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Citique | Citoyen et tiques - un programme de science participative !

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Un programme de recherche participative où les citoyens peuvent aider la recherche sur les tiques et les maladies qu'elles transmettent

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Tu as vu toutes ces zones lumineuses ? La nuit, vue du ciel, la Terre reste très éclairée. Surtout là où il y a des villes.

Lampadaires au bord des routes, enseignes et vitrines de magasins, éclairage extérieur et intérieur des bureaux et habitations... toutes ces lumières brillent souvent la nuit pour rien et pour personne.

Les astronomes ont été les premiers à se plaindre de cette pollution lumineuse dans les années 1970. On ne voit plus les étoiles !

Autre impact : les animaux et les végétaux sont aussi perturbés. Ils ne savent plus si c'est le jour ou la nuit ...

Toi, tu es actif le jour et tu dors la nuit. Mais pour des milliers d'animaux nocturnes, c'est l'inverse.

Comme certains voyagent de nuit, les oiseaux migrateurs sont désorientés à cause des halos lumineux des villes. Résultat : ils changent de direction et ne retrouvent pas leur lieu de reproduction.

Les insectes et les papillons se servent des étoiles et de la lune pour se repérer. Mais ils les confondent avec les lampadaires et s'épuisent à tourner autour... J'en peux plus ! Ouille, ça brûle !

L'été, 150 insectes meurent chaque nuit par point lumineux. C'est la 2e cause de mortalité, après les insecticides. Et moi, je ne trouve plus à manger !

Alors que faire ? Chez nous, des mesures sont prises pour lutter contre cette pollution : il faut éteindre les lumières des bureaux, bâtiments et magasins à des heures précises.
Et toi, tu veux aussi limiter ces nuisances lumineuses ?

Pense à éteindre les lumières extérieures de la maison et du jardin

Éteins la lumière à chaque fois que tu sors d'une pièce vide

Profite de la nuit noire pour observer les étoiles !

Découvre d'autres vidéos qui t'expliquent ce qu'il se passe sur la planète.

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La pollution lumineuse expliquée aux enfants

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La Salamandre Junior a créé des vidéos pour aider les 8-12 ans à mieux comprendre les enjeux de notre planète. Dans cette vidéo, les enfants découvrent la pollution lumineuse. Toutes ces lumières qui brillent pour rien la nuit et perturbent les animaux nocturnes. Nuit ? Jour ?

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Sciences participatives jusqu'au 31 mars 

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Sciences participatives jusqu'au 31 mars 

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Sciences participatives étude des oiseaux des jardins

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Sciences participatives étude des oiseaux des jardins

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Education au Développement Durable et à la Solidarité Internationale

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Concours académique et national à destination des éco-délégués des écoles, collèges et lycées. Calendrier : septembre 2023 à juin 2024

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Education au Développement Durable et à la Solidarité Internationale

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Concours académique et national à destination des éco-délégués des écoles, collèges et lycées. Calendrier : septembre 2023 à juin 2024

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Plan de prévention concernant les tiques. Le CPIE chablais Léman dispose d'une animation gratuite en collaboration avec l'ARS pour la prévention des enfants qui sont souvent dehors/en forêt.

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L'ARS Auvergne-Rhône-Alpes est là

La tique est un parasite qui vit dans les forêts, hautes herbes ou espaces verts. Elle se nourrit de sang animal ou humain. En mordant ses "proies", elle peut transmettre des maladies telles que la maladie de Lyme ou l'encéphalite à tiques. Retrouvez sur cette page toutes les informations sur la tique, comment éviter de se faire mordre et que faire en cas de morsure.

La tique est un acarien parasite visible à l'œil nu mais de très petite taille (3 mm à l'âge adulte). Elle vit dans les milieux boisés et humides (forêts, prairies d'herbes hautes, talus) mais aussi dans les espaces verts des villes (parcs, jardins et coulées vertes).

Elle peut être retrouvée tout au long de l'année mais sa présence est plus importante au printemps et au début de l'automne, en raison de conditions climatiques favorables à son développement.

La tique se nourrit une fois à chaque stade de développement : larve, nymphe, adulte et ponte des œufs. Lorsqu'elle a besoin de manger, elle monte en haut des hautes herbes et se laisse tomber sur son "hôte nourricier". Une fois rassasiée, elle se décroche.

Elle se nourrit essentiellement de sang animal. Grâce à son appareil buccal appelé " rostre ", elle s'ancre sur la peau des mammifères sauvages (gibiers, oiseaux, rongeurs) ou d'élevage (vaches, chevaux). On parle donc de morsure de tique plutôt que de piqûre.

Elle peut aussi mordre les humains. Elle cherche alors les endroits chauds et humides du corps humain, là où la peau est la plus fine : pli des genoux, aine, aisselles, organes génitaux, cuir chevelu, etc.

La morsure est indolore, c'est pourquoi il est parfois difficile de se rendre compte que l'on a été mordu par une tique.

Les personnes les plus exposées aux morsures de tique sont :

les professionnels travaillant dans la nature : bûcherons, sylviculteurs, gardes-forestiers, jardiniers et paysagistes

les agriculteurs et tout autre professionnel travaillant en lien avec des animaux

les personnes pratiquant une activité en milieu boisé ou espace vert : promeneurs et randonneurs, campeurs, chasseurs, cueilleurs de champignons, etc.

Or, si la tique mord un animal infecté par une bactérie ou un virus, elle peut infecter un autre animal ou un être humain. La tique peut ainsi transmettre des maladies dont les plus courantes sont :

Comment éviter les morsures de tiques ?

Pour réduire le risque de morsure de tique, il suffit d'adopter quelques réflexes simples, pendant et après l'activité prévue en pleine nature.

Avant et pendant l'activité

Portez des vêtements couvrant la plus grande partie du corps (pantalons et manches longues) ainsi que des chaussures fermées. Les vêtements clairs permettent de repérer rapidement les tiques. Rentrez votre chemise dans le pantalon, et le bas de pantalon dans vos chaussettes.

Portez un chapeau ou une casquette.

N'hésitez pas à emporter un tire-tique et du désinfectant avec vous.

Si vous utilisez des produits anti-tiques, vaporisez-les de préférence sur les vêtements et chaussures. Attention aux contre-indications pour les enfants et les femmes enceintes.

Restez sur les sentiers et évitez de marcher dans les herbes hautes ou les broussailles.

Ne vous asseyez pas directement à même le sol : utilisez un tissu (nappe, serviette), de préférence de couleur claire pour repérer les tiques.

Examinez régulièrement vos vêtements et les parties de votre corps qui sont entrées en contact avec la végétation : les tiques ne se fixent pas immédiatement dans la peau.

Après l'activité

Prenez une douche.

Lavez vos vêtements.

