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十二年國教課綱、素養導向、sbasa、標準本位評量

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十二年國教課綱國民中小學素養導向標準本位評量計畫

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十二年國教課綱、標準本位評量、SBASA、素養導向

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本示例針對語文領域國語文科中，「閱讀」主題的「文本理解」次主題設 計。本題旨在評量學生能否能掌握文本的細節

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請模仿第一段，寫出有時間、地點、人物、事件和簡單想法的遊記第一段

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請參考課文第一段的結構，

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請參考課文第一段的結構，在校外教學作文的第一段說明校外教學的背景。

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上個星期日，全家到崙碑部落遊玩，沿途風景美麗，其中讓我最想念的是「九寮溪瀑布」。

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___(過去某段時間)____，__(哪些人到哪個地區)___，沿途景色優美，___其中讓我__(感受)___的是__(最想講的那個地點)_____。

for 程度需要教師協助的.

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本示例針對語文領域國語文科中，「寫作」主題的「遣詞造句」次主題設計。
本題旨在評量學生能否運用改寫技巧寫作遊記的開頭。

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能符合遊記主題，包含人、時、地、事及想法，以完整的句子表達文章開頭，且文意流暢優美。

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能符合遊記主題，包含人、時、地、事及想法，以完整的句子表達文章開頭。

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能透過人、事、時、地、物、感受的方式描寫

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能透過人、事、時、地、物、感受的方式描寫出對於遊記時印象較深刻的畫面。例如：在去年某個夜晚，我在橋上看見一群人在放煙火，當時我很驚訝表示，這麼晚了怎麼會放煙火呢。

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能符合遊記主題，包含人、時、地、事及想法句子不甚完整完整。

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能符合遊記主題，以完整句型寫出包含時間、

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能符合遊記主題，以完整句型寫出包含時間、地點、人物、事件的遊記開頭

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能把那快樂的心情寫下來，例如：到了什麼地

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能把那快樂的心情寫下來，例如：到了什麼地方，看到了什麼，我很開心的做了什麼。

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能點出遊記的時間、人物、地點

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能點出遊記的時間、人物、地點

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以句型填空的方式完成第一段
需鷹架協助

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無法寫出任何東西，或語意、語構需要老師一

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無法寫出任何東西，或語意、語構需要老師一步一步協助。