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Objetiva-se em ampliar os métodos de ensino por meio de atividades que integrem as novas tecnologias, a globalização e a internet.

O mundo contemporâneo é caracterizado pela multiplicidade cultural das sociedades, que se expressam e se comunicam por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais), ou seja, textos que se constituem por meio de uma multiplicidade de linguagens (fotos, vídeos e gráficos, linguagem verbal oral ou escrita, sonoridades) que lhe atribuem significados. Assim, recorre-se ao conceito de multiletramentos, considerando-se que textos contemporâneos requerem interpretação em múltiplas linguagens levando-se em consideração as múltiplas culturas dos sujeitos que os utilizam em diferentes situações.  (COPE; KALANTZIS, 2000)

https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/caderno/documentario/introducao/pedagogia-dos-multiletramentos/

https://www.youtube.com/watch?v=IRFrh3z5T5w

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Envolve gestos, textos, processamento de imagens,ou seja diferentes modos de percepções sensoriais.

Uma análise multimodal consiste em considerar a relação entre os diferentes códigos semióticos (visuais, escritos, sonoros etc.) para a produção/compreensão do sentido de um texto.  (KRESS E VAN LEEUWEN, 2006)

https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/download/140428/138973/288183

https://www.youtube.com/watch?v=6p-Y9sFH1dI

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Faz uso de uma linguagem quase universal através de sua comunicação não verbal (imagens, gráficos, gestos, etc) de fácil compreensão através dos tempos.

O pesquisador deve assumir toda a complexidade do objeto
texto e propor análises que deem conta dessa multiplicidade, considerando-se que, ainda que se configurem como não verbais, as diferentes manifestações semióticas ou os diferentes processos envolvidos em situações de interação sem o verbal passam por um tratamento linguístico quando da
interpretação; essa seria a decisão mais coerente com o panorama atualmente
delineado nos estudos sobre o texto (CAVALCANTE e CUSTÓDIO FILHO, 2010, p. 65).

http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wp-content/uploads/2014/06/volume_2_artigo_076.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ipcGEXHLGag

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Refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas ao acesso, decodificação e análise das informações encontradas em diferentes mídias.

Assim, compreendendo a posição desempenhada pela mídia na sociedade, o próprio papel do professor precisa ser ressignificado, “que além da capacidade de escrever e ler, necessita emergir na cultura e dominar os códigos das diferentes linguagens” (FANTIN, 2008, p.69).

https://v1.padlet.pics/1/image.webp?t=ar_1.414285714%2Cc_lfill%2Cdpr_1%2Cg_north%2Cw_508&url=https%3A%2F%2Fpadlet-artifacts.storage.googleapis.com%2F33db50f13c50e7ba13a36b6b2ff92a0dfb36b22d%2F2787cd8850b3454d543661603ea9218c-h-ab19e0f239c9453ac82c77c25d36d4bc.png

https://www.youtube.com/watch?v=AVIquXynbh8