Inspectez tout votre corps, et plus particulièrement les zones chaudes et humides : genoux, coudes, aisselles, aine, orteils, organes génitaux, cuir chevelu, oreilles, etc. Demandez à une autre personne d'inspecter les zones inaccessibles comme le dos, ou utilisez un miroir.

Portez une attention particulière à la tête et au cuir chevelu des enfants : les tiques les plus petites peuvent vous échapper.

Répétez cet examen pendant les jours qui suivent l'activité.

Si vous avez des animaux

Utilisez un produit anti-tiques pour vos chiens et chats.

Vérifiez régulièrement le pelage de vos animaux, notamment après une sortie.

Que faire en cas de morsure de tique ?

En cas de morsure de tique, il faut retirer la tique le plus rapidement possible à l'aide d'un tire-tique.
Plus vous attendez pour la retirer, plus le risque de contamination augmente.

Comment retirer la tique

Utilisez un tire-tique - et uniquement un tire-tique. Ils sont vendus en pharmacie.

Glissez le crochet du tire-tique sous la tique, sans l'écraser, et assurez-vous d'être au plus près de la peau.

Tournez doucement le crochet jusqu'à ce que la tique se décroche.

Désinfectez la zone de la morsure et lavez-vous les mains.

Vérifiez que vous n'avez pas d'autres tiques sur le corps.

N'hésitez pas à signaler votre morsure via la plateforme CiTIQUE (cf. paragraphe infra).

Surveillez la zone le mois suivant : en cas d'évolution (apparition d'une plaque rouge) ou de symptômes, consultez un médecin, en lui précisant que vous avez été piqué par une tique.

Ce qu'il ne faut pas faire en retirant la tique

Ne pas attendre que la tique tombe toute seule.

Ne pas comprimer ni écraser la tique entre ses doigts, cela risquerait de lui faire régurgiter des bactéries.

Ne pas tirer sur la tique et ne pas utiliser de pince à épiler : la tête de la tique risquerait de rester dans la peau, provoquant une petite inflammation, une infection ou la formation d'un kyste.

Ne pas utiliser d'alcool, d'éther, d'huile ni de vernis.

Ne jamais tenter de brûler la tique avec un briquet.

Consulter un médecin

Après une morsure de tique, même si vous avez réussi à l'enlever, il est conseillé de consulter un médecin dans les cas suivants :

Vous êtes enceinte.

Votre enfant a moins de 8 ans.

Vous êtes immunodéprimé.

La tique est restée implantée plus de 36 heures.

Vous ne savez pas depuis quand la tique était présente et elle était gorgée de sang au moment de l'extraction.

Des symptômes anormaux apparaissent (cf. paragraphe ci-dessous).

Comment savoir si une tique vous a infecté ?

Tout d'abord, toutes les tiques ne sont pas infectées. Pour la maladie de Lyme, on considère qu'une tique sur 5 est porteuse de la bactérie.

Si vous vous êtes fait mordre par une tique, soyez attentif à l'évolution de la morsure.

Vous devez consulter votre médecin si, dans les jours ou semaines suivant la morsure :

1. une plaque rouge apparaît autour du point de morsure, formant un anneau autour. Cette plaque ne démange pas. Elle apparaît dans 80% des cas de maladies de Lyme.

2. vous ressentez les symptômes suivants : fièvre, maux de tête, fatigue anormale, douleurs articulaires ou musculaires.

Une fois le diagnostic confirmé, le médecin pourra vous prescrire un traitement antibiotique adapté.

Sans traitement, d'autres symptômes neurologiques ou articulaires peuvent apparaître, même quelques années plus tard.

Pour l'encéphalite à tique, des symptômes de longue durée peuvent se manifester : maux de tête, fatigue, difficultés à se concentrer, troubles de l'humeur, troubles du comportement.

Comment signaler une tique ?

CiTIQUE est un programme de recherche participative porté par l' INRA (Institut national de la recherche agronomique), le laboratoire d'Excellence ARBRE, le CPIE de Nancy Champenoux (Centre permanent d'initiatives pour l'environnement ), l' Université de Lorraine et l' ANSES (Agence nationale de sécurité sanitaire de l'alimentation, de l'environnement et du travail).

Ce programme vise à faire avancer la recherche scientifique sur les tiques et les maladies qu'elles transmettent et ainsi améliorer la prévention face au risque de piqûre.
CiTIQUE propose à chacun de :

1. signaler les morsures aux chercheurs (y compris celles sur les animaux) via la plateforme de la tiquothèque ou l'application téléchargeable sur Apple Store et Google Play ou en téléchargeant le formulaire papier.

2. envoyer les tiques au Laboratoire "Tous Chercheurs" de Nancy à Champenoux

Grâce aux signalements recueillis, CiTIQUE a permis de montrer que le jardin était un lieu où de nombreuses morsures avaient lieu. D'autres projets, en lien avec CiTIQUE sont en cours afin de voir quels types de jardins hébergent le plus de tiques.

Retrouvez toutes les informations pour signaler et envoyer la tique sur CiTIQUE ou en regardant la vidéo ci-dessous :

Voir Aussi

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La tique est un parasite qui vit dans les forêts, hautes herbes ou espaces verts. Elle se nourrit de sang animal ou humain. En mordant ses "proies", elle peut transmettre des maladies telles que la maladie de Lyme ou l'encéphalite à tiques.

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Comme chaque année, concours ouvert aux éco-délégués pour mettre en valeur une action réalisée

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Un concours destiné aux éco-délégués

Le Prix de l'action éco-déléguée de l'année a été créé fin 2020 par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse pour accompagner la mise en place des éco-délégués. L'objectif est de faire connaître, encourager et valoriser les actions et démarches menées par ceux-ci.

Le concours est ouvert aux élèves de l'Éducation nationale des écoles, collèges et lycées d'enseignement général, technologique et professionnel, de France métropolitaine et des départements d'outre-mer.

Les établissements concernés sont les établissements publics de l'Éducation nationale et privés sous contrat, ainsi que les établissements homologués relevant du réseau de l'enseignement français à l'étranger. Le projet présenté peut associer un établissement de l'enseignement agricole, un lycée maritime, un établissement relevant de la Défense, ou un établissement relevant du secteur médico-social.

Il concerne les éco-délégués de classe.

Pour les écoles, la candidature peut être présentée par des élèves particulièrement engagés pour l'environnement et le développement durable, l'élection d'éco-délégués de classe n'étant pas obligatoire.

La participation à ce concours est organisée en milieu scolaire, avec l'accompagnement et sous la responsabilité des équipes éducatives.

Le concours est organisé selon trois catégories distinctes : école, collège et lycée, chacune donnant lieu à l'attribution d'un prix spécifique.

