# data[].attributes.headline
Knowing what Students Know: The Science and Design of Educational Assessment

# data[].attributes.subject
Knowing what Students Know: The Science and Design of Educational Assessment

# data[].attributes.headline
ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. XXI ВЕК. СБОРНИК СТАТЕЙ И ТЕЗИСОВ ПО ИТОГАМ III МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙКОНФЕРЕНЦИИ 20-21.10.2020 г./ под ред. Р.Д.Гимранова, Г.В.Егорова. —Санкт-Петербург: Свое издательство, 2020.

# data[].attributes.subject
ЦИФРОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. XXI ВЕК. СБОРНИК СТАТЕЙ И ТЕЗИСОВ ПО ИТОГАМ III МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙКОНФЕРЕНЦИИ 20-21.10.2020 г./ под ред. Р.Д.Гимранова, Г.В.Егорова. —Санкт-Петербург: Свое издательство, 2020.

# data[].attributes.headline
Ppt из дизайнерского шаблона

# data[].attributes.subject
Ppt из дизайнерского шаблона

# data[].attributes.attachment_link.title
презентация диплом РИВШ ОРМ1

# data[].attributes.headline
Положение о курсовой

# data[].attributes.subject
Положение о курсовой

# data[].attributes.attachment_link.title
Положение о курсовой работе 2018

# data[].attributes.body
АННОТАЦИЯ

Представленная дипломная работа по теме «Оптимизация процесса профессиональной адаптации молодых специалистов (на примере ОАО «Агат – электромеханический завод»)» состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературных источников, приложений.

Ключевые слова: адаптация, персонал, молодые специалисты (рабочие), студенты, наставник.

В качестве объекта исследования выступает процесс адаптации молодых специалистов.

Предмет исследования – особенности профессиональной адаптации молодых специалистов предприятия.

Цель работы – обосновать и определить способы оптимизации процесса профессиональной адаптации молодых специалистов на примере ОАО «Агат – электромеханический завод».

В процессе исследования проводился анализ действующей системы адаптации в ОАО «Агат – электромеханический завод».

В результате исследования были предложены меры по улучшению системы адаптации молодых специалистов в ОАО «Агат – электромеханический завод».

Значимость работы: данное исследование и разработанные мероприятия по улучшению системы адаптации молодых специалистов позволят ОАО «Агат – электромеханический завод» применить их на практике, тем самым повысят эффективность работы Общества.

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 11 05

# data[].attributes.headline
Оформление литературы

# data[].attributes.subject
Оформление литературы

# data[].attributes.attachment_link.title
Оформление  библиографического описания в списке источников

# data[].attributes.attachment_link.title
ПРЕЗЕНТАЦИЯ 11 05

# data[].attributes.headline
07 июня. Эссе как жанр: доклад атташе по образованию Франции

# data[].attributes.subject
07 июня. Эссе как жанр: доклад атташе по образованию Франции

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Беларускі дзяржаўны педагагічны ўніверсітэт імя Максіма Танка

# data[].attributes.attachment_link.title
19-е заседание Международного методологического семинара

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Беларускі дзяржаўны педагагічны ўніверсітэт імя Максіма Танка

# data[].attributes.attachment_link.title
20-е заседание Международного методологического семинара

# data[].attributes.headline
DIGITAL EDUCATION. XXI CENTURY CONFERENCE PROCEEDINGS 20-21.10.2020 y./ed. R.D.Gimranov, G.V.Yegorov. — Saint-Petersburg: One's Own Publishing House Ltd, 2020.ISBN 978-5-4396-1944-4

# data[].attributes.subject
DIGITAL EDUCATION. XXI CENTURY CONFERENCE PROCEEDINGS 20-21.10.2020 y./ed. R.D.Gimranov, G.V.Yegorov. — Saint-Petersburg: One's Own Publishing House Ltd, 2020.ISBN 978-5-4396-1944-4

# data[].attributes.headline
Перечень тем по вопросам государственной молодежной политики, рекомендованный для включения в тематику курсовых, дипломных проектов, диссертационных исследований на 2021/2022 учебный год

# data[].attributes.subject
Перечень тем по вопросам государственной молодежной политики, рекомендованный для включения в тематику курсовых, дипломных проектов, диссертационных исследований на 2021/2022 учебный год

# data[].attributes.body
1.        Воспитание патриотизма молодежи на традициях белорусского народа.

2.        Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в условиях информационного многообразия.

