# data[].attributes.headline
ชื่อ นายสุพรรณ 

# data[].attributes.body
ชื่อ นายสุพรรณ    นามสกุล  ตานา  ตำแหน่ง ครู

สถานศึกษา โรงเรียนบ้านหินโง่น  สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูร์ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1 อัตราเงินเดือน (21,280) บาท

# data[].attributes.body
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ14101) ชั้นประถมปีที่ 4/1  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ15101) ชั้นประถมปีที่ 5/1  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ15101) ชั้นประถมปีที่ 5/2  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ15101) ชั้นประถมปีที่ 5/3  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา   (พ16101) ชั้นประถมปีที่ 6/1   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา   (พ16101) ชั้นประถมปีที่ 6/2   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา   (พ16101) ชั้นประถมปีที่ 6/3   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา   (พ16101) ชั้นประถมปีที่ 6/4   จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ นำไปจัดทำรายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรของ บริบทของสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้

-กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

-รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาระดับชั้น ป.4-6

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้เรียนรู

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)และหลักสูตรสถานศึกษา

- ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามหน่วยงานเรียนรู้ที่

สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางที่ออกแบบ ที่ออกให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะและคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญที่กำหนดไว้ในหน่วยการเรียนรู้และบริบทของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนระดับชั้น 

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนระดับชั้น ป.4-6 ร้อยละ 70 มีความรู้และทักษะตามจุดประสงค์ของหน่วยการเรียนรู้ จากการวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในแต่ละรายวิชา มีพัฒนาการด้าน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนระดับชั้น 

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนระดับชั้น ป.4-6 ร้อยละ 70 มีความรู้และทักษะตามจุดประสงค์ของหน่วยการเรียนรู้ จากการวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ในแต่ละรายวิชา มีพัฒนาการด้าน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

# data[].attributes.headline
จัดการเรียนการสอนวิช

# data[].attributes.body
จัดการเรียนการสอนวิชาสุขศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสุขศึกษา ป.4

# data[].attributes.headline
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสุขศึกษา ป.5

# data[].attributes.attachment_link.title
หลักสูตรสุขศึกษา ป.6

# data[].attributes.headline
-รายวิชาสุขศึกษาและพ

# data[].attributes.body
-รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาระดับชั้น ป.4-6

ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตรงตามหลักสูตร สำหรับการเรียนการสอนในสถานการณ์ปกติ On-Site และในสถานการณ์การป้องกันแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรน่า 2019 (Covid-19)ในรูปแบบ On-line และ On-hand โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา

ผู้เรียนและท้องถิ่น เน้นกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้ที่เรียนทั้งในโรงเรียนและที่บ้านเกิดความสนุกสนานและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน

ออกแบบการเรียนรู้ สำหรับการเรียนการสอนในสถานการณ์การป้องกันและการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรน่า2019 (Covid-19) ในรูปแบบ On-hand และ on-line โดยเน้นที่ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ที่ต้องรู้และควรรู้ ใช้ติดต่อสื่อสารกับนักเรียนและผู้ปกครอง โดยครูผู้สอนเป็นผู้เตรียมองค์ความรู้ต่างๆ เช่น ใบความรู้ ใบงาน Clip Video เพื่อส่งต่อให้กับผู้ปกครองและนักเรียน ได้มีการเรียนรู้ มีส่วนร่วมในการออกแบบและปรับขั้นตอนกระบวนการเรียนรู้ตามบริบทและความพร้อมของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.ผู้เรียนเกิดการมีค

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนเกิดการมีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดโดยยึดหลักธรรมชาติของวิชารวมทั้งพัฒนาทักษะผ่าน ประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้

2.ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจต่อการเรียนมากยิ่งขึ้นและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning  เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีการเรียนรู้ได้เต็มตามศักยภาพของตนเองและมีการปรับรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า 2019  ด้วนรูปแบบการสอนแบบ On-hand และOn-demand ในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้น ป.4-6

3.ผู้เรียนได้รับผลการประเมินผลการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและหลากหลายวิธี

4.นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ม

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดโดยยึดหลักธรรมชาติของวิชา รวมทั้งสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิติประจำวันได้อย่างถูกต้อง

-ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาสุขศึกษาและพลศึกษามากขึ้นและการมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบ Active Learning

# data[].attributes.headline
เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ด้านความอ่อนตัวของนักเรียน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา  พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยการใช้แบบฝึกความอ่อนตัวและการสาธิตในภาคปฎิบัติ

