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Aporia - impasse; difícil saída.

Educação política do sujeito - maioridade.
A educação política para a democracia.
Ex: sala de espelhos.

Aposta política do marxismo na mudança do capital econômico.
Teoria crítica aposta na cultura.

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Michel Teló - Fugidinha  [VIDEO OFICIAL]

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De olhos vendados

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Graziela F. Giacomazzo e Janine Moreira

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Edilane P. Oening
Gabriel V. Ricardo
Vivian M. Cypriano

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Charlie Chaplin Tempos Modernos - Legendado Portugues

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"justamente quando é grande a ânsia de transformar, a repressão se torna muito fácil; que as tentativas de transformar efetivamente o nosso mundo em um aspecto específico qualquer imediatamente são submetidas à potência avassaladora do existente e parecem condenadas à impotência." (p. 185)

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É necessário que o aluno queira se emancipar

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É necessário que o aluno queira se emancipar

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Despertar a consciência;
Promover a ampliação de visão de mundo;
Múltiplas realidades;
Descobrir novas motivações.

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Fazer por fazer ou entender o motivo (o porque) de fazer?

"(...) aquelas poucas pessoas interessadas nesta direção orientem toda a sua energia para que a educação seja uma educação para a contradição e para a resistência" (p. 182)

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"é necessário que não aprenda apenas o que deverá fazer, mas receba também uma outra perspectiva de orientação, uma outra dimensão de pensamento." (p. 179)

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Tradição pré-indústria: o Ser humano não emancipado

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Tradição pré-indústria: o Ser humano não emancipado

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"Job training" = formas de adestramento;
Formação de aprendizes devido ao período pré-industrial;

"Perpetuamos formas de menoridade". (p. 179)

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[...]todo um conjunto de manipulações." (p. 177)

Sustenta a ideia de hierarquia;
Emancipação ilusória.

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Suporte para o aluno se emancipar;
Possibilitar ao aluno se descobrir;
Desenvolve o pensamento crítico com base nas experiências.

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Descentralização do saber;
Professor como agente supérfluo.

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Aluno vê o professor como autoridade;
Desvinculação da autoridade é importante para a menoridade;

" evidentemente o processo de rompimento com a autoridade é necessário, porém que a descoberta da identidade, por sua vez, não é possível sem o encontro com a autoridade" (p. 177)

Qual é o papel da educação contra a barbárie?

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Adaptação para viver em sociedade;
Adaptar à sociedade e não questioná-la.

"Há alguns anos a imprensa norte-americana anunciava o êxito de que Caroline Kennedy "convertia-se numa criança cada vez mais adaptada" (p.173)

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"A ausência de Emancipação é um problema mundial"

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"A ausência de Emancipação é um problema mundial"

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Kant e Marx já chamavam atenção a uma educação não-emancipadora;
Sistema de domínio: "continuidade mundial do domínio da educação não-emancipadora".
Igreja também como dispositivo de controle.

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Emancipação intelectual é diferente da emancipação por idade.

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"não se encontre esta tomada de posição decisiva pela educação para a emancipação, como seria de se pressupor — o que constitui algo verdadeiramente assustador e muito nítido." (p.171)

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O que é reconhecido como talento?
De onde vem esse talento?
Quem reconhece ou quais critérios?

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"o talento não se encontra previamente configurado nos homens, mas que, em seu desenvolvimento, ele depende do desafio a que cada um é submetido. Isto quer dizer que é possível "conferir talento" a alguém." (p. 169)

"aprender por intermédio da motivação"

condições sociais; (Interesse e necessidade Jeans Piaget/Vygotsky)
Ex: a necessidade/interesse que a pandemia trouxe para os professores - uso de meios digitais para o ensino.

A escola possibilita a conhecer e desenvolver seu talento?

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A indústria cultural constrói o "Talento" do indivíduo.

Crítica imanente - crítica que desterritorializa o pressuposto estabelecido (onde há  a crise - possibilidade de superação).

A educação só tem sentido de autorreflexão crítica. (crítica enquanto condição de resistência)

Ética fundamental para a educação (alerta para que não se repita a barbárie e Auschwitz - olhar para o currículo - reforma educacional na Alemanha)

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Escolas para altamente dotados;
Escolas para mediamente dotados;
Escolas para desprovidos de talento.

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"(...) não fazemos jus completamente à questão da emancipação se não iniciamos por superar, por meio do esclarecimento, o falso conceito de talento, determinante em nossa educação." (p. 169)

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"menoridade é auto-inculpável quando sua causa não é a falta de entendimento, mas a falta de decisão e de coragem de servir-se do entendimento sem a orientação de outrem." (p. 168)

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É quando o indivíduo atinge um grau de maturidade intelectual com amplo repertório que possibilite um pensamento crítico para a tomada de decisões

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"Esclarecimento é a saída dos homens de sua auto-inculpável menoridade".  (p.168)

* crítica à "tutelagem" (cada indivíduo é responsável por sua tutelagem)

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A democracia ocorre apenas se houver sociedade emancipada;

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A democracia ocorre apenas se houver sociedade emancipada;

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"A exigência de emancipação parece ser evidente numa democracia" (p. 168)

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Emancipação enquanto política.

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Falta de autonomia;
Heteronomia - (Enquanto parte do desenvolvimento para a autonomia. Ex: criança; jardim de infância)

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Projeto de reconstrução da educação na Alemanha. (projeto radiofônico, juntamente com Becker)

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THEODOR W. ADORNO -Tradução Wolfgang Leo Maar

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THEODOR W. ADORNO -Tradução Wolfgang Leo Maar

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"Pessoas que se enquadram cegamente no coletivo fazem de si mesmas meros objetos materiais, anulando-se como sujeitos dotados de motivação própria.(...)"

Tradução ideal: Educação para a maioridade.