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O artigo discute a metodologia em sua historicidade e no contexto brasileiro. Assim como o outro artigo, discute suas bases e pressupostos.

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Vista do APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): UM MÉTODO DE APRENDIZAGEM INOVADOR PARA O ENSINO EDUCATIVO

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Voltar aos Detalhes do Artigo APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP): UM MÉTODO DE APRENDIZAGEM INOVADOR PARA O ENSINO EDUCATIVO

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Fonte: https://next.cin.ufpe.br/index.php/pbl/

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https://www.academia.edu/download/50946792/PBL_Ch38_AECT_Handbook_ed3.pdf

Este artigo apresenta um breve histórico da metodologia, seus pressupostos e aspectos centrais.

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PBL: um Novo modelo de Aprendizagem  - FGV/EESP

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Curso: Técnico em Lazer
Ano: 2º ano do EM
Conteúdo: Jogos e brincadeiras - Atividades de Recreação
Cada grupo receberia uma situação, um contexto de atuação específico, com demandas também específicas de atuação na recreação. As situações necessariamente precisam apresentar desafios que levem à discussão e à busca por possíveis soluções. Os grupos teriam tempo para discutir e fazer proposições, além de redigirem uma proposta como produto. Cada grupo apresenta sua proposta e a discute com o restante da sala.

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O artigo contextualiza as metodologias ativas na EPT, dando destaque ao PBL e apresenta um estudo de caso em que a metodologia foi aplicada em uma disciplina de curso técnico.

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Resumo

A demanda cada vez maior do mundo do trabalho por profissionais com características voltadas à capacidade de iniciativa, flexibilidade, autonomia e trabalho em equipe, levou as instituições de ensino profissionalizante à necessidade de se adaptarem a essa nova realidade social. Para formar esse novo perfil de estudante a Educação Profissional deve deixar de lado as metodologias tradicionais de ensino focadas na memorização e na transmissão do conteúdo e promover metodologias ativas cuja aprendizagem se dá por meio da reflexão e problematização de experiências reais. Portanto, com este artigo, objetiva-se apresentar a experiência de aula na promoção da utilização da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) para o desenvolvimento de uma atividade dita situação-problema alinhada ao contexto de formação profissional técnica dos alunos. Após a contextualização teórica das metodologias ativas, da PBL e de sua relação com a Educação Profissional, apresenta-se o planejamento, a atividade e o processo pelo qual conduziu-se este estudo. Como avaliação da atividade propôs-se um questionário cujos dados levaram a uma análise quali-quantitativa da percepção do discente no seu processo de aprendizado. Os resultados da análise levaram à conclusão de que o método PBL contribuiu de modo relevante para o processo de aprendizagem dos alunos, logo, contribuindo para a formação do perfil profissional desejado.

Palavras-chave

Metodologias ativas. Aprendizagem baseada em problemas. Educação profissional.

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metodologias ativas. aprendizagem baseada em problemas. educação profissional.

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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO METODOLOGIA ATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL | Klein | Revista Destaques Acadêmicos

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Resumo A demanda cada vez maior do mundo do trabalho por profissionais com características voltadas à capacidade de iniciativa, flexibilidade, autonomia e trabalho em equipe, levou as instituições de ensino profissionalizante à necessidade de se adaptarem a essa nova realidade social.

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PBL na medicina - um exemplo

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PBL - O que é e como funciona na faculdade de medicina? #MR-VLOG