novos desafios: como garantir que a tecnologia facilite o aprendizado em vez de se tornar um obstáculo aos que não estão habituados a usá-la?

Entre as soluções encontradas pelo Google estão a inclusão de recursos como "mão levantada", lista de tarefas para que os alunos saibam quais serão seus próximos compromissos e até uma ferramenta capaz de localizar possíveis plágios na internet e entre trabalhos de outros estudantes. "A pandemia trouxe várias adversidades que nos mostraram a importância de ter um ambiente fácil de usar e ferramentas que facilitem o engajamento", disse Yeskel a Veja.

Os lançamentos foram apresentados no evento global The Anywhere School ( A Escola em qualquer lugar, em tradução livre), que reuniu especialistas e educadores como Salman Khan, da Kahn Academy, João Alegria, gerente do laboratório de Educação da Fundação Roberto Marinho, e Yeskel, entre terça, 11, e quarta, 12. Ao todo, mais de 50 recursos e funcionalidades para ferramentas de ensino à distância foram anunciadas.

A partir de agora será possível gravar as aulas para que os educadores a compartilhem com quem não puder estar em sala no dia e na hora marcados, incluir legendas simultâneas em português, francês, espanhol e alemão, além de um aplicativo que promete oferecer um jeito rápido e fácil de distribuir, analisar e dar notas para a produção dos alunos e, com isso, economizar tempo. " O professor é a chave do ensino online e esperamos que nossas ferramentas possam ser úteis para eles. Nada representa mais o sucesso de um professor do que o aprendizado de seus alunos", diz Yeskel.

Há ainda novidades de controle e moderação, os quais permitem que o professor seja o primeiro a entrar em sala e o único a poder aprovar, remover e silenciar os participantes. Segundo Yeskel, a medida foi adotada para que os professores consigam controlar a sala de aula e evitar episódios de cyberbulling, em crescimento não só no Brasil, mas no mundo todo. "Uma forma de ajudar a melhorar a interação é possibilitar, ao mesmo tempo, salas de estudo para grupos pequenos e a possibilidade de reunir todos os alunos em um único ambiente de aprendizado", afirma.

Em setembro, o formato mosaico apresentará até 49 pessoas na tela, além de receber um quadro branco que permitirá a colaboração entre os participantes. No mês seguinte serão inseridos na ferramenta cenários de fundo sob medida ou embaçados para aumentar a privacidade mesmo quando a câmera está ligada. Para o gerente de produto do Google Education, a falta de conectividade e de engajamento ainda são os maiores problemas enfrentados nesse momento.

Segundo ele, é preciso que os governos atuem para reduzir as desigualdades educacionais que a falta de acesso à internet gera. "É interessante ver que as expectativas sobre a tão falada escola do século XXI tenham sido reformuladas com a crise de Covid-19. A lição que fica é que o mundo continuará evoluindo e nos desafiando e a educação sempre se adaptará às novas necessidades", diz. Que assim seja.

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"O professor é a chave do ensino online", diz 'pai' do Google Sala de Aula

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Nos idos de 2012, quando o Google Sala de Aula foi lançado, o professor Zach Yeskel, considerado o 'pai' do aplicativo e gerente de produto do Google For Education, costumava dizer que o dispositivo permitiria que os alunos estudassem de qualquer lugar e proporcionaria aos professores tempo para se concentrarem apenas na missão de ensinar.

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Como criar atividades e exercícios no Google Sala de Aula

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Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED

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ANTONIO JÚNIOR, Wagner; BARROS, Daniela Melaré Vieira. Objetos de Aprendizagem Virtuais: Material Didático para a Educação Básica, (2005). Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4 (2), p. 73-84.

ARAÚJO, Helenice Maria Costa. O uso das ferramentas do aplicativo "Google Sala de Aula" no ensino de matemática. 93 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nas). Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016.

BERNARDO, Saulo Fernando. Contribuições do google sala de aula para o ensino de idiomas: relato de experiência. Google Classroom Contributions to Language Teaching: An Experience Report. XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Educação e Tecnologia em Tempos de Mudança. Centro de Convenções de Pernambuco. 2017, p.1-14.

CORD, Brigitte. Internet et pédagogie - état des lieux. Disponivel em:

wwwadm.admp6.jussieu.fr/fp/uaginternetetp/definition_travail_colboratif.htm>

Acesso em: 04 dez. 2020.

DAUDT, Luciano. Seis ferramentas do google sala de aula que vão incrementar sua aula. Disponível em: < https://www.qinetwork.com.br/6-ferramentas-do-google-sala-de-aula-que-vao-incrementar-sua-aula/>. Acesso em: 02 out. 2020.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1999.

______. Como elaborar projetos de pesquisas. 4. ed. 11. reimpr. São Paulo: Atlas, 2010.

GOMES, Péricles Varella et al. Aprendizagem Colaborativa em ambientes virtuais de aprendizagem: a experiência inédita da PUC-PR. Revista Diálogo Educacional, v. 3, n. 6, p. 11-27, jul. 2002. Disponível em: < https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/4804>. Acesso em: 02 out. 2020.

KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologia: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007.

