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¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

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¿Qué has aprendido y por qué con la asignatura?

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Como muchos de mis compañeros, para mi a sido el primer año donde he comenzado a adentrarme dentro del temario de que realmente me gustaría ejercer en un futuro.

El primer día de clase me llamo la atención que la profesora nos dijera que la asignatura de "Desarrollo Psicomotor en la Educación Infantil" se trataría de una asignatura teórica, pero mayoritariamente sería práctica, lo que hace que sea más fácil aprender de ella.
Tampoco ha habido problema alguno para adaptarse al temario o en desarrollo de las sesiones.
Trabajar junto con mis compañeras, en grupos de cuatro personas, ha facilitado el proceso, ya que, basándose en una buena coordinación y comunicación, se ha permitido lograr un buen trabajo.

A la hora de poner en práctica las sesiones, se permite que el alumno/a se vea interesado y motivado por aprender sobre esta asignatura, ya que puede aprender conceptos nuevos, como se deben organizar estas sesiones para después ponerlas en práctica, y al mismo tiempo verlas mientras se llevaban a la práctica.

Me a parecido un método muy innovador para enseñar la importancia de la motricidad, ya la asignatura esta bien enfocada a lo que se pretende enseñar.

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¿Qué he aprendido llevando la sesión a la práctica con mis compañeros?

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¿Qué he aprendido llevando la sesión a la práctica con mis compañeros?

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Cuando llega el momento de poner en práctica la sesión a la que tanto tiempo y empeño le has dedicado, para que todo salga a la perfección, se experimenta una mezcla de nervios y emoción al mismo tiempo. Es cierto, que la sesión en nuestra mente parece más fácil de lo que realmente es, pero en el momento en la que la pones en práctica, observas que tienes a tu cargo a un grupo de niños llenos de interés por escucharte y aprender contigo. A pesar de todo el esfuerzo, al final ves que ha merecido la pena, ya que tú has podido aprender de ellos. En mi caso, a sido la primera vez que he trabajo con niños, y a sido una experiencia que no olvidaré jamás.

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¿Qué he aprendido evaluando las sesiones de mis compañeros?

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¿Qué he aprendido evaluando las sesiones de mis compañeros?

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He podido aprender varias cosas, en primer lugar, el esfuerzo y la dedicación que tiene elaborar una sesión de psicomotricidad, ya que es un trabajo que necesita mucho tiempo y preparación para que salga bien.

En segundo lugar, es importante recordar la capacidad de adaptación que hay que tener, en caso de que ocurra cualquier problema.

Evaluar esta práctica te permite observar si existe una buena comunicación, coordinación y organización por parte del grupo que la realiza.

Para finalizar, me gustaría añadir la motivación y el entusiasmo que mis compañeros/as han puesto en cada una de sus sesiones, al igual que ponerlas en práctica nos motiva siempre por seguir aprendiendo y formándonos.

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¿Qué he aprendido programando las sesiones?

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¿Qué he aprendido programando las sesiones?

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El desarrollo de estas sesiones me a ayudado a comprender la importancia que tiene enseñar a los más pequeños de forma correcta, a dominar, coordinar y controlar los movimientos que hacen con las diferentes partes del cuerpo. Ya que durante la etapa de infantil es fundamental que los alumnos muestren iniciativa por aprender habilidades nuevas, por explorar el entorno que los rodea, por desarrollar sus capacidades... y que mejor que hacerlo usando diferentes materiales y aprendiendo de manera dinámica y divertida.

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¿Qué he aprendido con el diseño de la sala de psicomotricidad?

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¿Qué he aprendido con el diseño de la sala de psicomotricidad?

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Realizar el diseño de una sala de psicomotricidad me ha permitido aprender que elementos son necesarios para su elaboración y posterior utilización, al igual que a crear el lugar donde se van a desarrollar una serie de diversos juegos y actividades para los alumnos de infantil. He podido conocer que tipo de materiales son los necesarios para potenciar la autonomía, la lateralidad, el dominio del cuerpo..

También me a permitido, aprender y conocer aquellos elementos que benefician a los alumnos, que favorecen su desarrollo corporal, mejoran su equilibrio, les permiten aprender habilidades nuevas o mejorar las que ya conocían, pero no debemos olvidar lo mas importante, que el alumno consiga controlar los movimientos realizados con las diferentes partes de su cuerpo, con el fin de que consiga dominarlo.

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¿Qué he aprendido leyendo los temas de estudio? 

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¿Qué he aprendido leyendo los temas de estudio? 

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Gracias al tratado y profundización de estos temas he tenido la oportunidad d e aprender una gran cantidad de conocimientos que desconocía, conceptos relacionados con la psicomotricidad y el control del cuerpo, que luego he podido utilizar en el desarrollo de los trabajos.
Todo ello me a permitido obtener un conocimiento más amplio acerca del tema que estábamos tratando, ya que leer los temas dados me ha facilitado el trabajo a la hora de elaborar un proyecto.

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PORTAFOLIOS DESARROLLO PSICOMOTROR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

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PORTAFOLIOS DESARROLLO PSICOMOTROR EN LA EDUCACIÓN INFANTIL.

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Portafolios de la asignatura de Desarrollo Psicomotor en la Educación Infantil.

Para llegar a conocer y comprender el concepto de “psicomotricidad” y sus elementos nos ayudaremos de este portafolios, donde a lo largo de su desarrollo conoceremos los conceptos que engloban a este término.

El presente portafolios esta compuesto por varios apartados en los que se tratan los temas estudiados a lo largo del segundo cuatrimestre, los trabajos y las sesiones de psicomotricidad elaboradas en grupos y puestas en práctica, lo que nos ha ayudado a poner a prueba lo aprendido con anterioridad, y para finalizar, la opinión personal acerca del trabajo realizado.

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Sesión Estructuración y Orientación espacial y temporal (corregida)

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Sesión Estructuración y Orientación espacial y temporal (borrador)