Dans le cadre d'une convention de partenariat avec la Fondation Elyx, le concours est accompagné par Elyx, ambassadeur numérique des Objectifs de développement durable (ODD) auprès des Nations Unies, et par Bayard Presse.

Les objectifs du Prix de l'action éco-déléguée de l'année

Ce concours participe à l' éducation au développement durable, en visant en particulier à mieux faire connaître, encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués dans les établissements scolaires.

Les objectifs sont les suivants :

contribuer à la mise en œuvre de l'éducation au développement durable développée par l'Éducation nationale

mieux faire connaître, encourager et valoriser le rôle des éco-délégués dans les établissements scolaires

encourager et valoriser l'engagement et les actions concrètes des élèves en faveur de la transition écologique et du développement durable

mettre en lumière des exemples et pistes de travail pour les élèves et les enseignants

Participer au prix

Le calendrier du prix de l'action éco-déléguée 2023-2024

Pour la 4e édition, la date limite d'envoi des participations au rectorat est le 8 avril 2024.

20 novembre 2023 : lancement du prix de l'action éco-déléguée

jusqu'au 8 avril 2024 : envoi au rectorat

avril 2024 : jurys académiques

jusqu'au 15 mai 2024 : transmission des sélections académiques au ministère

fin mai 2024 : délibérations du jury national

début juin 2024 : vote des éco-délégués des CAVL

juin 2024 : annonce du palmarès national et remise des prix

Une vidéo support de candidature

Chaque école ou établissement ne peut présenter qu' une seule candidature.

La vidéo est le support de la candidature et doit se suffire à elle-même, sans texte de présentation ou notice d'accompagnement.

La vidéo présente le projet et la démarche suivie. Le projet peut être achevé ou bien engagé en s'échelonnant dans le temps.

Sa durée est d' une minute et trente secondes (1'30) maximum, générique compris. Un léger dépassement de quelques secondes est toléré.

Elle doit être de qualité suffisante, afin de valoriser au mieux le contenu présenté. Dans cette perspective, il est possible de bénéficier de conseils techniques (prise de son, montage vidéo), par exemple auprès des équipes du Clemi en académie, ou dans le cadre d'une collaboration avec des étudiants en BTS audiovisuel, ou encore dans le cadre d'une activité culturelle collective mobilisant le pass Culture.

Si la forme compte, c'est avant tout le contenu qui est important.

Le jury national se base sur les critères suivants :

les éco-délégués acteurs de la démarche : projet développé et présenté par les élèves éco-délégués

présentation d'un projet global : une démarche suivie sur un projet d'ensemble et non une succession d'actions ponctuelles

dimension collective : travail collectif, mobilisation des élèves, implication de la communauté éducative, ouverture vers l'extérieur (familles, habitants, commerçants, autres établissements scolaires du territoire, etc.)

croisement de plusieurs enjeux : croisement dans un même projet d'au moins deux thématiques de développement durable ou au moins deux objectifs de développement durable (ODD)

dimension partenariale : partenariat avec les intervenants extérieurs (collectivité territoriale de rattachement, associations, établissements publics, etc.).

Le formulaire d'accompagnement

Un formulaire type a été établi de façon à faciliter la transmission de renseignements complémentaires à la vidéo. Il précise ainsi les caractéristiques de l'établissement, les classes et le nombre d'élèves concernés, les membres de la communauté éducative impliqués, les partenaires extérieurs associés, les financements éventuels, les thématiques de développement durable couvertes, les ODD concernés, les suites envisagées, etc.

La vidéo doit cependant être en elle-même éclairante sur la démarche du projet, les acteurs concernés et les thématiques couvertes.

Modalités de transmission

L'envoi au rectorat est réalisé par la direction ou sous couvert de la direction par le personnel référent EDD ou un enseignant.

La transmission s'effectue par voie électronique au rectorat, selon les modalités qui seront précisées et indiquées par l'académie (adresse de messagerie ou plateforme de dépôt).

Le contact dans chaque rectorat est la mission académique EDD . Les établissements souhaitant participer sont invités à se faire connaître en amont.

Un prix spécial pour la sobriété énergétique

Cette année, dans le cadre du Plan national de sobriété énergétique, une attention particulière sera portée au thème de la sobriété énergétique. Un prix spécial sobriété énergétique sera identifié par le jury national parmi les projets intégrant notamment cette question, en plus des lauréats nationaux des catégories école, collège et lycée. Les rectorats transmettront, parmi les candidatures qu'ils auront reçues, un projet comportant un travail sur la sobriété énergétique, afin de le transmettre au ministère.

Il est important de souligner que le concours reste ouvert à toutes les thématiques, dans le cadre d'une éducation au développement durable qui se doit justement d'être transversale et de croiser les problématiques.

Une sélection académique puis nationale

La sélection se fait en deux temps : une phase académique puis une phase nationale.

La sélection académique

Le jury académique sélectionne un lauréat par catégorie dans chaque académie.
Consulter la liste des lauréats académiques 2022-2023 sur Éduscol
La sélection nationale : jury national et vote des éco-délégués des CAVL

Le ministère de l'Éducation nationale réunit un jury national, dont sont membres les deux jeunes éco-délégués élus du Conseil national de la vie lycéenne (CNVL).

Nouveauté de cette année 2023-2024 : les jeunes sont encore davantage associés à la désignation des lauréats nationaux. Le jury national sélectionne trois finalistes par catégorie (école, collège, lycée). Le ministère organise ensuite un vote des éco-délégués élus dans les Conseils académiques de la vie lycéenne (CAVL) et ce sont eux qui déterminent les lauréats nationaux.
Les résultats sont annoncés fin juin 2024.
Des dotations pour les lauréats

Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse attribue une dotation de 1000 euros à l'école, au collège et au lycée lauréats nationaux pour soutenir les éco-délégués dans la poursuite de leurs projets.

Pour les lauréats nationaux, le groupe offre des abonnements aux magazines We Demain 100% Ados, Okapi ou Phosphore selon la catégorie (école, collège, lycée), et publie dans ces magazines un article présentant les projets gagnants. Pour les lauréats académiques, Bayard adresse un échantillon de revues adaptées à la catégorie concernée (école, collège, lycée).

Les lauréats des éditions précédentes

Au total, près de 750 établissements scolaires ont participé aux trois premières éditions, alors que la crise sanitaire a compliqué le travail collectif.

Les lauréats académiques et nationaux de ces éditions forment un ensemble très inspirant, qui illustre les actions concrètes en faveur de l'environnement et du développement durable qu'il est possible de conduire en lien étroit avec les apprentissages.

