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Este método podemos visualizar la importancia En la actualidad, las personas con discapacidad visual les  gustan la lectura y recurren a dos tecnologías diferentes, lectura por simbología Braille o por traducción en voz alta de un texto. Para esto, se ha desarrollado diferentes dispositivos tecnológicos, tales como:

Es como una Tablet que tiene una pantalla de braille que permite a las personas ciegas o con problemas de visión usar Internet y leer libros. Es capaz de mostrar 14 filas de 23 celdas cada una con seis agujeros en cada celda para mostrar cada carácter para conseguirlo no se usan pines, sino varias capas de fluidos y especial

El  alfabeto braille está  brindando concientización a las personas que no padecen la discapacidad visual y una opción práctica a las personas con esta discapacidad para aprender y mejorar su calidad de vida.

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en este método se empleas cinco cuadernos, en el primero y segundo se presenta actividades de pre lectura, de aprendizaje e introducción al braille, en los cuadernos tres y cuatro se introduce el signo generador, en estos se empiezan a enseñar las primeras combinaciones de puntos, se inicia la pre escritura y se presentan las letras iniciando de la que tiene menor dificultad a la que tiene mas dificultad, se realizan las primeras combinaciones de silabas, luego sigue el quinto cuaderno, en este, se dedica su contenido a los docentes y allí se aportan algunas sugerencias metodolicas.

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este método se basa en incluir signos generadores que traen o se basan de seis puntos, estos constan de igual tamaño en relieve y se sitúan en dos columnas que presentan la misma distancia entre si la una a la otra, los puntos de la izquierda cuentan con los números de el uno al tres, los puntos de la derecha cuentan con los números de el cuatro al seis, este presenta una ausencia o presencia de puntos o cantidad determinada que constan de unas 64 combinaciones incluyendo el cajetin para poder formar palabras, para poder formar signos, números o palabras se pueden emplear dos o mas cajetines.

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Este método se destaca para niños de seis años con el fin de ir comprendiendo la lectura a través de braille  por ejemplo:

Discriminación de figuras, técnicas de seguimiento digital,aprendiaje de braille con una maquina de escribir
El aprendizaje del alfabeto Braille necesita una gran habilidad en la utilización del sentido del tacto. Existen el tacto pasivo y el tacto activo. En el tacto activo intervienen desplazamientos e identificación de texturas mediante el movimiento, lo cual permite desarrollar una recepción de información completa  para las personas, por lo cual su desarrollo se encuentra truncado  Así mismo, los pocos profesionales que existen para su apoyo no cuentan con las herramientas necesarias o suficientes para desarrollar las mejores estrategias didácticas para la enseñanza, por lo cual es necesario que con el uso de los nuevos métodos de braille

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este método es dirigido especialmente a los niños y niñas y su objetivo es permitir la exploración táctil entrelazando la estructura lingüística con representación en relieve, generando motivación en el niño por identificar y descubrir, utilizan doble espacio para facilitar la lectura y el cambio de linea. según estudios realizados se adapto los contenidos auditivos de los estudiantes, las imágenes presentadas fueron altamente motivadoras ya que por su realismo lograron impactar, motivar e interiorizar sus aprendizajes, en lo que respecta al tema.

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El fundamento de la formación de método pergano  es la dignidad de la persona, entendiendo por dignidad, aquello que le es propio o inherente a la condición humana. Esta es la dimensión antropológica, cuya función institucional consiste en crear y propiciar las condiciones de su competencia para facilitar en todos sus miembros este tipo de formación. En consonancia con lo expresado por Astasio  en cuanto que, es en el proceso de formación integral que el “estudiante se expone a la argumentación y contra-argumentación fundadas, a la experiencia estética en sus múltiples dimensiones y al desarrollo de sus aptitudes y actitudes morales, a través de experiencias que van acumulando y afirmando su entendimiento y sensibilidad, tanto como su capacidad reflexiva

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Es método dirigido a los niños y las niñas con discapacidad visual ..sus autores son Carlos Balvuena,Rodrigo Cruz, Juan C Rodriguez,en los años 1986 y 1987 ..
Este método de prelectura y preescritura parten del signo generador en su conjunto el cual indica los puntos en le espacio asignando una referencia espacial, se basa en el método sintético silábico sus puntos fuertes son las habilidades..
1 fase orientación espacial y direccionalidad ...se traba ,arriba,abajo,izquierda y derecha en el cuerpo dándose los conceptos de punto a punto

2..Orientacion espacial y direccionalidad. Consiste en reconocer la ubicación en la tabla de puntos ..

3..se Introduce a los estudiantes en el método de lectoescritura..

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Método creado por Blas Garcés en el año 1986 este método esta dividido en 3 bloques..

1..Es el de prelectura..se pretende a enseñar al niño a toca y discriminar a través de una serie de fichas integrando laz discriminación de figuras..

2...Es el aprendizaje de los fonemas. Formando sílabas y palabras...este aprendizaje se da a traces de una cartilla llamada 6 puntos en la que se incluye todos los fonemas de la lengua castellana ..se debe crear en alto relieve. Permitiéndole al niño tener una mayor percepción táctil..

3...El conocimiento de las sílabas dobles, signos de puntuacion,mayusculas y los signos número...

por último mediante los puntos y según el orden se aprende las letras y luego se forman palabras.

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Es un signo generador de letras que empieza una profundización en el conocimiento que  se necesita una gran habilidad y concentración del sentido táctil. El signo generador esta compuesto por dos columnas y tres filas la posición  de los punto es numerado de arriba hacia abajo. Este método esta diseñado para adultos con  ciegera creado por María Ángeles Sánchez
en el año 1995 este  método se divide en niveles.
El primer nivel esta profundizado especialmente en el signo de la sucesión de letras del abecedario va introduciendo de la letra a hasta la j.
con ellas se forman las primeras diez palabras ,segundo nivel se forma con los puntos de serie formando letras con e fin de ir formando palabras

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Como bien se sabe es una cartilla de aprendizaje ,donde se integra la lectura silábica ,esta lleva un orden, con tarjetas que le permiten a la persona tener un mejor orden a la hora de leer...
este método es sencillo de aprender debido a sus letras se caracteriza por se uno de los mas usados en niños y niñas

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Esta dirigido a personas alfabetizadas ...se caracteriza por profundizar ...en el conocimiento espacial de signo generador. Compuesto por 6 puntos dirigidos en 6 columnas y 3 filas...
La posición de cada uno de los puntos de enumera del 1 al 6 de arriba a abajo y de izquierda derecha..
Introduce las letras de la  primera serie desde la A hasta la O
,en esta primera serie se utilizan las combinación solo de los puntos 1.2.4.5  .