3.        Особенности развития института семьи в условиях трансформационных процессов.

4.        Проектная деятельность по консолидации белорусской молодежи в рамках Года народного единства.

5.        Психологическая готовность молодежи к супружеской (семейной) жизни.

6.        Влияние средств массовой коммуникации на формирование общественно значимой конструктивной молодежной инициативы.

7.            Молодежный потенциал в производственно-экономическом развитии региона.

8.        Внешняя и внутренняя трудовая миграция работающей молодежи.

9.        Формирование гражданской позиции, патриотического сознания и политической культуры молодежи в современных условиях.

10.        Формирование культуры толерантности молодежи в деятельности общественных организаций.

11.   Динамика молодежных субкультур в Республике Беларусь.

12.   Динамика ценностных ориентаций современной молодежи.

13.   Инновационное проектирование как инструмент реализации общественно значимых молодежных инициатив.

14.   Инновационные технологии социальной работы по профессиональной ориентации и трудовой мотивации молодежи в условиях учреждения образования.

15.   Институциональные механизмы формирования и реализации государственной молодежной политики.

16.   Интерактивные формы и методы работы с молодежью.

17.   Неформальное образование молодежи как средство формирования универсальных компетенций XXI века.

18.        Медиа-безопасность молодежи в информационном обществе.

19.        Медиа стартапы: особенности разработки, развития, вывода на рынок.

20.   Геймификация педагогического процесса как фактор повышения образовательной мотивации молодежи.

21.   Использование интернет-технологий в работе с молодежью.

22.   Интернет-аддикция в студенческой среде как социальная проблема современного общества.

23.   Культурно-досуговая деятельность рабочей молодежи как средство развития установки на здоровый образ жизни.

24.   Формирование осознанного отношения современной молодежи к здоровому образу жизни.

25.   Международное молодежное сотрудничество как фактор обеспечения устойчивого межкультурного диалога.

26.   Историко-культурное наследие Беларуси как фактор развития молодежного туризма.

27.   Неформальные молодежные группы как объект социальной работы в условиях мегаполиса.

28.   Новые и инновационные направления развития молодежного туризма.

29.   Нормативно-правовые и социальные условия занятости молодежи на современном этапе социально-экономического развития Республики Беларусь.

30.   Формирование сетевой образовательной среды в учреждении образования.

31.   Волонтерская деятельность как фактор развития социальной активности студенческой молодежи.

32.   Волонтерская деятельность в системе трудового и профессионального воспитания.

33.   Потенциал волонтерской деятельности в самореализации молодежи.

34.   Молодёжные волонтёрские организации на современном этапе (из опыта работы).

35.   Волонтерская деятельность в системе трудового и профессионального воспитания.

36.   Организация досуговой деятельности молодежи (на примере учреждения образования).

37.   Практики обучения предприимчивости в среде белорусской молодежи.

38.   Современная система молодежного предпринимательства.

39.   Профессиональное самоопределение учащейся молодежи на современном этапе.

40.   Профилактика потребления психоактивных веществ в молодежной среде

41.   Профилактика девиантного поведения молодежи средствами социально-культурной деятельности.

42.        Профилактика и коррекция противоправного поведения в молодежной среде.

43.   Профсоюзы в системе молодежных общественных объединений Республики Беларусь.

44.   Психологические условия и механизмы формирования ценностных ориентаций и нравственных установок современной молодежи.

45.   Развитие инициативности молодежи средствами неформального образования.

46.   Развитие инклюзивного образования как инструмент социализации молодежи.

47.   Развитие молодежного парламентаризма в Республике Беларусь.

48.   Реализация государственной молодежной политики в области занятости молодежи.

49.   Реализация основных направлений молодежной политики в системе работы социально-педагогической и психологической службы учреждения образования.

50.   Республиканские программы о молодежи как инструмент реализации государственной молодежной политики в Республике Беларусь.

51.   Брендинг молодежных общественных организаций как фактор повышения социокультурной активности молодежи.

52.   Система мер по предупреждению вовлечения молодежи в деструктивные организации.

53.   Системная организация идеологической и воспитательной работы с молодежью.