Les lauréats 2021

Parmi les 270 établissements participants, les lauréats nationaux 2021 sont :

Catégorie école : école primaire Bois de couleur à Bras-Panon (académie de La Réunion)

Catégorie collège : collège Courteline à Paris (académie de Paris)

Catégorie lycée : lycée Charles Baudelaire à Annecy (académie de Grenoble)

Découvrez les vidéos des lauréats
Les lauréats 2022

Parmi les 214 établissements participants, les lauréats nationaux 2022 sont :

Catégorie École : l'école Roger Salengro, de Lewarde (académie de Lille)

Catégorie Collège : le collège Émile Zola, de Prahecq (académie de Poitiers)

Catégorie Lycée : le lycée professionnel Anne Veaute, de Castres (académie de Toulouse)

Mention spéciale du jury : le lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau, en Allemagne.

Découvrez les vidéos des lauréats
Retour sur l'édition 2023

Chiffres clés de la 3e édition 2022-2023

263 établissements participants en France et dans les établissements français à l'étranger, soit près de 750 établissements participants sur 3 ans (270 en 2021 et 214 en 2022)

30 jurys académiques organisés par les chefs de mission EDD chargés de piloter l'EDD auprès des recteurs

70 lauréats académiques : 18 écoles + 30 collèges + 22 lycées sélectionnés pour concourir au Prix national

La présidence du jury du Prix de l'action éco-déléguée a été confiée à Valérie Masson-Delmotte, paléo-climatologue, directrice de recherche, et co-présidente du groupe de travail n°1 du GIEC depuis 2015. Valérie Masson-Delmotte a présidé vendredi 26 mai, le jury désignant les lauréats nationaux de la 3e édition du Prix de l'action éco-déléguée. Le jury a voulu mettre en lumière des démarches qui témoignent d'un croisement entre plusieurs dimensions du développement durable, dans une approche globale, réfléchie et bien articulée. Il a distingué quatre lauréats nationaux, dont 2 ex æquo pour la catégorie collège. La cérémonie de remise des prix a eu lieu le 23 j uin 2023 en présence du ministre.
Découvrez les lauréats 2023
Lauréat de la catégorie École
École Arc-en-Ciel, Marson, Académie de Reims : une démarche de projet sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité dans le cadre d'une aire éducative
Ce projet, ciblé sur la réduction des déchets et la protection de la biodiversité, s'inscrit dans le dispositif des aires éducatives. Il implique tous les élèves de l'école, de la petite section de maternelle au CM2.
Les élèves ont réalisé des diagnostics sur la quantité de déchets et notamment sur le gaspillage alimentaire. Ils ont travaillé sur les actions possibles pour réduire les déchets dans l'école : compost, goûters zéro déchet, etc.
Sur l'espace naturel de l'aire terrestre éducative située à proximité de l'école, les élèves ont effectué des observations et proposé des solutions pour favoriser la biodiversité (paillage, compost, mangeoires). Ils ont réalisé un suivi par des inventaires de la faune et de la flore, afin d'évaluer les actions mises en place.

Les éco-délégués souhaitent :

poursuivre les plantations dans l'aire terrestre éducative (vigne, petits arbustes à fruits, etc.) pour une amélioration du verger partagé ;

construire un petit muret en pierres sèches ;

mettre en place une ruche.

1er lauréat de la catégorie Collège
Collège Blanche-Odin, Bagnères-de-Bigorre, Académie de Toulouse : sensibilisation aux enjeux climatiques et démarche de projet pour le réaménagement de la cour du collège
Après une sensibilisation sur le changement climatique développée au cours de l'année scolaire précédente, les éco-délégués ont pris conscience que la cour de leur collège ne pourrait pas faire face à des canicules. Ce constat a permis d'amorcer un projet de végétalisation qui est devenu un projet global de réaménagement de la cour, en y intégrant la notion d'égalité filles-garçons après une analyse attentive des usages et des déplacements dans la cour.

Des plans ont été réalisés par le Conseil d'architecture, d'urbanisme et d'environnement (CAUE) à partir des analyses et des observations des écodélégués, notamment sur les usages et déplacements dans la cour. Le projet va être soumis au conseil départemental pour la réalisation de travaux de désimperméabilisation des sols et d'aménagement, afin de créer des îlots de fraîcheur au sein du collège et de prendre en compte les aspirations des élèves en créant des espaces différenciés.

L'acquisition par le conseil départemental d'une parcelle dotée d'arbres et d'une mare jouxtant le collège vient d'obtenir une réponse favorable de la municipalité, ce qui permettra aux élèves d'accéder à un espace naturel de proximité et aux enseignants de faire classe dehors. Des plantations, la mise en place d'hôtels à insectes, de nichoirs et de mangeoires sont prévues pour attirer davantage de biodiversité et pour consolider à travers ces 13 activités le lien qui a été établi avec les élèves de l'institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel associé au projet.

Ce projet implique particulièrement 12 personnes de la communauté éducative : principal, principale adjointe, gestionnaire, agent, conseiller principal d'éducation, infirmière, assistante sociale, documentaliste, enseignants.

2e lauréat ex-aequo de la catégorie Collège
Collège Saint-Joseph, Janzé, Académie de Rennes : une sensibilisation et des actions concrètes pour réduire la précarité menstruelle
Ce projet est parti d'un constat : les difficultés rencontrées par certaines collégiennes pour s'approvisionner en protections périodiques, qui participent par ailleurs à la production de déchets plastiques.

Les éco-délégués ont organisé une sensibilisation dans l'ensemble du collège en intervenant dans les classes, tant auprès des filles que des garçons, et aussi auprès de toute la communauté scolaire.

Les élèves ont donc proposé une solution en se lançant dans la production et la distribution de serviettes hygiéniques lavables. Des ateliers de couture ont été organisés pour les confectionner. Les garçons de l'établissement se sont également impliqués.

Le projet, accompagné par deux enseignantes, a reçu aussi la contribution d'une dizaine de personnes de la communauté éducative : documentaliste, gestionnaire, enseignants, personnels de ménage, accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH), responsable technique du collège et conseil de direction (directeur, directeur adjoint, coordinateurs de niveaux, responsable de vie scolaire, responsable des enfants à besoins éducatifs particuliers).

Lauréat de la catégorie Lycée
Lycée du Couserans, Saint-Girons, Académie de Toulouse : le Vélolycée, un projet de développement des éco-mobilités scolaires
Ce projet original sur l'éco-mobilité aux abords de l'établissement montre une démarche de projet, initiée sur la base de constats, suite à un travail de diagnostic réalisé par les élèves (sondages et questionnaires, auprès de l'ensemble des usagers).

Il s'agit d'un projet collaboratif entre des éco-délégués et des élus du CVL. C'est aussi un projet collectif, associant les adultes de toute la communauté scolaire, qui ont été consultés pour réaliser ce diagnostic, ainsi que les établissements voisins dans une démarche inter-établissements.