LYOTARD, Jean-François. A condição pós-moderna. Trad. Ricardo Corrêa Barbosa. 6 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.

MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensões do homem. São Paulo: Cultrix, 1996.

MENDES, Alexandre. TIC - Muita gente está comentando, mas você sabe o que é? Disponível em: https://imasters.com.br/devsecops/tic-muita-gente-esta-comentando-mas-voce-sabe-o-que-e>. Acesso em: 25 set. 2020.

MIRANDA, Guilhermina Lobato et al. Limites e possibilidades das TIC na educação. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, v. 3, n. 2007, p. 41-50, 2007.

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marida Aparecida, Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica, Campinas, SP; Ed, Papirus. 10 ed. 2006.

MORAN, José Manuel, MASSETTO, Marcos T., BEHRENS Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediações pedagógicas. Campinas, SP. Papirus, 2012.

SAVIANI, Dermeval. Educação em diálogo. Campinas, SP: Autores Associados, 2011.

SCUISATO, Dione Aparecida Sanches. Mídias na educação: uma proposta de potencialização e dinamização na prática docente com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem coletiva e colaborativa. Disponível em:

set. 2020.

SILVA, Flávia Cristina dos Santos; BARCELOS, Gilmara Teixeira. Sala de Aula Invertida: uso do Google Classroom no estudo de História. Anais do 9º Congresso Integrado da Tecnologia da Informação. 2017.

SOUZA, A.; SOUZA, F. Uso da Plataforma Google Classroom como ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem: Relato de aplicação no ensino médio. 2016. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação), Centro de Ciências Aplicadas e Educação, Universidade Federal da Paraíba-UFPB, Rio Tinto, 2016.

WITT, Dan. Acelere a aprendizagem com o Google Apps for Education, 2015. Disponível em: < https://danwittwcdsbca.wordpress.com/2015/08/16/accelerate-learning-with-google-apps-for-education/#content>. Acesso em: 18 set. 2020.

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O USO DO GOOGLE SALA DE AULA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

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O mundo atual é marcado por uma série de mudanças que estão afetando o modo de ver, viver, ser e de pensar do homem. Esse movimento, cujo lado mais explorado e comentado é denominado globalização, vem-se acirrando e se acelerando nas últimas décadas.

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Dicas e atalhos para o Google sala de aula

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Dicas e atalhos para o Google sala de aula

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GOOGLE CLASSROOM - 5 DICAS QUE TODO PROFESSOR DEVERIA SABER!

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Nossa própria Sala de Aula no Google: Equipe 8!

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Nossa própria Sala de Aula no Google: Equipe 8!

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Colegas,
criei uma Sala de Aula para nosso grupo de trabalho, no Google.
Vamos lá dar uma olhadinha!
Quem ainda não está, me manda o e-mail para eu lhes adicionar.
Abraços,
Ione,

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O ensino em sala de aula está evoluindo

O ensino está evoluindo em um ritmo mais acelerado do que em qualquer outro período da história recente. Cada vez mais, os educadores e as famílias estão
conscientes de que o currículo de hoje precisa se adequar à realidade de amanhã. Além de ferramentas e tecnologia, os alunos precisam desenvolver novas habilidades para resolver problemas difíceis, colaborar de modo eficaz e expressar ideias de novas formas.

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O ensino está evoluindo em um ritmo mais acelerado do que em qualquer outro período da história recente. Cada vez mais, os educadores e as famílias estão conscientes de que o currículo de hoje precisa se adequar à realidade de amanhã. Além de ferramentas e tecnologia, os alunos precisam desenvolver novas habilidades para resolver problemas difíceis, colaborar de modo eficaz e expressar ideias de novas formas.

Com o objetivo de entender isso melhor, o Google for Education fez uma parceria com uma equipe internacional de pesquisadores e analistas para examinar mudanças comprovadas no ensino em sala de aula.

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O futuro da sala de aula | Google for Education

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O ensino está evoluindo em um ritmo mais acelerado do que em qualquer outro período da história recente. Cada vez mais, os educadores e as famílias estão conscientes de que o currículo de hoje precisa se adequar à realidade de amanhã.

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Artigo: Contribuições do Google Sala de Aula para o Ensino Hibrido

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Artigo: Contribuições do Google Sala de Aula para o Ensino Hibrido

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Interação entre participantes da Sala de Aula virtual

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Interação entre participantes da Sala de Aula virtual

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Funcionando da mesma forma que uma sala de aula física, na Google Sala de Aula permite que os participantes interajam através de seus e-mails, fóruns, murais e atividades.
Os alunos e professores podem trabalhar com prazos, inclusive. O que torna o ambiente mais realista.
Auxilia em aulas presenciais, em aulas remotas (EAD), aulas síncronas e on-line.

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O Google Sala de Aula é um software para ambientes educacionais.

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O Google Sala de Aula é um software para ambientes educacionais.

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Através dessa ferramenta podemos criar turmas, partilhar documentos, propor tarefas e promover discussões. De forma simples e intuitiva, o professor consegue organizar suas aulas em formato de tópicos, tendo a possibilidade de compartilhar documentos, áudios, vídeos, links e uma infinidade de possibilidades.

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Como usar o Google Classroom (PROFESSOR)