# data[].attributes.subject
เรื่อง การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ด้านความอ่อนตัวของนักเรียน รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา  พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5โดยการใช้แบบฝึกความอ่อนตัวและการสาธิตในภาคปฎิบัติ

# data[].attributes.headline
ในการจัดกิจกรรมรายวิ

# data[].attributes.body
ในการจัดกิจกรรมรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำเป็นอย่างยิ่ง ผู้เรียนจะต้องมีการเตรียมความพร้อมทางด้านร่างกาย เพื่อป้องกันอุบัติเหตุจากการร่วมปฎิบัติกิจกรรม และความอ่อนตัวที่ถือเป็นสิ่งสำคัญให้นักเรียนมีพื้นฐานในการทดสอบสมรรถภาพทางกาย แต่ในการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมาพบว่านักเรียนมีองค์ประกอบด้านความอ่อนตัว ตามเกณฑ์มาตรฐานของ       กรมพลศึกษา อยู่ในระดับเกณฑ์ค่อนค่างต่ำเป็นจำนวนมาก

# data[].attributes.body
2.1 ดำเนินการศึกษาและวางแผนแก้ไขปัญหาของนักเรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2.2 ดำเนินการคัดเลือกกลุ่มเป้าหมายในการแก้ไขปัญหาความอ่อนตัวของนักเรียน ในรายวิชา   สุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวิชา พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2.3 ดำเนินการทดสอบความอ่อนตัวของนักเรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

รหัสวิชา      พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2.4 ดำเนินการแก้ไขปัญหาโดยการใช้แบบฝึกการทดสอบความอ่อนตัว

2.5 ดำเนินการทดสอบความอ่อนตัวของนักเรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

รหัสวิชา      พ 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2.6 วิเคราะห์และเปรียบเทียบผล ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกความอ่อนตัว

2.7 สรุปผลการฝึก แบบฝึกความอ่อนตัว

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5   โรงเรียนจักราชราษฎร์สามัคคี  ร้อยละ  70 ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีสมรรถภาพทางด้านร่างกาย ด้านความอ่อนตัวโดยใช้แบบฝึกความอ่อนตัวและการสาธิต อยู่ในระดับเกณฑ์ที่ดีขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

- ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5  โรงเรียนจักราชราษฎร์สามัคคี ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีความอ่อนตัวอยู่ในระดับเกณฑ์ที่ดีขึ้นและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ เรื่องการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นไปตามระเบียบการวัดและประเมินผล ตามที่กำหนดไว้ในหน่วยการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
-รายวิชาสุขศึกษาและพ

# data[].attributes.body
-รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6จัดกิจกรรมการเรียนรู้อำนวยความสะดวกและส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตามศักยภาพเรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้การจัดการเรียนรู้Active Learning เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้โดยการปฎิบัติจริงใช้สื่อใกล้ตัวอย่างหลากหลายและสามารถปรับให้ยืดหยุ่นเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบที่เหมาะสม กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า  2019 (Covid - 19)

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีทักษะการทำ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีทักษะการทำงาน ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทักษะการคิดและทักษะชีวิตสามารถสร้างชิ้นงานได้

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนระดับชั้น ป

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนระดับชั้น ป. 4-6ที่เรียนในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาตามความแตกต่างระหว่างบุคคลรวมทั้งมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญเป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่งตามความสามารถการเข้าถึงการเรียนการสอนของผู้เรียน

# data[].attributes.body
-รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6ผลิตสื่อการสอน สำหรับการสอนในรูปแบบปกติและรูปแบบ

On-hand  On-demand เช่น คลิปการสอนด้วยโปรแกรม PowerPoint และแอพพิเคชั่น lnshot จัดทำใบความรู้และใบงาน

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนมีความรู้ทัก

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ และคุณลักษณะ/เจตคติที่ดีในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา แต่ละมาตรฐาน ตัวชี้วัดประจำหน่วยการเรียนรู้

2.ผู้เรียนได้รับความรู้จากการใช้สื่อที่หลากหลายสอดคล้องกับกิจกรรมที่เรียนรู้ที่ทันสมัย

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 เ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 เกิดการเรียนรู้ มีทักษะ และคุณลักษณะ/เจตคติที่ดีต่อกระบวนการเรียนรู้ มีความพึงพอใจในสื่อ นวัตกรรม ที่ครูนำมาใช้จัดการเรียนรู้ เพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์ผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

