# data[].attributes.body
Nemendur fá flókin verkefni sem þarfnast bæði vinnu einstaklinga og hópsins. Vinnan felst í að lesa ákveðna kafla Njálu og leysa verkefni úr þeim; vinnan felst einnig í því að öll segi félögum sínum frá niðurstöðum sínum í verkefnunum; loks felst vinnan einnig í því að hópurinn í heild leysi í sameiningu krefjandi verkefni.

# data[].attributes.headline
Skipuleggjandi (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 1) 

# data[].attributes.subject
Skipuleggjandi (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 1) 

# data[].attributes.body
Skipuleggur vinnuna í hópnum og gengur úr skugga um að allir í hópnum skilji verkefnið og útskýrir ef svo er ekki. Fer yfir efnið, heimildir og ítarefni sem hópur og einstaklingar eiga að nota.
Ítarefni: Sjá aftasta dálk um námsviðmið.

# data[].attributes.headline
Kynnir (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 2) 

# data[].attributes.subject
Kynnir (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 2) 

# data[].attributes.body
Skrifar greinargerð hópsins og skilar á Innu. Ræðir við hópinn um hvað niðurstöðurnar eigi að fjalla og dregur saman aðalatriði verkefnisins. Kynnirinn sér um að kynna viðfangsefni og hlutverk í fjórða skrefi.

# data[].attributes.headline
Hvetjari (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 3)

# data[].attributes.subject
Hvetjari (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 3)

# data[].attributes.body
Hvetur alla nemendurna í hópnum til að leggja sitt af mörkum til vinnunnar og að vinna saman. Hvetur meðlimi hópsins til að hjálpa hver öðrum og hrósar þeim þegar þeir gera vel. Minnir öll á að öll getum við eitthvað en ekkert okkar getur allt.

# data[].attributes.body
Um er að ræða fimm hlutverk og þeim er lýst í næsta dálki. Hver nemandi sinnir einu sinni hverju hlutverki. Mikilvægt er að hver og einn skoði lýsingu á hlutverki sínu og fylgi því eftir bestu getu.
Uppbygging starfsins er þannig að fyrst er einstaklingsvinna, svo er hópvinna sem byggir á lausnum einstaklingsvinnunnar og er skilað skriflega. Vinnunni lýkur með hópvinnu þar sem nemendur endurskapa atriði úr efninu (í þessu tilfelli úr Brennu-Njáls sögu).

# data[].attributes.headline
Tímavörður (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 4)

# data[].attributes.subject
Tímavörður (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 4)

# data[].attributes.body
Fylgist með tímanum og passar að hópurinn sé varaður við þegar hann eyðir of miklum tíma í ákveðna hluta verkefnisins. Lætur vita áður en tíminn rennur út.

# data[].attributes.headline
Meðstjórnandi (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 5)

# data[].attributes.subject
Meðstjórnandi (leysir einnig einstaklingsverkefni nr. 5)

# data[].attributes.body
Passar upp á að hlustað sé á nemendur sem vita mikið um efnið. Sér til þess að hópurinn haldi sig við vinnuna en fari ekki að gera eitthvað annað. Kemur í veg fyrir ráp. Minnir á að engin/inn er búin/inn að vinna fyrr en öll í hópnum eru búin með allt.

# data[].attributes.headline
1. Skipuleggjandi les kafla 47, 48 og 49

# data[].attributes.subject
1. Skipuleggjandi les kafla 47, 48 og 49

# data[].attributes.body
Spurningar: Í hvaða erindagjörðum fer Gunnar til Otkels? Hvernig er tekið á móti honum. Af hverju ætli Gunnar kaupi þrælinn af Otkatli? Hvaða erindi á Njáll til Gunnars í lok kafla 47. Hvers vegna ætli Gunnar hafi leitað til Otkels en ekki til Njáls vinar síns? Lýstu sendiför þrælsins Melkólfs að Kirkjubæ. Hvað fer þeim Gunnari og Hallgerði á milli við lok kafla 48? Hvers vegna leita Otkell og Skammkell til Marðar eftir hjálp? Hvaða ráð gefur Mörður þeim?