Suite à ces diagnostics, des séances de sécurité routière ont été organisées par la gendarmerie dans l'établissement afin de favoriser une conduite responsable à vélo et les éco-délégués ont travaillé à la mise en place d'aménagements sécurisés de la voirie.

Les éco-délégués et la communauté éducative participent à une Journée vélo sur la voie verte le 31 mai 2023, dans le cadre des événements Mai à vélo.

Le projet mobilise la communauté éducative : les deux conseillers principaux d'éducation des deux lycées, neuf enseignants d'EPS, un enseignant de mathématiques (pour la web radio), un enseignant d'histoire-géographie et les personnels volontaires des deux lycées qui participent à la Journée vélo sur la voie verte le 31 mai (directions, enseignants, AED, agents, etc.).

Découvrez les vidéos des lauréats 2023

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse lance la 4e édition du Prix de l'action éco-déléguée de l'année, en partenariat avec Bayard et la Fondation Elyx. Ce prix s'adresse aux éco-délégués des classes de collège et de lycée mais aussi de CM1 et CM2.

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Sur inscription, kit péda et supports élèves envoyés à l'école. Réalisation de 3 défis sur les 9 minimum dans l'année pour débloquer des niveaux et permettre une action dans le monde.

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Le Défi est un projet pédagogique de sensibilisation au recyclage des ampoules, ouvert à toutes les classes du CP à la 6ème (cycles 2&3) de France.

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Cela fait plusieurs années que je pratique la classe en forêt une fois par semaine. Je me suis formée grâce à plusieurs ouvrages, collègues sur les réseaux mais aussi en ligne avec une formation de "Ma petite forêt" Cette année nous avons la chance d'avoir à disposition une parcelle de jardin en plus de la forêt à proximité de l'école ! La nature : un lieu privilégié pour travailler la biodiversité et faire prendre conscience aux élèves qu'ils appartiennent à un tout très précieux.

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Programme de la semaine sur la commune d'Evian

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Programme de la semaine sur la commune d'Evian

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D'où vient l'eau potable, exemple de Lyon

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D'où vient l'eau potable, exemple de Lyon

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Vidéo explicative : d'où vient l'eau potable du Grand Lyon ?

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Vidéo explicative : comment fonctionne la station d'épuration de Pierre-Bénite ?

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D'où vient l'eau du robinet ? - Ressources pour les enseignants - Ressources élémentaire

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Le contrat de rivières des Dranses et de l’est lémanique - Communauté de Communes du Haut-Chablais

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ACTUALITES Découvrez le film qui explique les travaux menés sur la Basse Dranse, dans le cadre du Contrat de rivières des Dranses et de l’est lémanique. GESTION DE L’EAU La gestion de l’eau en (...)

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CIPEL - Commission internationale pour la protection des eaux du Léman

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La CIPEL est une commission transfrontalière franco-suisse qui travaille depuis 1963 à l'amélioration de la qualité des eaux du Léman.

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Document 5) Se  nourrir en protégeant la planète pour finir une séquence plus générale sur l'alimentation
Séquence complète: https://www.monpetitbazardeprof.com/lalimentation-sequence-et-outils/

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Devenir un point de collecte public

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Qui sommes-nous ?

TerraCycle Élimine la Notion de Déchet® en recyclant le "non-recyclable". Que ce soit vos dosettes de café, les stylos usagés de vos écoles ou même les gants en plastique de vos usines, TerraCycle permet la collecte et le recyclage de tous types de déchets. Nous travaillons avec des collecteurs particuliers, de grandes firmes, des PME, des commerces de proximité, des villes et cela dans plus de 21 pays. Grâce à votre contribution, nous détournons des milliards de déchets de l'enfouissement et de l'incinération.

Débutez votre collecte en utilisant la barre de recherche ci-dessus et indiquez-nous ce que vous souhaitez recycler.

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TerraCycle est une entreprise de recyclage innovante devenue leader mondiale dans le recyclage des déchets difficilement recyclables. TerraCycle propose des programmes de recyclage gratuits ainsi que des solutions payantes de recyclage pour presque tous types de déchets. Eliminons la notion de déchet

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Avec LVL pour les cartouches

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Opération Cartouches : un véritable projet pédagogique !

Opération Cartouches permet de développer la réflexion de vos élèves sur les enjeux du développement durable et de la solidarité.

Depuis 2001, Opération Cartouches remporte un franc succès dans les établissements scolaires de France, tant au niveau élémentaire que secondaire.
Grâce à ses mascottes, vos élèves sont sensibilisés à l'importance de rapporter leur cartouche vide à l'école.

Découvrez le programme Opération Cartouches en vidéo :

Dans un monde où il est plus facile de remplacer que de réparer, où jeter semble plus facile que recycler, il est important de sensibiliser les plus jeunes à l'économie circulaire.

En déposant vos cartouches d'encre vides dans les boîtes de collecte de votre établissement scolaire, vous les confiez à LVL, société experte en collecte, tri et réemploi depuis plus de 20 ans.

En faisant chacun un petit geste pour réduire les déchets et favoriser le réemploi, c'est toute la planète qui en bénéficie !

Opération Cartouches, comment ça marche ?

- des boîtes en carton ludiques servant à la fois de collecteurs et de boîtes de transport.

- des outils de communication pour promouvoir votre collecte auprès de vos élèves et inciter les parents à rapporter leurs cartouches d'imprimante vides à l'école (affiches, flyers, bannières pour vos espaces numériques de travail...)

Les dépliants expliquent bien la démarche écologique d'Opération Cartouches.

Nous prenons en charge l'enlèvement de votre boîte ainsi que le tri et le traitement des cartouches vides.

CETTE OPÉRATION EST 100% GRATUITE POUR LES ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES !

Vous pouvez la renvoyer :

par email : lvl@lvl.fr

par fax au 02 51 70 93 33

ou par courrier : LVL - PA de Tournebride, 4 rue Gutenberg, 44118 La Chevrolière.

Pour en savoir plus, contactez nous !

Numéro Vert : 0 800 415 329 (appel gratuit depuis un poste fixe)

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Opération Cartouches permet de développer la réflexion de vos élèves sur les enjeux du développement durable et de la solidarité. Depuis 2001, Opération Cartouches remporte un franc succès dans les établissements scolaires de France, tant au niveau élémentaire que secondaire. Grâce à ses mascottes, vos élèves sont sensibilisés à l'importance de rapporter leur cartouche vide à l'école.

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2023-2024

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A Evian, maison de l'eau,
pour étudier la qualité des cours d'eau, ...

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Les espèces exotiques envahissantes sont des espèces non natives ayant un potentiel de propagation rapide qui peuvent avoir des effets écologiques, environnementaux et économiques négatifs sur l'environnement dans lequel elles ont été introduites.

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Les espèces exotiques envahissantes sont des espèces non natives ayant un potentiel de propagation rapide qui peuvent avoir des effets écologiques, environnementaux et économiques négatifs sur l'environnement dans lequel elles ont été introduites.