# data[].attributes.body
-สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ใช้รูปแบบการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย และมุ่งเน้นการประเมินตามสภาพจริง ได้แก่ ใช้แบบทดสอบ การตรวจชิ้นงาน/ใบงาน/สมุดบันทึก/แบบฝึกหัด/ภาระงาน/การสังเกต/การสัมภาษณ์ โดยรูปแบบการประเมินจะปรับให้เหมาะสมกับสภาพการจัดการเรียนการสอนและให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน และช่องทางการส่งงานที่หลากหลายทั้งส่งผ่านแอพลิเคชั่น Line และการนำมาส่งที่โรงเรียนโดยมีการสะท้อนผลให้ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อปรับปรุงแก้ไขให้ทันท่วงที และเพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพในรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6

# data[].attributes.headline
1.ผู้เรียนในระดับชั้

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนในระดับชั้น ป.4-6 รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษามีการพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยครูมีรูปแบบการวัดและประเมนผลตรงตามหน่วยการเรียนรู้

2. นำผลการประเมินมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ม

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การประเมินผลเป็นไปตามระเบียบการวัดผลของ

สถานศึกษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญ ผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

# data[].attributes.body
- นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ ผู้เรียนเป็นรายบุคคลเพื่อให้รู้ถึงสภาพปัญหาที่เป็นอุปสรรคในการพัฒนาตนเองของผู้เรียน เพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงพัฒนาและแก้ไขต่อไป

# data[].attributes.headline
1.ผู้เรียนมีพัฒนาการ

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจากการจัดกิจกรรมแก้ปัญหาให้ผู้เรียนและครูมีวิจัยชั้นเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและพัฒนาคุณภาพต่อไป

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ม

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 มีการพัฒนาด้านทักษะและกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ จากการวิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาจากครูผู้สอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.headline
-จัดห้องเรียนและสร้า

# data[].attributes.body
-จัดห้องเรียนและสร้างบรรยากาศในชั้นเรียนตามมาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ(On-site) เพื่อส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม

# data[].attributes.headline
1.ผู้เรียนมีความพึงพ

# data[].attributes.body
1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจใจบรรยากาศการเรียนรู้ มีห้องเรียนที่สะอาด น่าอยู่ บรรยากาศเหมาะแก่การเรียนรู้ มีมุมสื่อ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อและส่งเสริมผู้เรียน

2.ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น มรการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

3.ครู นักเรียน และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ On-site  On-hand และ On-Demand  ได้ตามความพร้อมและความเหมาะสมของแต่ละบุคคล

# data[].attributes.headline
ผู้เรียนร้อยละ 70 มี

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความพึงพอใจบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียน นักเรียนมีความสุขส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนสูงขึ้น

# data[].attributes.headline
-มีการอบรมคุณธรรม จร

# data[].attributes.body
-มีการอบรมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมของความเป็นไทยที่ดี

งาม จัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของนักเรียน ผ่านแอฟลิเคชั่น LINE กลุ่มชั้นเรียนและกลุ่มห้องเรียนชั้น ป.4/1 และกิจกรรมครูประจำชั้นพบนักเรียนในช่วงเช้าก่อนเข้าเรียนในสถานการณ์ปกติ การเป็นผู้นำหรือเป็นตัวอย่างที่ดีแก่ผู้เรียนทั้งในระหว่างการทำกิจกรรมการเรียนการสอนและการทำหน้าที่ต่างๆในชีวิตประจำวัน

# data[].attributes.body
.ผู้เรียนชั้น ป.4-6 เกิดการเรียนรู้ รู้หน้าที่ของตนเองจนเกิดการพัฒนา

ทักษะที่จำเป็นในการศึกษาและการใช้ชีวิตประจำวันส่งผลต่อพฤติกรรมที่ดีแก่ตนเองผู้อื่น โรงเรียน และสังคม ที่ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 เ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถาน ศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนประจำชั้นและในรายวิชาที่ทำการสอน จัดทำเอกสารประจำชั้นและมีการแจ้งเตือนผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอ

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับการด

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศได้อย่างรวดเร็ว

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ไ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการดูแลช่วยเหลือตามข้อมูลสารสนเทศที่ครูจัดทำขึ้น

# data[].attributes.headline
 -จัดทำข้อมูลกา

# data[].attributes.body
-จัดทำข้อมูลการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียน ด้านความประพฤติ ด้านทุนการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามที่สถานศึกษามอบหมาย

-ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ชั้น ป.4/1 อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้งในสถานการณ์ปกติและมีการปรับการเยี่ยมบ้านเป็นรูปแบบ On-line  ในสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อโควิด 19