54.   Совершенствование корпоративной культуры предприятия на основе работы с молодежью.

55.   Совершенствование системы социально-правовой защиты молодежи на рынке труда.

56.   Современные стратегии построения карьеры молодого специалиста.

57.   Современные технологии адаптации молодежи на рынке труда в условиях рыночной экономики.

58.   Условия социокультурной адаптации учащейся молодежи.

59.   Современные технологии организации социальной работы с молодежью в системе общественных организаций.

60.   Социальная активность современной молодежи: формы и способы реализации.

61.   Социальная мобильность молодежи в условиях современного белорусского общества: факторы и тенденции.

62.   Социальная реабилитация молодых инвалидов (на примере конкретного учреждения).

63.   Социально-культурное проектирование на предприятии как основа инновационной деятельности специалиста по работе с молодежью.

64.   Социально-педагогические условия формирования и реализации молодежных инициатив.

65.   Социально-педагогическое сопровождение процесса адаптации студентов-первокурсников.

66.   Социально-профилактическая работа с различными категориями молодежи.

67.   Социально-психологические особенности одаренной, талантливой и инициативной молодежи.

68.   Творческая самореализация молодежи в пространстве досуга.

69.   Теория и практика молодежного проектирования в учреждении высшего образования.

70.   Теория и практика подготовки молодежных лидеров (на производственных предприятиях, в учреждениях образования).

71.   Технология организации и проведения культурно-досугового мероприятия для молодежи с учетом исторической специфики региона.

72.   Финансовое образование и финансовая грамотность молодежи.

73.   Формирование межкультурной компетентности у молодых людей средствами неформального образования.

74.   Формирование культуры поведения молодежи средствами социально-культурной деятельности.

75.   Формирование экологической культуры молодежи в контексте глобальных вызовов современности.

76.   Цели в области устойчивого развития и их реализация в молодежной среде.

77.   Анализ эффективных образовательных практик в интересах устойчивого развития.

78.   Экологическое поведение молодежи Республики Беларусь.

79.   Молодежь как стейкхолдер молодежной политики (на примере реализации конкретных проектов).

80.   Развитие информационно-образовательной среды современного учреждения образования

81.   Теоретико-методические основания реализация смешанного обучения различных категорий молодежи.

82.   Формирование сетевой образовательной среды в учреждении образования.

83.   Организационно-управленческие условия безопасного использования средств информационных и коммуникационных технологий молодежью в открытом образовательном пространстве.

84.   Блог как современный инструмент организации взаимодействия с  молодежью.

85.   Веб-представительство педагога как средство активизации образовательного процесса.

86.   Организация воспитательной работы в учреждениях образования в условиях социального партнерства с молодежными объединениями.

87.   Информационно-образовательная среда учреждения образования как ресурс профессионально-личностного развития студентов

88.   Организация тьюторского сопровождения обучения и воспитания молодежи в условиях поликультурного взаимодействия.

89.   Стимулирование самовоспитания молодежи как условие их личностного развития.

90.   Формирование у молодежи готовности к самообразованию.

91.   Повышение качества семейного досуга молодежи.

92.   Реализация рефлексивно-деятельностного трансфера в решении актуальных проблем молодежи.

# data[].attributes.headline
A Handbook for Teaching and Learningin Higher Education

# data[].attributes.subject
A Handbook for Teaching and Learningin Higher Education

# data[].attributes.attachment_link.title
A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education Enhancing academic and Practice

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогика современной школы - Основы педагогики. Дидактика

# data[].attributes.headline
Методологический семинар: актуализация исследовательской позиции педагога

# data[].attributes.subject
Методологический семинар: актуализация исследовательской позиции педагога

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Беларускі дзяржаўны педагагічны ўніверсітэт імя Максіма Танка

# data[].attributes.attachment_link.title
29-е заседание Международного методологического семинара 20 ноября 2018 года

# data[].attributes.headline
Глузман, А.А. ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ, СТРУКТУРЫ  И ФУНКЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

# data[].attributes.subject
Глузман, А.А. ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ, СТРУКТУРЫ  И ФУНКЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

# data[].attributes.headline
Социальный заказ

# data[].attributes.subject
Социальный заказ

# data[].attributes.attachment_link.title
Нормативное обеспечение - Общественное объединение специалистов по работе с молодежью