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Comprendre les accords à travers 81 cartes pour faire réfléchir, apprendre de soi, prendre confiance en soi...

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Pour des interventions autour de projets nature, mare, insectes, oiseaux ou chauve-souris...

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Actualités - Actualités - Soirée: Connaissez-vous la nature du Jotty ? - Retour sur les sorties club jeune

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Pour intervention autour de votre projet, apports techniques, conseils, faisabilité, .... Contact: Sébastien Walter Nesmes: fne-aura.org/haute-savoie ; 09.72.52.92.27

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Nous sommes la fédération française des associations de protection de la nature et de l'environnement. Ensemble, défendons un monde vivable.

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Dons de vieux manuels, vieux ordis qui fonctionnent encore, jouets... pour une école au Bénin

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Brevon Bénin est une association humanitaire venant en aide aux villages éloignés en brousse (région d'Alibori).
Nos actions consistent en la recherche d'eau potable, la réalisation de puits, le parrainage d'enfants, l'aide médicale, le développement agricole.

Personne à contacter : Roland PICCOT
Tel : 04.50.73.88.20
Mail : roland.piccot@orange.fr
Web : https://brevonbenin.wordpress.com/about/

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Brevon Bénin est une association humanitaire venant en aide aux villages éloignés en brousse (région d'Alibori). Nos actions consistent en la recherche d'eau potable, la réalisation de puits, le parrainage d'enfants, l'aide médicale, le développement agricole.

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Les éco-délégués ont produit une vidéo pour demander au conseil municipal l'investissement dans un arceau à vélo.

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Pour faire des relevés, des surveillances

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Qui accompagne les posters ODD

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Vademecum Education au Développement Durable

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Vademecum Education au Développement Durable

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Demande réalisée par les éco-délégués, discutée et votée en conseil des élèves, vidéo réalisée par les éco-dél. pour le conseil municipal, installation d'un arceau à vélo pour favoriser les déplacements doux

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Prélèvements dans la mare et dans la rivière proche de l'école pour comparer les espèces en présence + dessin d'observation + observation au microscope.

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Elevage de larves de coccinelles + chenilles pour comprendre le développement des espèces -cycle de vie + utilité dans le jardin..

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Création de Monsieur et Madame recyclage à base de déchets recyclables

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Comprendre comment recycler le papier, comment est fabriqué le papier recyclé, lui donner une utilité avec des graines de plantes mellifères

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Chercher des traces d'animaux (empreintes, crottes, mues...) et déterminer leurs origines, comprendre l'utilité de chaque espèce et les interdépendances

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Intervention de Mr Molina du restaurant le Moulin de Léré à Vailly 1étoile pour parler de comment mieux consommer et consommer local + les plantes comestibles. + visite du jardin pour découvrir tout ce que nous pouvons manger (graines, feuilles...)

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Utilisation de crayon types woodys en bois pour remplacer les feutres ardoises. Durée de vie plus longues et pas de plastique

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Avec du matériel donné par le cluster eau à Evian, à l'occasion de la journée mondiale de l'eau

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2022-12 - Circulaire académique de labellisation des E3D-2

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La Démarche E3D , dès lors qu'elle fait intervenir différents dispositifs, divers partenaires de projets, différentes sources de financement, une multitude d'actions... Nécessite de s'appuyer sur une structure de coordination qui s'assure de mobiliser l'ensemble des acteurs, de suivre la démarche et d'assurer sa cohérence. C'est le rôle du Référent Développement durable et de l'instance de pilotage.

1.Le Référent Développement durable : qui est-il ? Quelles sont ses missions ?

Au même titre qu'il existe un référent Culture ou un référent Numérique dans les établissements, il est nécessaire de nommer un membre du personnel référent DD pour approfondir et assurer la continuité de la démarche E3D. Le référent peut-être enseignant, CPE ou encore professeur-documentaliste...

Le référent DD fait le lien entre tous les acteurs d'un établissement et les partenaires dans l'objectif d'impulser la dynamique du Développement durable à toutes les échelles et la faire perdurer. C'est lui qui aura une vision globale et sera l'interlocuteur privilégié sur les thématiques du DD.

Concrètement, ses missions peuvent être diverses et adaptées aux objectifs que l'établissement s'est assigné :

Il peut aussi former les éco-délégués, animer un Club Développement durable, organiser des formations auprès du personnel. Il s'agira idéalement d'un enseignant. La fonction prend nécessairement du temps et beaucoup d'engagement, ce qui nécessite une valorisation par une rémunération (IMP, HSE...).

2.L'instance de pilotage : qui y siège ? Pour quoi faire ?

L'instance de pilotage, qui peut être nommée Comité de pilotage E3D, est composée des acteurs impliqués dans les actions que l'établissement souhaite mettre en place. Il s'agit d'abord des personnes qui agissent sur le fonctionnement de l'établissement : la Direction, la Gestion, La Vie scolaire. Il s'agit aussi des acteurs associés au volet pédagogique : des représentants des enseignants et des élèves. Il s'agit enfin des partenaires extérieurs : les collectivités locales, des partenaires associatifs... Sans oublier les représentants des parents d'élèves, car la démarche doit aussi rayonner à l'échelle des familles.

Le but est d'associer l'ensemble des acteurs à une vision partagée sur la mise en place de la démarche E3D. Concrètement, le Comité le pilotage peut se réunir 3 fois dans l'année :

Une première fois en début d'année pour présenter la démarche et lister les actions envisagées ;

Une deuxième fois en cours d'année pour faire le point sur la démarche en cours ;

Une troisième fois en fin d'année pour faire le bilan : quelles ont été les difficultés ? Quelles sont les pistes d'amélioration pour la rentrée suivante ? Cette réunion de fin d'année a vocation à évaluer la démarche, dans un objectif de la faire perdurer.

Extrait de la circulaire du 24 septembre 2020, parue au BO n°36 du 24 septembre 2020 relatif au renforcement de l'éducation au développement durable - Agenda 2030 :
Afin de construire un parcours pédagogique cohérent et pérenne, les établissements peuvent utilement se doter d'un comité de pilotage de l'EDD. Celui-ci peut être coordonné avec les travaux du comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté. À titre indicatif, le comité de pilotage de l'EDD peut associer au chef d'établissement ou à son représentant, deux élus éco-délégués, l'adjoint gestionnaire, des professeurs, ainsi que les représentants des personnels impliqués dans l'encadrement des éco-délégués et de leurs camarades. Il est alors conseillé d'associer à la réflexion les partenaires de l'établissement engagés dans les projets d'EDD : institutions et administrations locales, associations partenaires, parents ou entreprises. Il propose au conseil d'administration les projets collectifs reconduits et initiés en début d'année scolaire, veille à l'animation et au bon accompagnement des démarches engagées et reçoit les restitutions écrites et en images des travaux réalisés.