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนมีแหล่งสาร

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนมีแหล่งสารสนเทศรายวิชา

-นักเรียนชั้น ป4/1 มีข้อมูลพื้นฐานเป็นรายบุคคลและช่วยเหลือในเรื่องต่างๆจากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุนการศึกษา นักเรียนยากจน

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ไ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เป็นผู้นำในการปฏิบัติงานด้านวิชาการ และประสานความร่วมมือกับกลุ่มบริหารงานวิชาการ
มีการกำหนดโครงสร้างการบริหาร และพรรณนางานที่ชัดเจน ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งการวางแนวทางจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้เรียนรู

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้เรียนรู้ในกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการและกิจกรรมที่ทางโรงเรียนได้กำหนดขึ้นตลอดปีการศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.attachment_caption
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการพัฒนาและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการและกิจกรรมอื่นๆที่ส่งเสริมการเรียนรู้ที่โรงเรียนได้จัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมีระบบและตรวจสอบได้

# data[].attributes.headline
- จัดทำกลุ่มไลน์ผู้ป

# data[].attributes.body
- จัดทำกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง สายชั้น ป.4 และ ป.4/1 เพื่อเป็นช่องทางติดต่อสื่อสารระหว่างโรงเรียนกับผู้ปกครองเพื่อเผยแพร่กิจกรรม และเพื่อประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่ายในฐานะครูประจำชั้น

# data[].attributes.headline
- ผู้เรียนได้รับความ

# data[].attributes.body
- ผู้เรียนได้รับความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง หน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง และมีข้อมูลในระบบสารสนเทศของโรงเรียน

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ไ

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ได้รับการดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาหรือได้รับการช่วยเหลือด้านอื่นๆที่เหมาะสมทำให้นักเรียนมีคุณภาพชีวิติที่ดีขึ้นและมีพัฒนาการเรียนรู้ของตัวเองดีขึ้น

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
- เข้าร่วมการประชุม/

# data[].attributes.body
- เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบในรูปแบบการอบรมแบบปกติและOn-line ตามแต่สถานการณ์ที่เหมาะสม ในสาขาและวิชาที่เหมาะสมกับตนเองเพื่อนำมาพัฒนาสื่อและการจัดกิจกรรมด้านการเรียนการสอน

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนได้รับการจั

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมีกิจกรรมที่หลากหลายเหมาะสมตามความแตกต่างระหว่างบุคคลจากการที่ครูได้มีการพัฒนาตนเอง

# data[].attributes.headline
-ผู้เรียนร้อยละ 70 ม

# data[].attributes.body
-ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นเนื่องจากได้รับการจัดกิจกรรมสอนด้วยวิธีการที่หลากหลายและเหมาะสมกับเนื้อหา

# data[].attributes.body
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 19 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ22101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา (พ23101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สังคมศึกษา(ส21101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สังคมศึกษา(ส22101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา สังคมศึกษา(ส23101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

รายวิชา ดนตรี(ด23101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรม เพิ่มเวลารู้ แนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรม ส่งเสริมการเรียนรู้ ชุมนุมกีฬา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2   จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

-กิจกรรม โฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

-งานวิชาการ

1)ฝ่ายบริหารวิชาการ  ศึกษาวิเคราะห์ เอกสารหลักสูตร  จัดทำโครงสร้างหลักสูตร  และนำหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน

2)การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ สำรวจแหล่งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการศึกษา  ส่งเสริม  สนับสนุนครู  ใช้แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายนอกและภายในโรงเรียน

3)หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ดำเนินการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

-งานบริหารทั่วไป

1)การบริหารจัดการอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม  บำรุงดูแลและพัฒนาอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมของสถานศึกษา

2)งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

3)กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3

4)งานส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน  จัดกิจกรรมและประชาสัมพันธ์ ส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย

5)งานประจำชั้นและที่ปรึกษา  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

6)เวรประจำวันจันทร์  ตรวจตราดูแลนักเรียน จัดเตรียมเรื่องอบรมนักเรียนหน้าเสาธง ยืนเวรหน้าประตูโรงเรียนเพื่อรอรับ-ส่งนักเรียน

7)งานส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียน ดูแลและรับผิดชอบด้านพยาบาลในโรงเรียน  นำนักเรียนที่ได้รับอุบัติเหตุหรือเจ็บป่วยไปปฐมพยาบาลเบื้องต้น

1.4 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

-ร่วมปฏิบัติการโครงการส่งเสริมนักเรียนเพื่อการแข่งขันวิชาการ

-ร่วมปฎิบัติการโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน

-ร่วมปฎิบัติการโครงการเศรษฐกิจพอเพียง