# data[].attributes.attachment_link.description
Общественное объединение специалистов по работе с молодежью

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогика современной школы - Основы педагогики. Дидактика

# data[].attributes.headline
Аналитика подходов к определению понятия

# data[].attributes.subject
Аналитика подходов к определению понятия

# data[].attributes.attachment_link.title
СР как дид понятие

# data[].attributes.headline
English as a medium of instruction (EMI)

# data[].attributes.subject
English as a medium of instruction (EMI)

# data[].attributes.headline
Глаголы для формулирования целей и задач (В.В.Чечет)

# data[].attributes.subject
Глаголы для формулирования целей и задач (В.В.Чечет)

# data[].attributes.attachment_link.title
Чечет-Используем глаголы

# data[].attributes.headline
Выступления В.В. Чечета (2 выступления объединила в 1 файл)

# data[].attributes.subject
Выступления В.В. Чечета (2 выступления объединила в 1 файл)

# data[].attributes.attachment_link.title
Чечет1-научное исследование

# data[].attributes.headline
Подход как форма методологического знания

# data[].attributes.subject
Подход как форма методологического знания

# data[].attributes.body
Доклад «Подход как форма методологического знания
и единица теоретического анализа в педагогике». Докладчик: заведующий кафедрой педагогики, частных методик и менеджмента образования Витебского областного института развития образования, кандидат педагогических наук, доцент  Гелясина Елена Владимировна

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кафедра Педагогики

# data[].attributes.attachment_link.title
Международный методологический семинар БГПУ #40

# data[].attributes.headline
Ученые насмешили интернет кратким пересказом своих диссертаций

# data[].attributes.subject
Ученые насмешили интернет кратким пересказом своих диссертаций

# data[].attributes.body
Социальная сеть Reddit предложила ученым описать суть их диссертаций понятным языком. Светила науки с радостью поделились своими «открытиями». Некоторые из них претендуют на Шнобелевскую премию, а есть и просто настоящие «жемчужины» мысли.

AdMe.ru выбрал для вас шедевры научных изысканий и делится краткими пересказами ученых.

1. «Грибы, грибы повсюду! Особенно внутри растений, где они делают странные вещи. Понимаем ли мы, что происходит? Не-а».

2. «Микроволновые печи действительно хороши, чтобы что-нибудь нагреть».

3. «Музыка выражает эмоции или вызывает их? Прочитай следующие 200 страниц, чтобы не узнать ответа».

4. «Песок может смыться, поэтому не стройте на нем всякие важные штуки».

5. «Этот белок может вызывать приступ астмы. Хм, ну или не может».

6. «Взрослые учатся лучше, когда они счастливы».

7. «Черт его знает, почему у людей возникает аутизм».

8. «Алюминий может использоваться для создания очень крутых микроструктур. Однако эти микроструктуры недостаточно круты, чтобы нам выделили денег на завершение исследований».

9. «Нужно делать новые магниты из старых магнитов, потому что у нас кончаются магниты».

10. «Если вы положите определенный вид пластика в воду, он разбухнет. Если вы поместите его под кожу, он впитает в себя тканевую жидкость и разбухнет. Та-дам — новая кожа!»

11. «Если сломать крысе позвоночник, она обычно умирает».

12. «У охлажденных лабораторных мышей вдвое ускоряется метаболизм. Это очень плохо для исследований, где используются мыши».

13. «Музеи неправильно оцифровывают свои коллекции. Можем мы исправить это при помощи компьютеров? Вроде да».

14. «Вода замерзнет, если вы ударите по ней хорошенько».

15. «Вы можете заставить антивещество двигаться в непонятных направлениях, если плохо настроите оборудование».

16. «Даже когда времена совсем плохие, большинство людей хочет жить».

17. «Вы никогда не догадаетесь, почему англоязычные переводчики так круто облажались с этим произведением немецкого автора!»

18. «Гамма-лучи не могут превратить вас в Халка. А вот кишечную палочку E. coli — могут».

19. «Клетки мозга общаются друг с другом. А иногда — сами с собой».

20. «Если мозг обезьяны подключить к батарее, обезьяна это заметит».

21. «Умные люди делают плохие проектные команды. Используйте сочетание умных людей и обычных людей для достижения лучших результатов».