Le CESC peut remplir les missions du Comité de pilotage E3D ou venir en complément : à cette fin, il devient par la loi Climat et Résilience du 22 août 2021 le CESCE, " E " pour " Environnement ". Cette instance devrait ainsi permettre de coordonner toutes les éducations transversales dans un établissement : santé, citoyenneté, développement durable, égalité, solidarité... A l'image des ODD , le CESCE est donc à même d'intégrer tous les enjeux du DD dans une politique d'établissement coordonnée.

A titre d'exemple, le collège Jean Moulin de Verrières-le-Buisson (91) a fait du CESCE son outil de pilotage qui fait le lien entre toutes les éducations transversales du collège à travers le prisme des 17 ODD : Compte-rendu interactif du CESCE du 7 juin 2022 .

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Piloter la démarche E3D : comment faire ? Le rôle du Comité de pilotage, du CESCE et du Référent(e) DD

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La Démarche E3D, dès lors qu'elle fait intervenir différents dispositifs, divers partenaires de projets, différentes sources de financement, une (...)

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Les 17 objectifs de développement durable

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Les 17 objectifs de développement durable

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Au cœur de l'Agenda 2030,
17 Objectifs de développement durable (ODD) ont été fixés.

Ils couvrent l'intégralité des enjeux de développement dans tous les pays tels que le climat, la biodiversité, l'énergie, l'eau, la pauvreté, l'égalité des genres, la prospérité économique ou encore la paix, l'agriculture, l'éducation, etc.
Cliquer sur un objectif ci-dessous pour en savoir plus sur le sujet.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Mobiliser pour le développement durable

7 ans pour atteindre les objectifs de l'Agenda 2030 ! Devenez acteurs du développement durable et contribuez à l'atteinte des 17 objectifs. Tout au long de l'année, des événements nationaux et internationaux sont l'occasion de vous mobiliser, d'agir au quotidien à votre échelle. Consulter le calendrier de tous les événements
Un des temps fort chaque année est la Semaine européenne du développement durable (SEDD) du 18 septembre au 8 octobre. ( Ressources disponibles )

Ce sont des temps dédiés pour promouvoir le développement durable, sensibiliser largement aux enjeux et engager à l'action. Une occasion de partage d'actions concrètes et utiles pour un avenir durable ! Citoyens, associations, collectivités, entreprises... Tous sont invités à se mobiliser pour contribuer à l'atteinte des 17 ODD.
Découvrez des actions d'acteurs engagés dans le développement durable . Inspirez-vous !
Afficher la transcription

Les objectifs de développement durable au coeur des enjeux de la semaine européenne du développement durable

Afficher la transcription

L'agenda 2030 pour le développement durable, adopté par les Nations Unies, repose sur 17 objectifs de développement durable (ODD). Il identifie les défis clés qui demandent une action urgente à tous les niveaux et par tous les acteurs de la société.

La semaine européenne du développement durable (SEDD) accroît la sensibilisation à l'agenda 2030 dans toute l'Europe. Elle encourage les parties prenantes de tous les territoires à organiser des actions en lien avec les objectifs de développement durable .

Écoles, collèges, lycées : participer à la semaine du développement durable

Les activités, projets et événements sont recensés et exposés sur le site Internet dédié. Les inscriptions sont ouvertes à toutes natures de participants :

organismes gouvernementaux

instituts de recherche

établissements scolaires

musées

fondations

associations

entreprises

citoyens.

Le principal critère de sélection pour participer à la SEDD est que le projet/initiative promeuve le développement durable.

Les initiatives peuvent varier entre :

conférences

expositions

organisation de marchés

projections de films

activités associatives

projets d'éducation

etc.

Les inscriptions des activités pour la SEDD 2023 sont ouvertes. Prenez-part à l'évènement : inscrivez votre projet de développement durable et faites partie de cette initiative européenne !

Pour aller plus loin : des sites à consulter

La semaine européenne du développement durable sur l'Agenda 2030 en France
Semaine européenne du développement durable L'éducation au développement durable : ressources pour les enseignants

Ministère de la transition écologique
Les objectifs de développement durable

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Semaine européenne du développement durable

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À l'occasion de la Semaine européenne du développement durable, de nombreuses initiatives pour promouvoir le développement durable sont organisées dans toute l'Europe. Participez à l'édition 2023 qui a lieu du 18 septembre au 8 octobre 2023 et inscrivez votre projet sur la plateforme européenne de la SEDD pour le partager largement.

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Travail sur les vidéos chouette, pas chouette

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Travail sur les vidéos chouette, pas chouette

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Petites vidéos qui traitent de l'égalité fille-garçon

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Nous avons comptabilisé le nombre de chasse d'eau tirée en 1 semaine (comptage à chaque passage) et multiplié cela avec le litrage (souvent 10L) et le nombre de semaines d'école. Nous avons ensuite démonter les WC et régler les chasses... Nous avons alors pu calculer les économies d'eau...

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L'épopée de la forêt: comprendre ce qu'est une forêt

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L'épopée de la forêt: comprendre ce qu'est une forêt

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A la façon des récits mythologiques en 100 épisodes, un ouvrage sur la forêt, du plus grand arbre au plus petit des insectes, avec des documents annexes pour enrichir la découverte !

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Classe à deux - Partage de ressources pédagogiques, à deux, chaque mercredi !

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Épopée de la forêt : questionnaire & ressources complémentaires

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100 questionnaires pour accompagner les 100 épisodes de “L’épopée de la forêt en 100 épisodes” + ressources complémentaires issues du net (photos, vidéos ...).

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Durant la semaine les élèves peuvent écrire un papier (conflit, demande ou félicitations). Les papiers sont lus et traités lors du conseil des élèves du vendredi après-midi. Ils permettent de laisser du temps pour réfléchir et de réfléchir ensemble au langage, au comportement... pour s'améliorer. En place depuis 3 ans, beaucoup d'apaisement dans le climat de la classe: moins de conflits, plus de discussion, d'empathie...

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Dans ma classe, c'est un rituel. Chaque vendredi avant les exposés et le temps en ateliers, nous partons pour 20 à 30 minutes de conseil d'élèves.

On va pas se mentir les premiers, quand j'étais PES, ont vite tourné à la catastrophe dont un devant ma PEMF (Oui, oui, j'ai vite fini en pleurs en entretien) mais elle a su me rassurer et me conseiller au mieux! Elle m'a expliqué qu'un document sur Eduscol était disponible pour le conseil d'élèves et comment je pourrai mettre en place les conseils d'élèves. Ce document propose notamment de partir d'un sujet tel un album, une vidéo, une musique pour aborder un sujet qui aurait trouvé sens dans le courant de la semaine pour la classe. Je suis donc partie vers cette façon de faire mais j'ai vite tourné en rond. Et c'est en me baladant sur internet que j'ai découvert, ma façon de faire. Durant la semaine, les élèves ont a disposition des feuilles de trois couleurs

Rose, pour évoquer un problème avec la classe

Vert, pour féliciter quelqu'un.

