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¿El simple acceso a la tecnología garantiza la desaparición de la brecha digital? ¿En qué nivel cree que los programas nacionales e internacionales de gobiernos (como OLPC, Plan Ceibal, Escuela en la nube, Conectar Igualdad) acortaron la brecha digital, fomentaron la alfabetización digital? ¿Dieron buenos resultados en la práctica docente? Actividad Grupal

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En el ámbito educativo, la tenencia de dispositivos de los estudiantes no garantiza que la brecha digital sea menor, ya que otro de los factores importantes para reducirla, se refiere al desarrollo de habilidades intelectuales y socioafectivas que permitan, al estudiante, explotar las fuentes de información que proporciona la web, así como utilizar eficientemente diversas herramientas tecnológicas.
No es solo el acceder a las nuevas tecnologías sino lo que implica el aprender a usarlas, capacitaciones, tiempo, esfuerzo, dinero en algunos casos y dedicación.
Los programas nacionales como Conectar igualdad intentaron cortar la Brecha digital Sin embargo el tener una computadora sin tener acceso a internet no conlleva a un Aprendizaje significativo, porque la cualidad de  capacitarse en aptitudes digitales no son prioridad  para distintas familias ya que en muchos casos  primero es la de satisfacer necesidades básicas de alimentación, ropa etc.
El lado positivo sería, que en aquellas escuelas donde si existe el internet y los profesores tienen manejo del internet o cursos de capacitación pueden aportar un aprendizaje significativo

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Consideramos que los programas de gobierno (nacionales e internacionales), si han acortado la brecha digital. La brecha que aun existe es muy amplia, pero a mi criterio si se trabaja para disminuirla. Se plantea como objetivo establecer estrategias alfabetizadoras, lograr la inclusión digital que si bien, no presupone inclusión social, si se relaciona con conocer qué uso se hace de las herramientas TIC en aspectos clave del ejercicio de la ciudadanía, como autonomía, trabajo colaborativo, generación de conocimiento, integración social. Se nos da la posibilidad de capacitaciones virtuales, de que los alumnos tengan una netbook; no en todos los casos, pero considerando que el principal problema es proporcionar la cobertura de internet hasta las áreas remotas (montaña, bosques, selvas, islas), que el costo para lograrlo es muy elevado y es poca infraestructura de TIC en las escuelas tanto a nivel administrativo, académico y estudiantil, se trabaja en ello, por lo que los resultados en la práctica docente son buenos.

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La brecha digital es mucho más que una cuestión de habilidades técnicas o funcionales. Los niños necesitan tener una forma de Alfabetización crítica que les permita comprender como se produce la información, como circula, como se consume y como llega a tener sentido