22. «Чтобы проверить, целые ли у вас рельсы или трубы, не обязательно их трогать».

23. «Иногда планета Уран выглядит скучно, но иногда, на самом деле, интересно. Вероятно, у нее есть несколько сумасшедших сезонов».

24. «Лосось растет быстрее в небольшой компании».

25. «Бетховен был крутой мужик, отвечаю».

# data[].attributes.headline
Корпусы словарей

# data[].attributes.subject
Корпусы словарей

# data[].attributes.attachment_link.title
корпус словарей Алексеева РГПУ

# data[].attributes.headline
Педагогическая инноватика в системе профессионального образования педагога (ЦЫРКУН И.И., доктор педагогических наук, профессор)

# data[].attributes.subject
Педагогическая инноватика в системе профессионального образования педагога (ЦЫРКУН И.И., доктор педагогических наук, профессор)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Беларускі дзяржаўны педагагічны ўніверсітэт імя Максіма Танка

# data[].attributes.attachment_link.title
XIV Аспирантские чтения+28 Международный методологический семинар Часть 2

# data[].attributes.headline
И-фонд: мультимедийный протокол заседаний #1-#40 Методологического семинара 

# data[].attributes.subject
И-фонд: мультимедийный протокол заседаний #1-#40 Методологического семинара 

# data[].attributes.attachment_link.title
##1-40-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ СЕМИНАР И-ФОНД

# data[].attributes.headline
В.Замяткин ВАС НЕВОЗМОЖНО НАУЧИТЬ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

# data[].attributes.subject
В.Замяткин ВАС НЕВОЗМОЖНО НАУЧИТЬ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

# data[].attributes.headline
Коллеги, это раздел для Ваших вопросов и запросов, а также рефлексии

# data[].attributes.subject
Коллеги, это раздел для Ваших вопросов и запросов, а также рефлексии

# data[].attributes.headline
Цыркун, И.И. Идеальная и реальные формы инновационно-педагогической деятельности // Адукацыя і выхаванне;2018. - № 6.- С. 19-27

# data[].attributes.subject
Цыркун, И.И. Идеальная и реальные формы инновационно-педагогической деятельности // Адукацыя і выхаванне;2018. - № 6.- С. 19-27

# data[].attributes.body
https://elib.bspu.by/bitstream/doc/47412/1/%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%20%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%8b%202018.pdf

# data[].attributes.headline
В.В. Краевский. Общие основы педагогики

# data[].attributes.subject
В.В. Краевский. Общие основы педагогики

# data[].attributes.attachment_link.title
Краевский-Педагогика-2005

# data[].attributes.headline
Новиков А.М. Методология пед. деятельности

# data[].attributes.subject
Новиков А.М. Методология пед. деятельности

# data[].attributes.headline
Как создавать интеллект-карту  (семантическую сеть) на основе структурного анализа (В.Н.Пунчик)

# data[].attributes.subject
Как создавать интеллект-карту  (семантическую сеть) на основе структурного анализа (В.Н.Пунчик)

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=u5Y4pIsXTV0&t=25s

# data[].attributes.headline
The Power of a Mind to Map: Tony Buzan at TEDxSquareMile

# data[].attributes.subject
The Power of a Mind to Map: Tony Buzan at TEDxSquareMile

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=nMZCghZ1hB4

# data[].attributes.attachment_link.title
The Power of a Mind to Map: Tony Buzan at TEDxSquareMile

# data[].attributes.headline
Психолог об интеллект-картах

# data[].attributes.subject
Психолог об интеллект-картах

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=CWVHMT1aMEo

# data[].attributes.attachment_link.title
Что такое "ментальные" или интеллект-карты (MIND MAPS)? Мария Долинова

# data[].attributes.headline
Как создать интеллект-карту (mind map)? Мария Долинова

# data[].attributes.subject
Как создать интеллект-карту (mind map)? Мария Долинова

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=5G75sJKpojo

# data[].attributes.attachment_link.title
Как создать интеллект-карту (mind map)? Мария Долинова

# data[].attributes.headline
Reflection. Watch the video “Teachers need real feedback” and get ready to discuss it!

# data[].attributes.subject
Reflection. Watch the video “Teachers need real feedback” and get ready to discuss it!

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/ watch?v=81Ub0SMxZQo&t=64s