Bleu, pour évoquer un sujet qui intéresse l'élève et qu'il aimerait partager avec la classe

Les élèves ont tout de suite accroché à ce système et la boite est vite pleine. Au début, pour permettre aux élèves de s'exprimer, je leur permettais d'être anonyme quand ils écrivaient. Aujourd'hui, les règles de conseils d'élèves sont très claires et établies, ils doivent donc signer pour assumer la portée de leur parole.

Au moment, du conseil des élèves, nous nous réunissons devant le tableau, les élèves s'assoient par terre. Tandis que ceux qui ont été en bleu dans la semaine ont la possibilité de s'assoir sur le banc avec moi ou de céder sa place à copain. Nous déclarons la session ouverte et nous lisons les billets de la semaine. Enfin, plus précisément, je les lis d'abord. Lorsqu'ils sont lisibles se sont les élèves bleus qui lisent à haute voix. Lorsque le message ne permet d'être lu tel quel, je le reformule. Nous discutons de ce message avec la classe et je demande également aux élèves de reformuler ce que j'ai dit lorsque j'ai lu le billet afin de montrer à l'élève qu'il y avait d'autres façon de dire les choses.

Cette méthode n'est pas parfaite, elle fonctionne avec ma classe même si cela demande souvent au début de reformuler la façon d'écrire les billets. Le but étant principalement de faire comprendre à mes élèves qu'on peut parler d'un problème tout ensemble sans stigmatiser un élève en particulier et que cela tourne au tribunal pour lui.

Au final, après plusieurs séances, les élèves abordent avec plus de calme, les petits problèmes entre élèves (les messages clairs aident également, je pense!), et la classe s'intéresse bien plus, au programme de la semaine suivante, aux nouvelles activités qu'ils voudraient voir être mises en places ...

Nouveauté depuis 2021

Depuis cette année et suite à la lecture de La coopération, ça s'apprend de Sylvain Connac aux éditions ESF, j'ai lâche prise et je ne dirige plus les conseils. Tout se déroule entre les élèves et je participe comme un membre à part entière de la classe. Pour les aider, j'ai créé un déroulé du conseil des élèves qu'ils peuvent suivre pour mener le conseil en tant que président. J'ai également rajouté un cahier de suivi des conseils. Une feuille est à remplir à chaque conseil par un secrétaire. Je choisis au hasard le président et le secrétaire chaque semaine pour que tout le monde y passe (on peut aussi l'imaginer en responsabilités à la semaine)

Cette année, j'ai commencé cela dès mon retour de congé maternité. Je n'ai pas vraiment réfléchi et j'ai pris un cahier mais je pense que l'année à venir je vais relier un fichier d'une quarantaine de fiche de conseils plutôt que coller du papier sur du papier.
PS : je n'ai pas encore mis à jour les polices de ces documents. Ça arrivera début septembre
CONSEIL ELEVES Etiquettes à imprimer sur des feuilles de couleurs Fiche récapitulative du conseil des élèves Déroulé du conseil d'élèves

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Dans ma classe, c'est un rituel. Chaque vendredi avant les exposés et le temps en ateliers, nous partons pour 20 à 30 minutes de conseil d'élèves. On va pas se mentir les premiers, quand j'étais PE...

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Des défis écologiques à faire en classe ou à la maison, avec un principe d'équipe pour favoriser les échanges, des apports théoriques... une vraie mine d'or !!

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MPP Scolaire - Défi écologique pour les écoles, collèges, lycées

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Nous accompagnons les établissements scolaires dans la mise en place et l’animation d’un challenge de défis écologiques.🌼

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Confection de bee-wrap pour éviter les déchets

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Confection de bee-wrap pour éviter les déchets

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Avec des tissus récupérés, nous avons coupé des carrés de 30x30cm avec des ciseaux de couturière, nous avons dessiné avec des feutres textiles des motifs (ici noël pour le marché de noël) puis nous avons mis de la cire d'abeille en paillette (25 à 30g par bee-wrap). Nous avons placé notre tissu entre deux feuilles de cuisson et fait fondre les paillettes avec un vieux fer à repasser. Nous avons laissé sécher et décoller nos bee-wraps. Et voilà ! Réutilisables de nombreuses fois, il remplacera les films étirables et le papier d'aluminium.

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Lettre d'information groupe départemental EDD 

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Lettre d'information groupe départemental EDD 

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Le Prix de l'action éco-déléguée 2023 vise à valoriser les projets réalisés par les éco-délégués en faveur de l'environnement et du développement durable dans leur école.

Tout savoir sur le prix action déléguée 2023

Les éco-délégués : actualités, guides, missions

La campagne de Labellisation E3D 2023 sera lancée prochainement.

Lien vers la page du Groupe Départemental EDD

Les vendredis climatiques

Lien vers la page de l'OCCE 74

24 ème édition de la semaine du jardinage du 13 au 18 mars 2023

Les Vendredis Climatiques s'inspirent des vendredis pour le climat. L'action s'adresse aux classes du cycle 1 au cycle 3. L'idée est de relever un défi lors d'un temps fort (un vendredi) de la période.

Pour ce concours, les éco-délégués doivent réaliser une vidéo de 1min30 présentant leurs démarche et réalisations.

Du 13 au 18 mars 2023, dans toute la France, les jardineries participantes organiseront et animeront gratuitement des ateliers pédagogiques de jardinage pour les classes de maternelles et élémentaires.

En attendant la circulaire départementale, vous pouvez consulter la page du Groupe Départemental EDD, pour plus d'informations.

Vous pouvez choisir une, plusieurs ou toutes les thématiques avec votre classe et mener votre projet sur une période ou l'ensemble de l'année scolaire. Une démarche vous est proposée pour vous accompagner dans vos défis ainsi qu'un ensemble de ressources thématiques.

Pour chaque défi relevé l'OCCE versera à une association un don de 10€ pour soutenir un projet environnemental.

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Le Prix de l'action éco-déléguée 2023 vise à valoriser les projets réalisés par les éco-délégués en faveur de l'environnement et du développement durable dans leur école. Tout savoir sur le prix action déléguée 2023 Les éco-délégués : actualités, guides, missions La campagne de Labellisation E3D 2023 sera lancée prochainement.

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Les élèves ont apportés des vieilles chaussettes ou chaussettes seules, découpées en bandes pour fabriquer des tawashis qui servent à effacer quand on écrit avec les woodys