# data[].attributes.body
Einstaklingsvinna: Farið vel yfir efnið og skrifið hjá ykkur minnispunkta um það sem þið teljið skipta máli. Þið fáið 30 mínútur alls í þennan lið. Hvert og eitt á að skrá hjá sér punkta sem nýtast í sameiginlega greinargerð hópsins í næsta skrefi.

# data[].attributes.body
Hver og einn segir félögum í hópnum frá sínu viðfangsefni og lausn. Hér skiptir öllu máli að segja frá (ekki dugar að lesa  lausnir hvers annars).

# data[].attributes.body
Hópurinn leysir eftirfarandi verkefni:

Hvað segja þessir kaflar (46-66) ykkur um samfélagið á tímum Njálu? Hvað gerði fólk sér til skemmtunar, hvernig leysti fólk úr deilumálum, hvaða viðhorf hafði fólk til forspár. Hvað finnst ykkur um viðhorf sögunnar til þess sem veitir heiður og sæmd? En til hefnda? Rökstyðjið og nefnið dæmi.

Hópurinn á að svara skriflega í 150-200 orðum. Kynnir skrifar og skilar í Innu fyrir hönd hópsins.

# data[].attributes.body
Í þessu verkefni eigið þið að nota hugmyndir og efni úr þeim köflum sögunnar sem hér hafa verið til skoðunar til endursköpunar eða nýsköpunar. Hver og einn hópur skapar vinnur eftir eigin höfði með ákveðna þætti sögunnar.

# data[].attributes.body
Hópar kynna og sýna hvernig þeir endursköpuðu söguna. Kynning á að vera frumleg og lífleg (leikur, leiklestur, myndasýning eða annars konar sýning eða annað sem hópunum dettur í hug). Öll í hópnum eiga að taka þátt í kynningunni.
Kynning á að vera frá 45 sekúndum til tveggja mínútna að lengd.

# data[].attributes.body
Menn skemmtu sér á ýmsan veg í sögunni, fóru til dæmis í heimboð eða horfðu á hestaat.
1. Lýsið hestaatinu (k. 59).
2. Hvernig skemmtu Otkell og Skammkell sér í heimboðinu hjá Runólfi í Dal? (k. 53)

# data[].attributes.body
Spurningar: Hverju lýgur Skammkell (í kafla 50, eftir að hann kemur frá Gissuri hvíta og Geir goða? Hvaða ráð gefur Njáll Gunnari? Orðið ráð Njáls á ykkar nútímamáli.
Í kafla 58 talar Hildigunnur tvisvar um Gunnar á Hlíðarenda. Hvað segir hún? Hvaða skoðun hefur Hildigunnur á Gunnari?

# data[].attributes.body
Kafli 54: Hverjum sat Gunnar fyrir við Rangá og hvers vegna? Hvaða menn felldi Gunnar? En Kolskeggur? Hvernig brást Mörður við þegar hann var beðinn að stöðva bardagann (hvað merkja orð hans)?
Kafli 63: Hverjir veittu Gunnari og bræðrum hans fyrirsát við Knafahóla? Hversu margir voru í hvoru liði? Hvað segir Þorgeir Starkaðarson við Gunnar í bardaganum? Hvernig stendur Þorgeir sig? Hversu margir féllu úr hvoru liði?

# data[].attributes.body
Hvernig telja hópar að gott verkefni líti út?
a) einstaklingsverkefni
b) greinargerð hóps
c) kynning

# data[].attributes.body
Kafli 62. Hvað dreymir Gunnar (endursegið)? Hvernig ræður Gunnar drauminn? Hvernig rætist draumurinn?
Kafli 64: Skoðið vel samtal Steinvarar og Þorgríms Austmanns. Hvað biður Steinvör hann um? Hvers vegna er Þorgrímur í fyrstu tregur til að játa því? Hvað býður Steinvör Þorgrími sem verður til þess að hann játar?